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初中英语阅读课堂教学研究

2019/11/18 阅读:

【摘要】随着我国素质教育改革的不断深入,在当今时代背景下,我国政府部门极为重视初中英语的阅读情况,要提高学生的英语阅读水平,就要培养学生阅读的兴趣和技巧,因为初中英语的核心内容是阅读,好的阅读习惯可以提高学生的文化素养。本文就浅谈初中英语阅读教学进行研究,提出了英语阅读的方法。

【关键词初中英语教学;阅读兴趣;策略

一、培养阅读兴趣的重要性

在初中英语阶段,让学生养成喜欢阅读的习惯,提升学生的阅读兴趣,可以使学生全方位发展,促进学生整体素养的提高。老师需要了解每个学生的特点,依据其特点结合具体的教学结构与实际的教学经验更好的对学生进行阅读教学。所以,在英语教学阅读中养成学生的阅读习惯是异常重要的,阅•外文读可以培养学生的表达和理解力,学生能够在短时间读取一篇文章,并且清楚知道文章内容,从而快速的理解文章,为做题节省了大量宝贵的时间。阅读兴趣的培养,可以激发学生的阅读兴趣,也能够更好的促进学生的全面发展。

二、设置悬念,培养阅读兴趣

在初中英语阅读中会有很多阅读的文本,阅读的种类也有很多,老师在阅读上可以设置问题,对学生提出疑问,让学生通过回答这些问题,对文本有一个更加深入的了解。老师带着问题去提问学生,就会激发学生的好奇心,他们就会不断地寻找答案,这样也增加了孩子的阅读量,促进了他们去探索答案的心理,这种情况下,有效地激发了学生阅读的兴趣,全面提高了英语学习的能力,提高了阅读的爱好。

三、增加阅读量,锻炼学生阅读储备

增加课外的阅读,也不是什么样的阅读书都可以的,有些学生在阅读上没有方法技巧,简简单单的略读,所挑选的素材也不适合我们中学生,所以老师要有一个素材的大纲,学生可以在这大纲里面找,节省了自己去找素材的时间,把找素材的时间的利用在阅读上。给学生提供有效地帮助,学生阅读文章不够明白,老师可以对学生进行帮助,把阅读效率提上去。把一些好的学生的阅读拿来展示,不但可以激励这个学生动力,也可以调动其他学生的阅读的兴趣。阅读教学中,老师要与家长积极的沟通,为学生选择合适学生的书籍,只有找到适合学生的书籍,才会使学生喜欢阅读。要想学生爱上阅读就要尊重孩子的选择,让学生本人去选择自己喜欢的书,对学生的选择书籍要大大的支持。

四、创新教学方式,提升学生阅读兴趣

阅读的前提条件是提升学生的语言的运用能力,如果学生没有一个系统的语言知识系统,那么学生在进行阅读的时候就没有办法对相关内容进行很好的理解,也就影响了阅读的开展,让孩子的阅读喜好下降,不能增强学生的阅读情绪。因此,老师在进行阅读教学时,可以结合当时的环境创造相关的语境,让学生开拓思维,结合实际,创新型教学方法,开展学生有兴趣的阅读。对于学生来说,每个人所了解的程度不一样,学习的方法也大不相同,老师就要对中学生展开分拨次的教学。分组老师可以依据学生的成绩来定,最好的是中学生阅读能力强的,在一个就是阅读理解稍微小一点的学生,最后呢,就是学习能力差的同学。根据学生理解的程度分别给他们不一样的题材,对于差的学生要加强他们的阅读基础,给出简单好理解的文章;在中间的学生,要求他们在字达到要求,使用一些短语,优等的学生在字数上,写文章的质量上,词组的使用上都要符合标准。

五、创设情景,培养学生的阅读兴趣

激发初中生的爱好,是中学英语阅读的一个重要的阶段,所有的学习的学科都应该以培养学生的爱好为奠基,如此才可以使学生自己主动的学习,使学生在学习中获得快乐。初中的学生处在一个不成熟的阶段,他们的思维和对知识的了解都不完善,所以,老师在传授知识的时候要充分的了解学生学习的情况,找出他们在阅读上所出现的情况,细心地讲解在课上所能遇到的困难点。教师在课上应该创造情景,让我们了解学习的兴趣,在这种情况下,学生才会喜欢上英语,对英语产生感情。在现实的英语教学中,老师可以根据每个学生的不同的学习情况,让学生来演不同的角色,来达到学生的喜欢阅读,爱上阅读的目的。

结束语

综上所述,在初中课堂进行阅读教学的时候,学生也许会出现阅读意识的缺乏、注意力不能完全集中的问题,老师为了解决在阅读上存在的这种问题,英语老师就应该从学生个人着手,指引学生开展有效阅读交流活动,锻炼学生课外阅读能力,培养学生的阅读技巧。在此同时,老师还要注重自己能力的培养,只有老师自身的能力提高了才可以帮助学生提高学生本人阅读能力,让学生全方面的发展。

参考文献:

[1]卜洪超,石安平.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师,2017(17)•

作者:王翠萍 单位:吉林长春九台区城子街中心学校

初中英语阅读课堂教学研究

2019/11/18 阅读:

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