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外来务工人员子女初中数学学习困难

2020/01/16 阅读:

【摘要】本论文具体探讨了外来务工人员子女初中数学学习困难的原因,具体分为外因和内因,内外因素彼此作用,造成了比较复杂的厌学情绪。之后针对内外因形成兴趣教学、分组教学等教学方法,希望可以对外来务工子女初中数学学习具有促进作用。

【关键词】初中数学学困生;外来务工人员女子;转化策略

每个学困生背后都有复杂的厌学因素,但是追根揭底摆脱不了内外两个因素的彼此作用和影响。分析内外因素对外来务工人员子女数学学习困难导致机理,针对性提升其数学学习兴趣,是体现我国教育平等,扩充未来人才队伍规模的必要一环。

一、外来务工人员子女初中数学学习困难的原因

1.外在因素。第一,家庭动荡,难以满足青少年特有自尊心,更缺乏稳定的学习环境。初中生正处在自尊心敏感阶段,外来务工家庭经济条件比较差,同样的班级却存在泾渭分明的交际圈,这使得他们被边缘化,逐渐地形成病态心理,认为学习无用。第二,外来务工人员学历低,不能及时地为子女补习功课,子女遇到问题也不能与之探讨,而孩子在学校又被边缘化,使得其处在进退两难境地。第三,教师的教学方法不得当。初中数学是孩子数学思维得到提升的关键时期,教师必须要正视学生个体差异,针对性进行指导和点拨,然而现在的初中教学都是大班制,一对一指导增加教师教学难度。况且有的教师职业道德不过关,戴着有色眼镜,对外来务工人员子女漠视,更不可能做到耐心指导以及耐心启发[1]。2.内在因素。第一,人生来就存在于环境之下,内在因素都是被外在因素所影响的,外来务工人员子女的内在因素受外在因素影响巨大,正是前文分析的一些外在导致因素,使得其心里脆弱、自卑自弃,导致其对学习失去了兴趣。第二,有的学生则是天生理解力差,对数学学习感到吃力,久而久之对数学学习失去了兴趣。没有笨学生只有笨教师,教师没有针对其形成良好的启发,这才是根本因素。

二、外来务工人员子女初中数学学困生转化策略

1.转变观念实现教育公正。从学校以及家庭两个层面的思想转变入手,打造一个良好的学习氛围,使得积极的外在因素影响学生内在因素,最终改变其固有的自卑心理,使其喜欢上学。第一,学校层面。学校要积极地重视外来务工人员子女的在校情况,要给予充分关怀和鼓励,要倡导教师对其进行积极的心理干预,要摸准他们心理状态,对症下药,使其变得坚强、乐观。教师能够一碗水端平,对学生做到优劣兼顾,针对性点拨,启发其思维,使其能够品尝到攻克难题的快乐。第二,家庭层面。父母要改变以往的态度,要对孩子多关怀,虽然不能具体辅导孩子,但是可以求助于教师,或者可以通过其他手段来提升孩子数学学习兴趣。2.实现正确沟通。沟通是教学质量提升、学生学习效果改善的根本前提。沟通主要发生在师生、生生之间,下边围绕“数学”探讨沟通的重要性。第一,教师和学生。教师和学生沟通,必须要建立在彼此平等的基础上,教师能够结合生活常识来有效提问。比如初中二元一次方程中,教师给出的题目必须要符合生活常识,只有这样才能让学生有效地理解题意。提问其他问题时,则需要采取开放式问题,吸引所有学生加入讨论,并重点照顾外来务工人员子女。增加其存在感。第二,学生和学生。学生之间彼此和睦相处,是实现同学之间互助的前提。教师要利用一切机会来进行教育,对于教学中出现的不团结不配合情况进行疏导,务必打造学生平等观念,降低社会不良思维对其伤害。3.创新教学方法。第一,学情分析为基础,分组教学为手段。所谓学情分析,就是需要对学生的具体情况予以了解,比如其智商、心理、身体、情绪、家庭情况等等,务必通过对影响其学习的外在因素予以充分的分析,找到其数学学习困难的原因。第二,探究式学习方案,激发学生自主学习兴趣。探究式学习主要是通过设定有趣的问题来引导学生预习课程,并能够通过自我学习方式去回答问题从而形成自主学习习惯。第三,积极评价教学方法,及时发现短板。教师要积极地进行自我评价,也可以邀请学困生来为自己评价,这样做的目的是拉近师生距离,使得对方感觉被尊重。

总结

作为初中数学教师不仅将数学教学放在课本知识传授上,还要针对外来务工人员子女学习影响的外在、内在因素予以分析,通过积极地心理干预、教学创新来转化其对数学学习的态度,使其能够充分地融入到课堂中,走进同学中间,形成良好的互学互助。这其中学校和家庭因素必不可少,需要教师和学校、家庭建立紧密联系,能够确保学生拥有良好的心理成长空间和学习空间。

参考文献:

[1]李恩华.外来务工人员子女初中数学学习困难的原因分析及转化的策略[J].明日风尚,2017(8):161-161.

[2]陈旭宽,施捷骥,谢砚春,等.外来务工人员子女与本地学生学习差异性分析——基于广州市第四十中学的调研[J].教育导刊,2014(3):17-21.

[3]接崃.通过开展分层教学提高外来务工人员子女初中数学学习质量[J].新课程(中学),2013(9):109-110.

[4]朱琥.初中学段外来务工人员子女学习困难及对策研究——以江苏省南通市东方中学为例[J].教书育人,2017(1):14-15.

作者:黄建华 张昭

外来务工人员子女初中数学学习困难

2020/01/16 阅读:

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