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初中数学后进生形成原因及转化技巧

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摘要:后进生在初中校园中属于比较常见的类型,而很多教师在授课期间也把学生按照这种类型进行划分,通常就是关注好学生,忽视后进生。实际上这是一种错误的教学手段,这样会严重影响后进生未来的发展方向,甚至会在一定程度上促使其走向错误的道路。所以在初中校园的数学后进生学习过程中,老师还需要关注到形成后进生的主要原因,并且采取一定的技巧令其转化,以此帮助后进生有效的提高成绩,为其未来的发展奠定良好的基础。

关键词:初中数学;后进生;转化技巧

初中的数学知识相对小学来说难度比较高,所以在数学课堂上后进生更是非常多,很多学生因为课程较为困难,老师没有给予重视,完全放弃了数学知识的学习。但是在现阶段的教育环境中,社会开始倡导素质教育,也就是要求老师重点解决后进生的问题,给予后进生良好的关注,以此保证提高其学习成绩。因此本文重点探讨和分析初中数学后进生的形成原因,在了解其原因的基础上对后进生的转化技巧进行探讨,以期能够找到良好的方式,促进后进生学习成绩的进步,为社会培养出越来越多的人才。

一、初中数学后进生的概念

在初中校园中,老师是教学的主体,也是学生学习中的引导者。而老师所面对的则是个性、成绩不同的学生,所以老师在教学的过程中也非常容易出现“偏爱”现象,一般的老师都是喜欢成绩比较好的学生。而另一类学生则被完全忽视,这也就是现阶段所说的“后进生”。初中阶段,学生们在学习过程中觉得比较困难的科目一般来说就是数学了,主要是由于数学学习中所包含的知识点与解题公式过多,学生难以良好的应用。再加上数学课比较枯燥,所以在初中课堂上后进生的数量也比较多。而对于初中数学后进生,一般被定义为,智力正常发展,但是想要达到了初中数学教学课程标准的要求还有一定的难度。实际上后进生就是差生的代名词,由于差生属于贬义词,会对学生的人格造成一定影响,所以人们又把差生称为后进生。后进生现象在我国初中校园是普遍存在的,这也是实施新课改过程中非常重要的问题。而数学后进生群体又是初中所有科目中数量最多的,所以转化初中数学后进生的工作刻不容缓。

二、初中数学后进生形成的原因

1、自然形成

初中的数学课堂中学生基本上被分为两个极端,一个是优等生,一个就是后进生,在自然状态分布规律中看,这属于分布的正常现象,而老师也是顺其自然的接受这种状况,但是这种自然形成的对待学生的观点在一定程度上否决了人们基本的教育观念和教育作用,所以这种自然状态的分布也是非常可怕的情况。在这种状态下,老师觉得课堂上关注优等生是人之常情,而后进生被忽视也是一种必然规律,所以在这种心态和教学方式不断延续的阶段,后进生的成绩则越来越差,两级分化现象也随之变得更加严重。

2、人本教育

人本教育在一定程度上夸大了教育工作的作用,在这种观点当中,把初中学生的后进生形成的原因划分和归结为教育工作的失误所产生的的情况,甚至很多校园和老师也在这种状态下承认,后进生是由于教育工作的失误出现的某种个体现象。但是教育工作不是万能的,每一个学生的智力和能力都是存在差别的,这些差别现象也造成学生之间的不同,但是在长久的发展过程中,很多老师则认为这种差别是无法改变的,所以后进生被忽视也是一种必然现象。

三、初中数学后进生转化的技巧

1、教师尊重和接纳后进生

随着我国社会的不断发展和进步,人们在经济水平上涨的同时,逐渐意识到知识对于生活和工作的重要性,因此校园中教学工作逐渐被人们所重视。初中阶段属于学生的叛逆期,所以很多小学成绩较好的学生在进入初中之后出现了下降的现象,甚至很多学生由于社会中各种因素的诱惑走上了辍学的道路。这也是初中校园比较常见的一类学生,被老师和校园称为“后进生”。而想要使用转化技巧改变后进生的数学学习状态,首先就是需要老师对后进生给予良好的尊重,实际上后进生的自尊心非常强,并且在某方面的意识也是比较薄弱的,所以很难承受刺激,他们也在一定程度上渴望老师对自己坦诚,没有讽刺、打击和歧视,所有的后进生都有一个共同的心理就是害怕被冷落。所以在这样的情况下,老师如果能够真诚的对待后进生,对其晓之以情,动之以理,谆谆教诲,后进生也能够主动接近老师,并且和老师说心里话,以此改变自己学习较差的现状。

2、运用多种教学手段培养学生兴趣

想要转化后进生,还需要良好的发挥出课堂的渠道作用。也就是说需要以课内为主,课外为辅。所以老师在数学课堂上还需要有选择性的提问后进生,利用一些比较简单的问题,选择后进生回答,如果回答正确则给予充分的鼓励,如果回答错误也不能够给予批评,需要采用正确的方式把正确答案告知学生,并且予以引导。这样后进生就能够更加喜欢数学课程的学习,树立起良好的自信心,充分发挥自身的能力,以此学会认真听课,积极动脑,发挥出自己在课堂上的主动性,这样长久以后,后进生的数学成绩就能够得到显著提高。

四、结论

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出,初中阶段是学生未来学习和工作的基础,也是学生所学习知识点的转折,因此这一阶段的教育和学习非常重要。而在初中校园的教育工作中,老师是整个过程的主导,老师的重视和关注对于学生提高成绩来说有着非常重要的作用和帮助。而后进生是初中数学课堂上一个永恒的话题,很多数学老师为了追赶教学进度,提高班级整体成绩,对于后进生出现完全忽视的现象,甚至很多初中学校的老师要求后进生只要不打扰其他同学学习,做什么都可以。这也是现阶段初中数学课堂教师对于后进生的态度。但是想要保证后进生的进步,还需要老师对其进行转化,这样才能够改变后进生的学习态度,以此促进其学习成绩的提高,所以能够看出,后进生的转化工作,对于学生的进步和学校的发展有着非常重要的现实意义。(作者单位:安徽省六安市霍邱县龙潭镇中心学校)

参考文献

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[2]郎在松.农村初中数学后进生的转化对策[J].现代妇女(下旬),2015,01:174.

[3]邱智博.浅析体育“后进生”的成因及其转化对策[J].读与写(教育教学刊),2014,02:166.

[4]李丽.莫为轻阴便拟归——浅谈数学课后进生的转化[J].电子制作,2014,13:153.

作者:潘永贵

初中数学后进生形成原因及转化技巧责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次