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初中生物教学现状及教学方法

2015/11/26 阅读:

生物教学是初中教学体系中一个重要的组成部分。近些年来,随着时代的发展,以及我国教育改革的不断推进,人们对于生物教学的重要作用有了更加清楚的认识,初中生物教学水平和教学质量也得到了一定的提高。但是,我们也必须清醒地认识到当前我国初中生物教学的发展还是严重滞后的,这极大地阻碍了学生在生物学科方面的科学文化素质的发展以及教育事业的进步。因此,了解我国初中生物教学现状及其存在的问题,探讨改善初中生物教学方法的具体措施,以提高我国初中生物教学水平和教学质量,对适应素质教育的要求有着重要的现实意义。

一、初中生物教学的现状及其存在的问题

(一)初中生物教学理念落后由于受到传统教学理念的影响,当前初中教育还是以提高升学率为目标,这种落后的教学理念可以说广泛地存在于师生的脑海中,严重影响了初中生物教学水平和教学质量的提高。初中生物因为在中考中所占的比例很小,是所谓的“副科”,导致学生对于生物学习缺乏动力和兴趣,学校对于生物教学也不够重视,加上教师对生物教学重要性的认识不足,没有积极改进教学模式,这样不仅降低了学生的学习热情,也使得生物课堂教学效果和整体教学质量严重下降。

(二)初中生物教学师资力量严重不足任何教学活动都必须要有一支素质过硬、结构合理以及专业知识扎实的师资队伍作保证。教师在培养学生的学习兴趣和提高课堂教学的教学效果方面有着不可忽视的作用,初中生物教学也不例外。但是,在实际当中,由于社会和经济等因素,生物教师在各地区、各学校之间存在很大的不平衡。因为经济发展水平差距很大,导致广大的农村地区以及西部边远地区的师资队伍有着很大的缺口,而且对于生物教学的师资队伍的培养也没有形成一定的科学化、制度化,师资队伍的年龄结构也存在不合理,两极分化严重。

(三)缺乏教学设备生物有着自身的学科特点,有着大量的实验教学内容,这就需要大量的教学实验设备以保证教学活动的实施。但是由于我国还是发展中国家,经济发展水平相对于发达国家还有很大的差距,加上我国经济发展极不平衡,很多地区还很落后,无法满足所有的初中生物教学的需要。另外,一些初中学校对于生物教学不够重视,对于教学所需的设备投入不足,导致很多教学活动无法开展,影响了教学效果。

(四)初中生物教学模式单一滞后虽然随着我国教育新课改的不断深入,初中生物教学水平有了一定的提高,但还是避免不了以教师为中心的教学模式,教师在教学过程中有着主导地位,多数只是简单地对学生进行知识灌输,与学生之间缺乏必要的互动探讨。这种没有根据新课改的教学要求开展的教学,学生接受知识只是通过教师的讲解和自己的死记硬背,显然严重忽视了学生自主探索能力的培养,极不符合生物学科的学习规律。

二、改善初中生物教学的具体措施

生物教学是初中教学的重要组成部分,对于学生的全面发展有着重要的作用。针对上述初中生物教学中存在的问题,我将结合自身的工作实践提出一些应对措施,具体有以下几点:

(一)更新教学理念针对传统的应试教育对初中生物教学带来的负面影响,初中学校和教师应该摒弃落后的教学理念,在新课标的指导下,坚持素质教育,教师应该积极按照新课改的标准和要求,积极改进教学模式,以学生为教学活动的主体和中心,提高学生的学习热情,提高教学质量。学生应该提高对于生物教学的认识,认真学习生物学科的知识内容,养成良好的学习习惯和学习方法,提高学习效率。

(二)不断优化初中生物教学的师资队伍优化教学师资队伍是提高教学水平和教学质量的重要途径,在初中生物师资队伍建设上,需要根据当地的实际情况,合理配置师资规模,大力引进高水平的师资力量,建立必要的考评激励制度,提高生物教师的工作积极性。另外,作为生物教师需要不断加强自身学习,提高自身的专业文化知识和教学水平。

(三)加大对初中生物教学的资金投入生物教学相对于其他学科有着自身的特殊性,教学的过程需要大量的实验教学设备,国家应该加大对初中生物教学的扶持力度,投入更多的资金来完善教学设施。而学校需要正确认识到初中生物教学的重要性,在分配教学资金时也要根据课程特点在资金安排上做到有侧重的均衡协调,以保障生物教学活动的顺利开展。

(四)不断创新初中生物教学模式和教学方法在教学的过程中,不同的教学模式和教学方法会取得不同的教学效果,在选择教学模式或教学方法时要与所学课程相匹配,要符合教育原理和学科特点。初中生物教学有着实验性强、应用性强以及实践性强的特点,因此,在教学中必须要加强教师与学生之间的互动,充分体现学生的教学主体地位,通过教学实验,培养学生发现问题、探索问题以及解决问题的能力,教师在这一过程中要给予学生必要的帮助和指导,这不仅有利于建立良好的教学氛围,还可以提高学生的学习热情和课堂教学效率。

三、结语

综上所述,初中生物是初中教学的重要学科之一,在教学过程中教师要更新教学理念,学校要优化师资队伍、加大资金投入以及创新教学模式和方法,最终促进生物教学水平和教学质量的提高。

作者:周珊珊 单位:江苏省大丰市三龙初级中学

初中生物教学现状及教学方法

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