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初中化学教学中的实验教学范文

时间:2022-07-18 02:57:43

初中化学教学中的实验教学

初中学化学教学如何有效进行化学实验的教学,这不仅是新课标中的教学要求,还是素质教育中学生的发展创新能力的需求.著名化学家戴安邦先生曾指出:“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式,是化学学科素质教育的有效组成部分”.初中化学实验教学对于刚学化学的学生有较强的吸引性,可以激发他们学习化学的兴趣,帮助他们建立化学概念,理解化学知识,强化实验技能、培养严谨的科学态度等具有重要的现实意义,在培养学生观察实验方面的能力具有不可取代的作用.作为初中化学教师要特别注重实验教学,让实验教学开启学生的智慧之门.

一、加强实验教学,培养学生的学习兴趣

化学是以实验为基础的一门自然科学.化学实验要为学生提供直观的感性体验,培养学生学习化学的浓厚兴趣,促进学生理解化学知识,掌握学习化学的技能,通过强化实验教学还可以培养学生的观察分析能力、归纳总结提升创新能力,培养学生严谨的科学态度和科学素养,同时也为学生的创新学习今打下良好的基础.经过实践研究,生动有趣的化学探究性实验是激发学生学习兴趣的主导因素.所有物质的化学性质和制法,都与化学规律的形成和化学理论的建立相联系,不做实验,学生学习兴趣和学习效果会大打折扣.在化学教学过程中不仅要求老师做好演示实验,还要努力做好分组实验,增强学生的动手能力和实验的创新能力,培养学生化学素养,另外结合教学内容,添加趣味性实验,从而可以提高学生的学习兴趣和实验操作能力,何如实验白磷的水下燃烧,带火星的木条在氧气中燃烧,镁带在二氧化碳气体中的燃烧等许多的添加实验,都会激发学生浓厚的学习兴趣,使抽象的化学概念变得直观、提高了学生学习化学的效果.所以,加强初中化学实验教学是提高化学学习效率的保障.

二、加强实验教学,培养学生的科学性创新思维

化学实验对于落实课程的总体目标具有重要的作用.化学实验是培养学生科学性的创新思维的有效途径,科学探究是一种重要的学习模式,教学中可采用形式多样的实验探究活动:例如学习水之后,让学生走出学校,去调查我市水资源的利用情况和分析河水污染来源,从社会生活中去获得基本的信息,通过发现污染和使用问题后提出解决这些问题的建议,把所学知识应用于生活实际,激发了学生学习的动力.化学探究实验是进行科学探究的主要形式,这样利于发展学生的科学思维,提高学生的实验创新能力.所以,在初中化学教学中要开展小制作、家庭小实验,并开展学生自制教具、学具的评比活动,充分调动学生的主观能动性,培养学生的实践能力和科学创新能力,体现化学这一门学科的特点,激发学生学习化学知识的探究热情,让学生在化学知识的形成的过程中,体验科学的探究,养成科学的学习态度,获得科学的探究方法,在做中学,在学中探究,逐步培养终生学习的能力.

三、加强实验探究,激发学生的求知欲

化学是一门以实验为基础的自然学科,现行教材中有大量的探究性实验,这些实验具有明显、新奇、特别的特征.这些具有鲜明现象的实验可以激发学生学习兴趣.所以老师在教学中要巧用化学的实验,促进学生去主动思考,激发他们学习探究的兴趣.例如在教“氧气的性质”这一节时,笔者为学生做了一个小实验:事先准备好一个集满氧气的瓶子,将一根带火星的木条放到瓶里,让学生观察所发生的现象.学生发现,原来只是带火星的木条在放到集气瓶后燃烧起来了,且火花特别的亮,反应比较剧烈,此时学生有了新的疑问,集气瓶里装的是什么呢?可以使带火星的木条发生燃烧?此时面对学生的努力思考,我告诉了学生,瓶子里面装的是人类及动物生存所必需的气体———氧气.这样在生动明显的实验现象加上老师的启发点拨,学生自然而然地知道了氧气最显著的化学性质就是支持燃烧.化学实验可以帮助学生掌握化学知识;理解物质的化学性质;而且还可以训练学生的动手操作能力,提高学生的实验探究能力;激发他们的学习兴趣,培养他们运用化学实验来解决问题的能力;在实验操作中不要忘了安全、环保教育.

四、加强实验操作训练,培养学生的动手能力

操作能力的培养,必须经过反复的训练.因此教师应创造条件多让学生进行实验操作训练.演示实验在提示之后就让学生到讲台上来做,另外把所有的学生分组实验都让学生去动手操作,还要补充课外小实验,实庭实验,让学生随处可动手操作训练.安排实验应由易到难,根据学生的认知规律,循序而进,切不可太急,那样会使学生失去信心,有的演示实验,教师先做,再由学生来做实验,并且要求学生做好课前预习,明确实验的注意点,做到心中有数,才不容易出现差错,学生做实验时要求多进行合作交流.教师及时发现问题,并解决问题,及时调整实验的步聚,坚持点与面的结合.最后要求所有学生写好实验报告,总结实验过程中失败的教训,下次如何去提高实验的成功率.经过多次训练操作,学生的实验操作能力会逐渐熟练起来,会逐渐做好每一个探究性实验.

五、培养学生的实验能力和创新能力

实验能力是指有目的地在人为控制条件下进行化学操作训练,感知化学变化规律的一种操作能力,实验能力包括:实验操作能力,推理能力,计算能力,对数据分析处理能力,实验结论归纳总结能力和准确的叙述实验过程的能力.笔者认为应认以下个方面来培养和提高学生的实验操作技能:(1)会操作化学实验仪器,会组装各种设备;(2)知道实验原理,明白实验的主要目的;(3)灵活运用实验的操作方法;(4)会对实验进行创新设计;(5)会实验数据进行分析处理,总结得出正确的结论,写出有价值的实验报告,(6)教师要创设实验条件,努力让学生完成全部分组实验和必需掌握的演示实验,并创造性的让学生做些家庭小实验.在初中化学教学的过程中,要把学生的学习兴趣激发和培养起来,才能充分调动学生的主观能性,使学生真正乐学、好学.才能真正变“强制性”教学活动为“主动性学习”的教学活动,从而真正提高初中化学的教学质量,切实减轻学生的课余负担,提高学生的综合素质及创新能力.

作者:刘春霞 单位:江苏省泰州市泰州实验中学

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