创新教育教学下教改文化理念认知范文

[摘要]教育是使人成为人的一项有意义的活动。教育的关键是对人灵魂的教育，实现教育主体的平等共生是云非先生对教育的终极看法，“用我们崇尚的教育改变我们的学生和我们自己”是实现这一目标的重要途径。

[关键词]文化理念；教育改变；平等共生；四位一体

学者有言：“性格决定命运”，但笔者看来，在确定的历史条件下，文化理念才真正决定一个人乃至一个民族的命运。文化理念决定人的思维方式及其价值观，思维方向及其价值观决定人的行动，长期的行动形成习惯，习惯形成一个人的性格，性格最终决定人的命运。教育是使人成为人的一项有意义的活动。《教育改变》中“用我们崇尚的教育改变我们的学生和我们自己”，希望我们把“教育”当做一种信仰来追求，去实现学生作为一个独立个人的转变，实现自我的升华。

1教育改变即改变教育

云非先生曾说过：“中国最难搞的教育是职业教育”。纵观社会全局，原因一是职业教育的社会地位不高，就业学生的社会认可度低；二是现行招生制度下，社会上普遍认为职业院校的生源素质低，只能招收本科院校之外的“次品”。这种千奇百怪现象的根源在于教育理念的陈旧，只有云非先生看到了这一点，《教育改变》应运而生。“教育改变”即“用我们崇尚的教育改变我们的学生和我们自己”。

1.1教育改变即变革教育、创新教育

教育的落脚点在于“育”，育人，育己。教育的本质在于人类文化、思想的传承。教育的未来在于可持续。教育改变首先在于改变教育本身，即教育理念，教育思维的转变。云非先生每次出现在我们的视野，都是一身休闲装，谈吐非常谦卑有礼，每时每刻践行着“以日式礼仪为主，加强社交能力锻炼”的办学特色，云非先生不放过用这样极致的细节传递着自己的教育理念。再者，是教育思维的树立和强化，以思维指导教育行为的转变。如传统教育中，对于“性”的避忌，正值青春期的大学生，面对社会上的众多诱惑，如何建立正确的性观念、获得健康的性知识，作为大学必须要正确引导。在西航，《大学生的爱情与性》是新生的必修课；“艾滋病预防”、“婚前性行为”不再是敏感话题，也不再对“性”羞答答地遮遮掩掩。性教育，不仅开展得轰轰烈烈，还上了各大媒体头条，央视新闻对其进行宣传。这是对传统教育思维的颠覆，也是创新；是改革，也是进步。《教育改变》的根本在于改变，改变的动力源于创新。泛美集团是教育集团，也是企业，而企业存在源动力在于创新。华为的成功在于自我生长，不太受环境的影响。而泛美的成功除了持续不断的变革转型外，还在于持续不断的自我更新。既受大环境的影响，又超然于环境的约束，始终以先进的教育管理理念走在民航职教的前沿。

1.2教育改变即改变学生、改变教师

塑造现代绅士与淑女：首先对于学生而言，我们培养的学生不再只是普通的大学生。云非先生在《教育改变》“从传统学校教育的结果而论，西航的学生95%以上都是不折不扣的失败者。他们从小学、初中到高中，几乎饱尝了应试教育的苦果。所以，为了让他们在西航有个重新起航的新起点，我必须对现行的一些占主流的教育观念做一些改变，还要让这些改变在西航教师群体中形成共识，并外化于学院的标志性的教育行为中。”培养的每一位西航学子都有一张现代绅士或淑女的名片！——“做一个明媚的女子，不矫揉，不造作，以优雅的姿势去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚无，不浮躁，以先锋的姿势去奋斗拼搏”。实现“屌丝”逆袭，是云非先生对学生的劝解，从西航走出来的学生真正实现了“屌丝”的逆袭，成为各大航空公司争相招纳的民航人才。当教育成为一种信仰：云非先生在《教育改变》中提出了自己独特的办学理念：以人为本，突破文本思想，全面提高学生的六大素质和能力：丰富的文化知识、较强的社交能力、灵活的工作能力、干练的工作作风、高贵大方的气质、成熟的理财能力。这要求教师从行动上、思维上都要转变。每一个老师，努力成为学生的“服务员”、“战友”、“导师”、“家人”，而且要”四位一体”，这是对教师性质最深入的诠释，让每位教师把教育当做一种毕生追求的信仰。教育不是单纯的职业，而应该是所有教育工作者的信仰！

2教育改变即传承平等共生

人类的发展，从四脚爬行动物进化为直立行走的人类，从最初混乱繁殖的无序时代，渐进到今日愈加有序的繁殖时代；真正把人类与动物相区分的阶段，犹如云非所言，是人类从野蛮的相互厮杀进化机制逐渐过渡到相互合作进化机制，学会了“合作”、“分享”和“利他”，换言之人类兼具了“繁殖本体和平等共生”特性，即有正常了生物需求及特性，同时又高于动物的基本生理需求，寻得精神上的共存与共生。为了让所有员工在追求个体幸福时而不变得盲目，学校制定了各种晋升通道，让集团所有人沿着这个通道有序繁殖下去。尊重学生的情感需求：对于我们的学生而言，每个繁殖个体都有个人欲望，如渴望被人爱，渴望享有话语权，渴望被承认，但无论是他们成长的家庭，还是生长的大环境，都缺乏这种“平等共生”文化，导致他们话语权的长期得不到尊重。云非先生深悟此道，他从不把自己的学生看成教育失败品，要求集团下属所有教职员工要看到自己的学生在应试教育体制中已经遍体鳞伤，要求尊重学生个人需求，与学生平等对话。为此，制定了西航教师角色自我完善的终极目标：“服务员”、“战友”、“导师”、“家人”。为此斥资数百万为师生修建了“布拉格广场”，作为恋爱圣地，登上各大媒体头条。把表白活动做成学校情感教育的一个方面。校长亲自为99对学生情侣见证，并送上致辞。让学生有机会表达自己的情感，“学生能够感受爱与美，与掌握专业技能同样重要”，“这就是一种无声的爱与美的教育”。在这里，学生的情感需求得到尊重与认同，平等享有人类应有的情感认同，实现“平等共生”。尊重学生的爱美需求：云非先生曾言：“中学生在这最美好的时代拥有最美的身材曲线，却要被遮挡在肥大的校服里面，这是不尊重人的发育规律，我们应该鼓励学生从中找到自信！”要培养学生的自信，首先要从外貌做起，新款迷彩服修身、时尚、炫酷，职业装一定要量身定做，既要展现学生优美、健壮的体态，也要具有时尚活力和青春感。为此开展一系列的经典活动，这是一种无声的美的教育，胜过无数的说教。

3结语

一棵树改变不了一个城市的气候，但每一棵树就是水泥丛林中的一片希望。没有教育者和教育对象的改变，就不可能有教育的改变，而最关键的是思维的更新和进化。

【参考文献】

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[7]王晨，刘男.互联网+教育[M].北京：中国经济出版社，2015.

[8]魏全斌.《移动互联网生态教育系统》研究之八[EB/OL].云飞教育集团微信群,2014-12-17.

作者：于学东 单位：四川西南航空职业学院