创业教程机制的策划与建构范文

创业教育课程教学要求与方法不灵活。创业教育是实践性很强的课程，开展创业教育并非要求学生能够真正创办一个企业，而是对学生创业意识的熏陶和培养，需要在遵循教育教学规律的基础上，将创业理论和实践相结合，而目前课程的开展大多采用说教式授课方法，没有为学生设计出真实的学习情境、提供完备的支持条件以及有效的实践途径，没有将理论讲授、案例分析、小组讨论、角色体验等实践性、互动性的现代教学方式融入教学，很难调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

创业教育课程教学内容结构设计不科学。创业教育的本职是素质和能力教育，目前创业教育的教学内容随意性很大，没有统一的规定与规范，课程并没有使学生真正地了解到什么是创业、创业精神、创业与其个人的发展的关系，怎样创业，怎样开发创业资源、规避创业风险，以及创业的意义和价值，如何用正确心态去认识并理性对待创业等问题，因此对培养大学生从事创业实践活动所必须具备的意识、心理品质、能力和社会知识结构等的教育体系有待进一步完善和提高。

大学生创业教育课程体系的构建

(一)用创新意识凝练创业精神。创业教育的首要任务就是通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识、创业意识;培养学生勇于创新、挑战自我、承受挫折、坚持不懈的品德意志，培养学生团结合作、诚实守信、遵纪守法的职业道德，培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。因此创业课程的内容应包括创新思维、创造力开发、信息搜索、商业机会判断力、机会评估等，通过这些意识类引导方向授课内容的设计，不断教育和引导大学生全面理解创业精神的内涵。

(二)用理论知识奠定创业基础。创业课程涉及到的领域广泛，需要通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、原理、方法和理论等等，涉及创业者、团队、机会、资源、计划、营销、政策法规等等内容，并且创业课程还涉及到经济学、管理学、心理学、法学、公共关系等课程，只有丰富的相关知识的储备才能规避风险和参与竞争。

(三)用能力培养整合资源优势。创业教育的目标是通过创业教学，培养学生具备系统的整合资源的能力与优势，通过基础知识的学习，将知识优势重组集中转化，通过开发创业资源、编辑创业计划和模拟创办管理企业，重点培养学生识别创业机会、团队组织、产品开发、市场营销、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。这个过程需要创业者有坚实的理论基础和知识的转化能力。

(四)用创业实践检验教学实效。实践教学环节是创业教育课程体系中非常重要的部分，在我国由于受到诸多因素的制约和影响，目前高校教学中的实践环节所占的比重很少甚至没有，直接导致创业教育效果大打折扣，创业教育课程是以掌握直接经验为主要任务的创业实践教学，可以结合地区和高校自身的实际情况来设置创业实践教学内容。

1．活跃课堂基础教学。创业教育的基础理论教学不能再以传统方式对学生硬性灌输，要倡导模块化、项目化和参与式的教学方法，其中案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节能够让学生真正地参与到教学环节当中，实现以知识传授为主向能力培养为主、从以教师为主向学生为主、从讲授灌输为主向体验参与为主的转变。

2．创新课外校园活动。校园文化活动的开展是大学生素质教育的重要途径，我们可以以活动为载体充分整合校内教育资源，组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。开展创业类讲座、沙龙活动，创造条件支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。并带领学生深入到创业先锋的实地，进行现场的观摩和学习，取得更为直接的经验，或者邀请成功创业者现身说法在创业历程以及在思想感情上的感悟和经验，在大学生能够理解的知识层面上，贴近学生生活创新性地开展校园活动。

3．模拟实训体验创业。实训是学生锻炼实际操作能力的重要途径，是所学知识和积累能力得以检验的重要途径，通过模拟实验体验创业过程是学生获得创业经验的直接感性体验，其中典型的形式是创业营销竞赛、创业计划书大赛等，高校要重视此类的学科竞赛，科学设计竞赛的内容和环节，并给予相应的支持和指导，让学生在参与的过程中能够体验到创业的过程并获得相应的心得。

4．深化拓展社会实践。社会实践是大学生参与社会的重要途径和方式，要鼓励学生参加社会实践和行业调研，利用寒暑假进行与创业有关的社会实践，进一步走入社会和企业，认识和了解就业市场和创业环境，有重点有目标地储备知识，锻炼能力，利用校内外资源，依托校企合作和技能培训、科技创业园区、创业孵化项目、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。

5．实体创业扶持指导。鼓励大学生在校期间根据自己的兴趣爱好，结合自己的专业特点建立创业团队，攥写创业计划书，并让学生了解新企业成立的程序与步骤，通过参与企业的创办掌握新企业管理的独特性，了解针对新企业的管理重点与行为策略，及在运营后如何规避风险并运用应对策略。

作者：王旭单位：吉林工程技术师范学院讲师