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高中班主任德育管理研究

2020/03/26 阅读:

【摘要】长久以来,在应试教育的影响下,不论是学校教育还是家庭教育都会出现重才智轻德育的现象,从而使得学生的全面发展出现短板效应,以至于无数人感慨当今的青少年是不堪重任的一代。层出不穷的校园欺凌、安全等事件的出现,使得中学生的素质教育受到关注,德与才孰轻孰重成为教育的重点话题,因此在现代教育中,我们提出了德才兼备的优质人才培养策略,让学生在保障才智教育的同时,致力于提高学生的德育品行,帮助学生树立正确的人生观与价值观。

【关键词】高中;班主任;德育

很多班主任表明:无论怎样管理班级,总是会出现各种各样的问题,来打破现有的学习状态,为学生的学习带来一定的影响,因此兢兢业业的班主任总是收不到自己预期的管理效果。为此班主任经过深入探究,发现这些问题大多出现在学生的德育教育中,那么如何提高高中班主任的德育工作效率,让高中生的德育发展得到裨益?成为高中班主任的重点探究方向。以下是笔者根据自身的工作经验所总结的教学实践,希望能够为广大同仁带来帮助。

一、班主任的自身建设,树立德育标杆

班主任是学生最信任的教师,在日常学习生活中与学生的接触最为密切,因此在进行德育教育时,首先要提高班主任自身的德育建设,为学生树立一个德育标杆,从而引导学生进行德育意识与精神的启蒙与形成。首先班主任应该与时俱进,在社会的发展中紧跟德育精神的内涵变化,改变墨守成规的教育管理方式,让学生能够快速地了解德育精神,并实现内化。例如,在传统的班主任德育教育中,会向学生讲述各种古代故事,如程门立雪、囊萤映雪等故事虽然能够达到教育学生的目的,但是这些内容与现代学生的发展需求、与现代时代发展需求有一定的脱节,因此教育效果会大打折扣。为此班主任可以将生活中常见的现象作为事例,向学生娓娓道来,既能够让学生提高对德育精神的认识,同时也能够帮助学生发展具备先进性。其次,趋于成人化的高中生,希望能够受到班主任的信任与尊重,因此作为高中班主任应该学会与学生“交朋友”,以真诚的态度与学生进行谈心,放下高高在上的“师尊”,让师生之间构建一个平等、轻松的关系,从而拉近师生之间的关系,这对于班主任而言至关重要。在此过程中,学生能够放下对班主任的戒备心理,班主任也能够正确地把握学生的思想动态,及时纠正学生的不良行为与思想,让学生更容易认可自己,并接纳自己所传递的德育思想。总之班主任应该提高自身的德育建设,才能够向学生传递更高的德育水平,促进学生的德育发展。

二、培养德育教育助手,打造核心力量

一个人即使具备独特的才能,拥有超高的德育水准,也不能顺利地独自一人完成艰难的任务,就像项羽虽勇却独木难支,败给了知人善用的刘邦。作为高中班主任想要更好地在班级中渗透德育思想,首先要培养一批德育教育的得力助手,打造班级中的核心力量,既能够减轻班主任的管理重任,同时也能够给予学生锻炼的机会,让学生在进行自主管理的过程中,形成对德育精神的深入认知,并有效地约束自身的不良行为。例如,班主任首先以公平、公开、公正的原则进行班级干部的选举,既充分地尊重了每一位学生的选择,同时也能够获得学生的信任,然后再将班干部培养为德育教育的核心团体,让核心团队形成一个德育发散器,为其他学生做出表率,同时具有“民心”的班干部也能够提高其他学生的服从度,遵从班干部的意愿进行学习,并有效地践行德育思想。此外,班主任也要适当地放权,让班干部大胆地去做,给予班干部积极性与信心,最终会呈现出意想不到的效果。

三、渲染德育班级环境,陶冶德育情操

我们常说“一方水土养一方人”,环境对学生发展的影响是不容忽视的,作为高中班主任,不仅要关注学生的学习成绩,同时也要在学习环境中进行有效的建设,从而为学生创设一个良好的学习环境。为此班主任将德育精神落实在班级文化建设中,让学生在学习的过程中,受到德育精神的陶冶,进而实现德才兼备的教育过程。例如班主任将有关德育的名人名言进行加工,悬挂在教室的墙壁上,或者在黑板报上开展德育主题的绘画,从而让学生在校园生活中能够处处可见德育,久而久之形成熏陶效果,提高学生的德育品行,帮助学生形成正确的道德观。综上所述,高中阶段的学生具有相对成熟的心智与道德观念,班主任需要及时纠正学生错误的德育品行,让学生的发展回归到正确的轨迹中,才能够切实帮助学生成长为德才兼备的优质人才。为此班主任需要提高自身的德育修养,为学生树立一个德育标杆,然后选拔出优秀的德育教育助手,打造一个行走的德育核心团队,带领班级学生开展德育品行,最后为学生创设一个德育班级环境,以润物细无声的方式,陶冶学生的德育情操,帮助学生在繁重的学习压力下,保持健康的心理状态,树立正确的人生观、价值观与道德观。

参考文献:

[1]温雄辉.浅析高中班主任工作德育实效性问题[J].课程教育研究,2018(33):198-199.

[2]王志伟.走进学生心灵,打开学生心扉———浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人,2018(22):78.

作者:刘志君 单位:甘肃省临洮中学

高中班主任德育管理研究

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