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技校班主任管理教学论文

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一、健全班规,自治自理,共建和谐班级

由于技校的学生大多散漫没有紧迫感,缺乏责任意识,所以要想管好学生就必须从立规矩入手。一方面我以《泰州技师学院学生手册》为基准,召开主题班会,让学生对照标准讨论达成目标的基础措施,并据此制定了一套切实可行的班规,对课堂常规、卫生常规等等诸多方面进行强化训练,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想意识,养成良好的生活习惯、学习习惯和思维习惯,保证整个班级形成“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。另一方面,我还重视班规的认真实施。由学生选出考核班长,考核班长根据班级情况,每天公布考核成绩,而学生依周次选出民意代表轮流给考核班长评价打分,相互监督,形成良性循环。每月的考核分给予张榜公布,最后八名的同学班主任要做好细致的转化工作,通过谈话等形式帮她们认真分析原因,同时通过组织打扫除等活动,给他们弥补与锻炼的机会。对于评分高的学生则用班费买些生活用品进行奖励,奖惩分明。同时,还注重加大对学生自治自理能力培养的力度。我与学生共同拟定了一整套民主自治、竞争上岗的班干选举规则,这套规则在班级的管理上发挥了很大的作用,既培养了学生的能力(如组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等),又提高了学生的优秀品质(如关心集体、乐于奉献、积极进取等)。

二、注意方法,不急不躁,善与学生沟通

为什么有些学生总会迟到?为什么有些学生值日时总扫不干净?自尊心强却又缺乏自信,富有个性却又自由散漫,渴望温情却又特行独立,这是技校学生普遍存在的毛病。班主任如想用简单生硬的方法去说服教育他们,那是行不通的。正确的方法首先是摆正心态,不歧视,不冷眼,注意方法,不急不躁,深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因。多数因为对生活失去信心,心中无理想,无目标。我想法联系往届事业稍有成的大哥大姐来班上现身说法,用成功的典范教育她们,从根本上先树信心,学有榜样,再立理想。其次,我们还要当好心理咨询师的角色,学会沟通,及时对学生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的人生价值。我最喜欢用周记的形式与学生沟通,每个学生的每篇周记我都会认真批阅,提出建议与希望。随着我的坚持,渐渐地学生也喜欢通过这个方式向我倾诉烦恼与秘密,收获安慰。方法总比困难多,实践证明只要方法得当,技校学生是完全能教好成人成才的。

三、搭建平台,关注个性,培养团队精神

学校是培养学生团队精神的重要场所,班主任可借助院系活动或各种重大节假日等组织各类型活动,为学生搭建展示的平台,在此过程中培养他们的团队合作能力。如通过黑板报评比、校运动会、元旦晚会、班团活动等让学生充分发挥自己的才能,展示自己的长处,收获成功与喜悦。学生在不断参与的过程中逐渐积累经验,收获颇丰。

四、不断进取,塑造内心,强化自身学习

马卡连柯曾说过:“学生可以原谅老师的严厉、刻薄,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”这就要求班主任要与时俱进,不断学习适应时代发展的新知识。学生懂的,老师必须懂,学生不懂的,老师还要懂,要博才广学,用自己的知识魅力、人格魅力打动学生,吸引学生。闲暇之余,我常读些有益书籍,如教育专著、励志故事等。有了丰富的知识底蕴,做学生思想工作时就可信手拈来,得心应手,对教育学生有很强的说服力。另外,现在的学生兴趣广泛,班主任的生活兴趣也要随着社会的发展而不断丰富,否则将会失去一条通往学生心灵的重要渠道。因此我还会抽空看《职来职往》、《天天向上》、《快乐大本营》、《变形记》等综艺节目。班主任不只是学生的学习之师,也是娱乐之友。

总之,要做好技校班主任工作,首先要把学生当自己的孩子,不管孩子优劣都要用母爱去信服她们,用自身的知识、形象折服她们,用严格的组织纪律约束她们,引导她们走上正轨,在人生的道路上健康成长。教育是事业,需要献身;教育是科学,需要求真;教育是艺术,需要智慧。我希望能把我的教育智慧播撒在学生心灵深处,让她生根发芽,茁壮成长!

作者:戴红英单位:泰州技师学院

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