管理缺陷论文：党校班主任管制的缺陷与应对措施范文

作者：郑玉梅单位：中共法库县委党校

教育方法欠缺，工作中缺乏创造性。许多党校班主任缺乏科学管理方法，具体体现在如下几个方面:

1、对学员只采用表扬方式。有一些班主任错误地认为只有表扬才能激发学生积极性，只采用表扬方式来管理学员。事实上这种做法是欠妥的，这样势必会让学员养成只听好话听不进批评的习惯，一旦做错了事情批评几句就会暴跳起来。

2、对学员实施被动式管制。有一些班主任的做法和表扬式刚好相反，认为学员就是学员，就是被管理对象，疏忽了学员主体地位。他们认为学员只有服从与执行，批评多而鼓励较少，导致师生的关系较为生疏，不利于开展班级管理工作。

加强党校班主任管理工作的对策

从党校班主任管理工作现状中可以看出来，目前管理工作还存在各种不足之处，因此党校班主任必须要面对管理现状做出相应调整。

(一)提高班主任自身水平

其实一个班学员素质优良大都和班主任有较大关系。党校班主任首先就要自身具备一定素质，只有高素质班主任才能确保党事业的兴旺发达。优秀班主任必须要经过多年训练，经过实践培养与锻炼。因此党校要加强班主任管理工作，必须要让每位班主任成为学习型的人才。

1、要从学习与掌握教育教学，通过教学来丰富自身理论素养。

2、向前辈学习，学习他们多年的经验，学习工作艺术、治班经验以及育人的方法，这样才能提升班主任实践本领。

3、多组织班主任在一起探讨工作中遇到的问题，就同一个问题提出各自看法，这样就能够在讨论中提高。

(二)全面了解学生，是做好管理工作的保证

党校班主任要准确、迅速以及全面地去了解学员，只有全面掌握了班上学员的动态才能够做好管理工作。这就需要党校班主任具有敏锐观察力与细致调查研究能力。同时班主任还要具备较强说服能力，在开展管理工作中占据主动地位。因为党校班主任主要的工作方式就是说，说也要讲究艺术，必须要以理服人以情动人，让说具备启发性、针对性以及感染性。班主任必须要懂学员心理，深谙教育之艺术才能以言动心，这样才能过抓住学员思想脉搏与心理特征，才能够引起学员思考。

(三)对学员要学会宽容

党校班主任必须要将自己身份摆正，要明白自己的责任是培养学员，必须要大度去宽容学员才能做好管理工作。

1、循循善诱。党校中的学员虽然不同于一般学校学生，但是他们也有渴望被肯定的一面，因此班主任必须要了解学员，发现他们闪光点，通过肯定学员来激发他们学习的热情。但是任何事情都要适可而止，优点自然要给予恰当表扬，但并不等于能够宽容他们的缺点。对于学员缺点要及时给予批评，通过指出缺点让学员明辨是非。

2、因势利导。党校学员不同于其他学校，这里基本上都是成年人，因此学员就具备较强的学习愿望，而且自觉性比较强，这就需要班主任下功夫挖掘他们优点，进行合理的引导。

采用科学班级组织管理

对于一个班集体来说，只有班主任和班级所有成员积极活动才能实现科学管理。能否实现这种管理，与班主任的教育行为、思想、修养以及人格有直接关系。党校班主任要做好管理工作，就必须要采用科学班级组织管理。

1、建立班级的常规制度。没有制度不成规矩，班主任必须要在初建班集体之时就建立班级常规制度，为每个成员提出基本要求。

2、做好日常管理工作。班主任一定要抓住平日点点滴滴，一旦发现事情就及时处理，不能让事情逐渐扩大。只有做好了日常管理工作，才能产生出一种持久、强有力的潜移默化影响。

3、把握班集体运转情况。班主任要及时掌握班上动态，积极和科任教师联系，了解班上学员日常情况。根据所了解形成班集体档案，该档案要分成学生的个人档案盒、班集体档案两类。班主任要准备工作总结、班级计划、谈话记录以及班主任日记等等。

多组织活动进而增强凝聚力

活动是建设班集体的命脉，能够有效教育学员，提升学员的凝聚力。事实上，只有构建团结一致、凝聚力加强的班级才具备良好的学习环境，才能够让学员学到真正的知识。

在开展活动上可以选择集体性强的体育项目，比如举行篮球比赛、拔河比赛等项目。这就需要班主任具备广泛特长与兴趣，同时还要具备高强的责任心。

党校班主任工作不但重要而且极其繁琐，这就需要班主任边工作边分析存在的问题，并结合实况实施改进措施。这就需要班主任对管理工作及时思考与理性分析，把管理技术上升到管理艺术，并升华到管理理念。只有在这种管理理念下进行实践，班主任才能够顺利完成党校交给的工作任务。