班主任管制论文：班主任管制对职校班级的影响范文

作者：于尧华单位：南通体臣卫生学校

作为班主任要有爱心，是教师职业道德的核心，班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，特别对后进生，更要多帮助、多鼓励，发现他们身上的闪光点，及时教育、表扬督促其进步，要让每一个学生都从老师这里汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。班主任要有公平、公正之心，一视同仁平等地对待每位学生，以身作则，以自己的人格魅力鼓励、感染学生，特别对贫困家庭的子女，要留心设法解决其生活中的困难，这样学生就会主动接近班主任，亲近班主任，促进师生之间的情感交流。

充分利用学生管理作用

学生是发展的主体，班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。

（1）优化班干部的选拔：班主任首先要选拔培养班级的积极分子、物色班干部，组成班委会，让学生学会自己管理自己，在选拔班干部时，宜选作风正派，办事公道，愿为大家服务，吃苦耐劳讲奉献有一定组织能力的学生，使他们成为班主任的得力助手和班集体的核心，倡导公平、公正、公开的团队建设理念。

（2）积极培训班干部：明确班干部各自分工职责，在其最初开展工作时，班主任耐心指导、引导，班干部在工作中不可避免地会出现错误，班主任帮助他们分析原因，找出解决办法，总结经验，吸取教训，同时班干部应适当轮换，让更多的学生得到锻炼，培养学生既当领导，又能被领导的民主意识；有事及时与老师沟通，常开班委会，了解工作表现和工作上的困难，不足之处及时给予指导。

（3）确立班干部正确的集体舆论导向：大力表扬好人好事，教育无小事，不断发掘学生的闪光点；批评抵制错误的不良行为和歪风邪气。

积极协调多方面关系

沟通协调各个方面的关系，从而保证学生和班集体健康和谐的发展，是班主任的必备能力之一。班主任想要靠一人之力来完成对学生的所有教育任务是不现实的，但是班主任有责任也有义务，对学生的学习生活等各个方面进行引导、沟通和协调，班主任是学生的良师益友，当学生遇到问题时最先想到的也是班主任，要尽可能多接触学生，缩短师生之间的距离，取得学生的信任，在沟通时要讲究话语的艺术和语气，让学生敞开心扉，才能处理好学生所存在的问题。

班主任要经常与各学科教师进行沟通和交往，及时发现班级中学生存在的问题并及时的解决问题，尊重任课教师所提出的建议或意见，并邀请任课教师参与到学生的教育工作中来，不但可以更好地加深学生和教师之间的情感，还使班主任和任课教师之间形成了合作配合的关系，通过集体力量对各个层次的学生因材施教，从而达到最佳的教育效果。同时班主任还要架起学校各部门、社会和学生家长沟通的桥梁，当学生在学校出现问题时，及时地向学校有关部门反映协调矛盾，并告知家长学生的实际情况及可能出现的问题，取得家长的协助和支持。

引发学生参与感

班级是每一位同学组成的一个集体，因此每一位成员都应用有参与决策的意识和权利，使班集体的每一份子都尽到自己的责任，给学生以参与感，这样才会把班级的事当成是自己的事，而不能让自己的不良行为为集体抹黑。通过积极参与学校组织的各种文体比赛，培养了学生责任心、荣誉感和团结合作精神，进一步完善学生的自我教育，自我管理的能力。

综上所述，班主任工作的原则不仅影响到一个集体的好坏，也影响到学生的成长，因此作为班主任要严格要求自己，不断的在工作中改进，为学生创造一个良好的学习、生活环境，指引他们健康成长，还须具备恰到好处的工作方法，只有这样才能形成良好的班集体，更好地发挥教育作用。