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新课改下的班主任德育的探微

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一、注重班级文化建设,营造良好德育环境

初中生大部分时间是在学校度过的。因此,班主任加强班级文化建设,在班级中营造良好的德育环境很重要,会对初中生德育产生重要的作用。班主任可以从以下几个方面进行班级文化建设。

(一)物质文化建设加强良好的物质文化建设,教室内环境要保持干净、整洁、优美。这不但能反映一个班级的特色,还可以体现班级的文化气息。学生在这种环境中学习,可以提高学习效率,也有利于培养道德情感。因此,搞好班级物质文化,营造良好德育环境,可以为班主任开展德育工作提供良好条件。

(二)精神文化建设精神文化主要包括精神面貌、道德情操和价值观念等内容。班主任应该通过班级各种活动,着重加强学生精神面貌、道德情操和价值观念等三个方面的建设。在精神面貌方面,班主任要培养学生集体主义精神和荣誉感,消除狭隘的个人主义思想,树立正确的利益观。同时结合实际,对初中生进行心理健康教育。在道德情感方面,向初中生传递中华优秀传统文化,引导初中生了解、接纳、吸收优秀传统文化精华,从而形成道德情感。在价值观念方面,班主任要特别关注学生的价值取向,在班上树立德、智、体、美、劳全面发展的典型。依靠榜样的力量,引导初中学生形成奋发向上、积极健康的价值观念,为学生能够做出正确的价值判断奠定良好的思想基础。

(三)制定班级制度结合实际情况,制定班级制度很重要。初中生的自制力不强,没有班级制度的约束,就会变得懒散,影响学习和道德自律。班主任在制定班级制度的时候,一定要事前征询广大学生的意见,设立激励机制,分阶段地对在品德方面表现好的学生予以奖励,对不遵守纪律的学生要给予批评教育,最大限度发挥班级制度的约束作用,更好地开展德育工作。

二、深入了解学生情况,创新德育工作方式

要更好地开展德育工作,实现德育工作创新,班主任必须深入地了解学生个体情况和集体情况。只有多方面地深入了解学生,掌握每个学生的具体情况,包括思想状况、精神面貌和学习成绩等方面的情况,才能有效地开展德育工作,并在此基础上创新德育工作方式。

(一)加强与学生的交流沟通师生间进行良好的沟通,是进行德育工作最为直接的方式。进行沟通前,一定要对谈话的内容做好准备。根据每个学生的性格,采取不同的谈话交流方式。同时,在谈话的过程中,教师要让学生感觉到是在平等地进行交流,以心换心,产生亲近和真诚的感情。班主任还可以通过QQ聊天、网络课改平台等,与学生进行交流,使德育工作渗透到学生的生活中,进一步开展德育工作。

(二)倡导学生自我管理在班级工作中,班主任要给予学生充分的信任,让学生发挥主人翁精神,积极地参与班级选举、决策,使其从内心热爱自己的班级,对班集体有认同感、归属感和自豪感。同时,让学生学会在管理班级实践中处理各种人际关系,学会进行自我教育和自我管理。通过这种方法,引导学生干部在班级管理中自觉地开展德育工作。

(三)广泛开展社会教育德育工作需要社会、家庭和学校三方面更好地配合,才能很好地开展。新课改的一大亮点,就是组织学生开展社会综合实践活动,让学生通过参与社会综合实践活动了解社会、参与社会,增强社会责任感。因此,班主任应该组织学生参与社会综合实践活动,在社会综合实践中更好地接受德育,同时,还能弥补很多课堂上无法完成的老师与学生、学生与学生之间的感情交流,让学生体会到自己和集体的密切关系,学会尊重和服从集体,培养健康的人格和心理。

作者:吴锐单位:贺州市八步区大宁镇初级中学

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