班主任爱艺术范文

打开2007年8月22日人民日报第四版，一篇题为《把生命留给学生》的文章深深地吸引了笔者。靳伟杰——深圳宝安区龙华中英文实验学校四年级二班班主任，一位普通的女教师，在生死关头把生的希望留给了学生，而自己却献出了年仅29岁的生命。在关键时刻她所表现出的不顾个人安危、舍己救人、见义勇为的精神，谱写了一曲人民教师的英雄赞歌，用鲜血与生命升华了人民教师的高尚师德，用实际行动履行了人民教师的神圣职责，展现了新时期人民教师的光辉形象。而每年像靳伟杰一样献身教育的，又何止她一个呢？正是无数个靳伟杰在人们心中树起了一座不朽的丰碑。

感动之余，静下心来，细细体会这些英雄人物的背后，惟有用一个“爱”字来诠释。是他们对自己所从事的教育工作的热爱，才几十年如一日默默耕耘于三尺讲台之上，挥洒自己的青春和汗水，像春蚕，像蜡烛，奉献自己，服务学生；是他们对学生的热爱，才敢于在生死关头，心甘情愿地把生的希望留给学生，而献出自己宝贵的生命；是他们把爱与教育完美地融合在一起。正是因为有爱，教育才绽放出诱人的光彩和美丽，才使一批批的青年宁愿一生守候在三尺讲台之上，奉献自己的青春年华。

学校是充满爱的地方，教育是一项爱的事业，构建和谐社会需要和谐文化，而和谐文化的核心就是让每一个生命都得到爱、懂得爱、付出爱。

笔者是一名来自农村中学的语文教师，并长期担任班主任工作，自踏上三尺讲台，已九年有余。九年多来的教学生涯使笔者深切感受到：没有爱就没有教育，教育的艺术就是爱的艺术。爱就像是一扇门，如果你关闭了这扇门，就等于堵死了自己的路，如果时时敞开这扇门，就为自己打开了一片更广阔的空间。

爱学生是教师的天职，但是光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，懂得爱的艺术。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱，在与学生多年的接触和交往中，笔者感到爱也要如因材施教一样“因生施爱”。

一、爱——让常犯错误的学生找回方向

教师尤其是班主任在班级管理中，对常犯错误的学生要有宽容的心胸，要讲究艺术，要让这些学生找回方向，树立正确的人生观和价值观。这种宽容决不是纵容，更不是放任自流。“宽容”和“纵容”是两种不同的心境。“宽容”是对学生过失的艺术处理，是一种有容乃大的胸襟；“纵容”则是对学生过失或所犯错误的姑息和放任，是职业道德的失败，是教育的失败。

2006年，笔者担任某班班主任，经学校其他教师介绍转入一名外地学生，凭经验，半期转入的学生都有点“问题”，但碍于面子只好接受。一开始，笔者反复强调不管成绩怎样，一定要遵守学校纪律，这位同学当时满口答应，而且态度诚恳。可不到一个月，“问题”逐渐暴露出来：上课迟到，作业不能按时完成，还经常拉拢班里其他同学在宿舍打扑克，晚上到网吧上网，经学校多次批评教育仍不见好转。笔者静下心来，找那位教师，找班里经常和他在一起的同学了解情况，原来这位同学的父母几年前离异，父亲忙于生意，继母对他不好，对他的学习和在校表现则不管不问。了解到这些情况，笔者对这位同学深表同情，于是经常找他谈心，再三开导，他终于把深埋在心里的话全告诉了笔者，边说边哭，笔者发现其实这孩子并不坏，心理还是很脆弱的。在以后的学习与生活中，笔者经常鼓励他、帮助他、开导他。他有流鼻血的毛病，每次笔者都把他带到办公室清洗。在大家的关心下，他逐渐改掉了以前的坏毛病，学习成绩也有了大的进步。后来他中学毕业到外地闯荡，今年暑假在路上遇到他，他对笔者感恩不忘。畅谈中，得知他在外地开办了自己的食品加工店，生意很好。笔者对此甚感欣慰。爱终于让一个常犯错误的“差生”找到了正确的人生方向。

二、爱——让留守的学生找回亲情

随着我国社会经济的飞速发展，农村外出务工的人越来越多，许多家庭只追求物质利益，而忽视了对孩子的教育和培养，因而造成了大量的留守儿童。这些孩子因长期缺乏父母的关爱，性格孤僻、内向，不善与人交流。作为教师，我们更有责任和义务来关心、帮助这些孩子，让他们找回遗失的亲情，走出心灵的误区。

2007年，笔者担任毕业班工作，班里有一位女生，性格较内向，不善与人交往，平时在校表现很好，学习成绩一直名列前茅，笔者把她当作“苗子”来培养。进入后半学期，因为面临中招升学压力，各门功课都抓得很紧，考试次数也明显增加。本来一直追求上进的她，有一段时间表现的非常低沉，而且脾气暴躁，还经常和同学吵架，考试成绩迅速下滑，特别是在一次模拟考试中英语成绩竟考了50多分，更为气愤的是英语教师询问她考试差的原因，她竟和该教师顶嘴。看在眼里，气在心里，但笔者还是忍住怒火，静下心来认真分析、了解。原来这位同学的父母都远在西安做生意，她寄住在姑姑家里，缺少父母关爱，又不善与人交流沟通，再加上中招压力，因而心里负担很重。了解到这些情况，笔者和英语教师一起找她座谈，鼓励她、帮助她、关心她，还动员班里几个女生经常与她交流。笔者还主动与她父母进行电话联系，让他们多关心孩子的成长。在教师和同学们的关爱下，她终于找回了自信，当年她以559分的优异成绩考上了重点高中。关爱，让留守的孩子不再孤独；关爱，让留守的孩子找回了亲情；关爱，使留守的孩子看到了希望，实现了自己的梦想。

三、爱——让后进生找回自信

一位著名的心理学家曾做过这样一个实验：他将两只小白鼠放在一个装有水的器皿中，它们拼命挣扎以求生存，维持了大约8分钟。然后在同样的器皿中放另外两只小白鼠，在它们挣扎了5分钟后，放入一个可以让它们爬出来的跳板，这两只小白鼠竟然挣扎了24分钟，相当了一般情况下的三倍。这位心理学家解释说：“前面的两只小白鼠因为没有逃生的经验，只凭自己本来的体力拼命挣扎，而后两只小白鼠却多了一种精神——希望。它们相信在某一时候，一个跳板会救它们出去，使得它们能够坚持更长的时间。”

从这个小白鼠实验中，我们不难看出，在班级管理中，对于后进生，想方设法给他们创造机会，增加希望，树立自信，成了后进生最终转化的关键。

2008年，笔者担任某班班主任，当时班里有一个男生，身材高大，但因基础不好成绩较差，上课经常睡觉，课余时间常躲在宿舍，每次考试总有几门功课不及格，总成绩位居全校后列，其他教师都不把他放在眼里，甚至嫌他拖了自己的后腿。但作为班主任，笔者不能看着任何一个学生掉队，少一个差生就多了一个优秀生。于是笔者认真观察，努力去发现他的长处和优点，想激起他的自信。课堂上有心提问他几个比较简单的问题，课后有事无事找机会与他座谈。经观察，笔者发现他比较喜欢体育，就利用他身体高的优势让他担任文体委员。一开始他觉得有些不好意思，班里有个别同学也不服气，笔者便鼓励他，并当着全班同学的面让他立定跳远，结果他一下跳了2米5。笔者的关爱和信任给了他自信，他逐渐改掉了以前的毛病，文化课成绩也有明显提高。在随后的几个月中，在他的带领下，我们班在学校组织的队列队形比赛中勇夺年级第一，在当年的中招体育测试中，全班同学都取得了喜人的成绩，他也在当年的中招考试中因体育成绩突出被特优录取，受到了全校师生的好评。是爱，挽救了一个后进生；是爱，给了他希望；是爱，给了他一块人生的跳板。

阳光普照大地，照亮了世界；雨露偏爱禾苗，滋润了生命；园丁修剪花木，迎来满园清香，这就是爱的精髓。今天，我们创造和谐社会，希望明天幸福而美好，就必须付出爱。没有爱就没有教育，没有爱教育就是无源之水，教育的艺术就是爱的艺术。作为一名教育工作者，要培养德才兼备的社会主义事业接班人，任重道远，我们责无旁贷。但我们只要用自己的爱心、耐心和恒心去寻找治愈顽疾的良药，为每一个生命搭建一块人生的跳板，使他们看到希望，增强他们前进的动力。笔者深信，不远的将来定会迎来美好的春天。