文艺节目播音主持的语言美感范文

摘要：文艺节目播音主持缺乏吸引力和语言美感，容易影响听众的收听体验和节目质量。基于此，本文简要分析文艺节目播音主持的语言表达现状，阐述体现语言美感的原则，并重点从各项原则入手，针对语言美感提出了一些建议，以期为播音主持人员提供参考。

关键词：文艺节目；播音主持；语言美感

语言是主体向客体传达理念及价值观的主要媒介。近年来，随着社会对文艺节目播音主持行业工作人员素质要求的逐渐提升，如何提高节目播音主持人的语言美感，开始成为传统媒体关注的重点。但就目前的情况看，播音主持人员语言吸引力差、听众缺乏共鸣等问题仍显著存在。可见，对文艺节目播音主持的语言美感问题加以研究已十分必要。

1文艺节目播音主持的语言表达现状

1.1语言吸引力差且缺乏共鸣

语言吸引力差、缺乏共鸣，是当前一些文艺节目播音主持在语言表达方面存在的主要问题。语言能否对听众产生吸引力，取决于其是否具有独特的个性[1]。在听众难以看到主持人面貌的情况下，如果主持人仍以千篇一律的“播音腔”播出节目，则很难给听众带来愉悦的收听体验，语言的美感同样无法得以体现。长此以往，将导致广播节目收听率下降，对我国传统媒体长远发展十分不利。可见，为解决上述问题，使语言美感得以体现，利用个性化语言提升语言吸引力是关键。

1.2语言渗透力和支配力

缺乏语言的渗透力和支配力是决定文艺节目所传达的理念、价值观，是否能够深入人心的主要因素。但目前，语言渗透力和支配力缺乏的现象，在文艺节目播音主持过程中仍显著存在[2]。例如：部分主持人常常采用“港台腔”或“方言”播出节目。上述播出方法，极容易对语言的亲和力造成影响，且难以满足大众需求。若不做出改变，将对广播节目的播出质量造成严重的负面影响，并导致语言美感丧失。可见，为确保传统媒体得以长远发展，提高语言渗透力、支配力十分重要。

2文艺节目播音主持的语言美感体现原则

2.1个性化与生动性文艺节目播音主持应遵循个性化、生动性的原则，使语言美感得以体现。所谓个性化，即声色、语调、常用语的个性化。利用个性化的语言播出节目，能够使不同主持人的不同特色得以体现，解决千篇一律的“播音腔”问题，体现语言的美感。决定语言是否生动的因素，与播音主持的“阅读”技巧有关。利用或平稳、或起伏、或高低音配合的方式播出节目，方可体现语言及其内容的生动性，使语言美感得以体现，最终达到提高文艺节目播音主持水平、增强节目生动性及吸引力的目的。

2.2大众化与亲和力文艺节目播音主持，同样应遵循大众化、亲和力的原则，增加语言的美感。所谓大众化，即语言表达方式的大众化。文艺节目种类多变，不同节目受众同样不同。因此，大众化原则需主要针对同一类型节目的受众应用。所谓亲和力，即语言能使人产生认同感的能力。语言是否具有亲和力，取决于播音主持能否使受众成为语言所描述的内容的一部分。为此，应使受众具有“感同身受”的体验，方可使价值观得以传播，使语言美感得以体现。

3提高文艺节目播音主持语言美感的建议

语言由字、词、句三大要素构成，三大要素之间以不同的方式结合，往往会产生不同的效果。为体现文艺节目播音主持的语言美感，建议播音主持人从以下几个角度出发，对语言进行优化。

3.1利用个性化语言增强吸引力与新闻类节目不同，文艺节目的播音氛围应以轻松、诙谐为主。广播主持人在播音过程中，难以从形象及气质入手吸引听众。因此，确保语言的音调、声色、内容具有吸引力，则成为体现语言美感的关键。对此，建议主持人根据自身性格特点，积极利用“个性化”语言播出节目。以FM103.8“晚安宝贝”的主持人秋雨为例，由于该节目播出时间为深夜，且节目的特点以“治愈”“温暖”为主。因此，该主持人结合自身性格特点，利用富有磁性的声音播出节目。为听众带来了“耳边私语”“宁静”“放松”的感受。不仅体现了语言的美感，同时增强了语言的吸引力，提高了广播节目播出质量。

3.2利用生动性语言提高感染力语言的感染力如何，与其是否生动有关。生动语言方可使节目受到听众的持续关注。为从生动性角度体现语言的美感，提高语言感染力，播音主持首先应确保语言平和，同时，适当运用夸张、停顿、重音、节奏等技巧，体现语言的起伏性。例如：当文艺节目播出有关战争、压迫的歌曲时，可适当引用相关学者的词语及观点，体现语言的内涵。当阅读“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡”一句话时，广播主持应在“爆发”以及“死亡”两词之间稍作停顿，以使“爆发”及“死亡”两者之间形成对比，提升语言的感染力，使语言的美感得以体现。

3.3利用大众化语言提高渗透力语言能否“润物细无声”的渗透到每位听众心中，是决定听众能否对广播节目产生认同的主要因素。研究发现，大众化语言，更能拉近主持人及节目与听众之间的距离，使节目中所表述的内容以及所传播的价值观，被渗透到听众的思想意识中。对此，建议文艺节目播音主持人，根据节目内容以及受众情况，对语言进行优化。以儿童类文艺节目为例，播音主持人播出节目时，可以采用偏幼稚化的语言，吸音更多听众。可将“了”表述为“啦”；将“动物”表述为“小动物”，提高语言与儿童的适应性。再如，节目中涉及“水的蒸发”等专业现象，可将现象描述为：“太阳公公十分想念小水滴，于是就用温暖的大手将她们召集到身边啦！”。

3.4利用亲和性语言提高支配力将亲和性的语言应用到文艺节目播音主持过程中，能够有效提高语言的渗透力，体现语言的美感。与新闻类节目相比，文艺节目氛围虽相对宽松，但仍发挥着引导舆论的作用。因此，播出节目时，播音主持必须慎重使用语言。在确保语言所传达的价值观正确的基础上，采用具有亲和力的语言，提高其支配力。以歌曲类节目为例，当为听众播放《天路》这一歌曲前，主持人便可利用具有亲和力的语言，传达我党在“关心群众”“关注民生”方面的价值观及理念，如“不知道大家是否体验过想要出门却苦于缺乏工具的感受，我们生活在边疆的同胞，曾长期处于这样艰苦的环境中生活。铁路的建成，为我们边疆人民带去了希望，让我们大家一同为他们庆祝吧！”

4结语

本文对文艺节目播音主持语言美感问题的研究，为我国播音主持人素质的提升及传统媒体的改革提供了参考。对我国媒体行业的长远发展，具有重要价值。未来，文艺节目主持人应认识到提高语言美感的重要性，根据节目的内容，利用大众化、生动化、个性化及亲和性的语言，增强语言的吸引力、感染力、渗透力及支配力，使语言美感能够得以体现。

参考文献：

[1]马云涛.刍议网络时代广播播音主持人如何营造良好的节目氛围[J].西部广播电视,2018(6):133,138.

[2]吴超凡.媒介融合时代综艺节目播音主持的语言特点及发展探析——以网络综艺节目《吐槽大会》为例[J].新媒体研究,2017(21):117-118.

作者：马云涛 单位：乌鲁木齐人民广播电台