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操行评分办法实施班级管理

2015/11/17 阅读:

一、组建过硬的班委会队伍,制订切实可行的班级管理规定及操行评分办法

俗话说,无规矩不成方圆。班级管理亦是如此。所以,每学期开学初的第一个班会上,笔者的首要任务就是组建班委会队伍。不要小看这个班委会,如果你组建得当,今后的班主任工作会得心应手,否则,整个班级可能会散沙一堆。加之实施操行评分管理办法,仅仅靠一个人或几个人是难以实现的,所以,在班委会成员的设置上不能太单一。长期以来,特别是在小学生当中,很少有学生愿意主动担当副班长及劳动委员一职,因为在他们看来,副班长就是给班长帮忙的,劳动委员就是替大家打扫卫生的。好多班主任在平日的班级管理中,不经意间就会形成这样一种现象,不被大家重视的职位,当然就没有人主动承担。所以,笔者在班委会成员的设置上,特别考虑到了这一点。笔者每次组建班委会,在队伍成员的设置上大都是这样做的:全班设置四个班长,分别负责学生的品德、学习、纪律、卫生,在权力上,这四个班长各负其责,没有正副之分。四个班长之后,又设置了生活委员,主要负责全班学生营养餐的领取、发放及其他活动中的后勤工作等。再设置文体委员一名,各科代表数名,各小组组长数名。最后,再设置纪检委员两名,主要负责监督班级管理过程中各班干部的职权职能,纪检委员的选举可适当提出特殊要求,如必须有极强的责任心等。

班委会组建好以后,及时制订班级管理制度及学生操行评分管理办法,并形成具有特色的班级口号,从而增强学生的班级凝聚力,形成良好的班风。班级管理制度的制订,可依据学校及班级实际情况而定。操行评分办法可从学习、纪律、卫生、品德等各方面考虑,依据实际情况进行加减分,以此约束学生向着正确的方向发展。

二、以身作则,持之以恒,敢于放手

班主任工作之所以特殊,是因为它具有长期性及复杂性。我们绝不能一开始搞得热火朝天,坚持不了几周就置之脑后,不闻不问。特别是小学生,他们的可塑性极强,但同时也具有极强的反复性。好的习惯一旦养成,若长时间不去培养,便又回到过去。所以,当一个班级有了一定的管理基础后,一定要将已实施的工作坚持到底。特别是对学生的操行评分管理,不能太随意,一定要客观、公正。在平日的生活及工作中,作为班主任的我们,更要以身作则,要求学生做到的,自己首先要做到。这样,学生才会效仿你,才会打心眼里佩服你,尊敬你,所谓真正意义上的老师威信,也莫过如此。并不是说,你经常教训学生,学生们个个都怕你,就说明你在学生中的威信高,这是错误的界定。操行评分在分值的设置上,每周可以以70分为基分,当然也可以60分或80分为基分,具体问题具体对待,在此基础上,依据学生的方方面面的表现情况,进行加减分。在具体的操作过程中,特别是高年级学生管理,一定要把这项权力完全交还给学生,放手让学生自己去管理自己,班主任切不可横加干涉,只要做好指导工作,并强调纪检委员做好监督工作即可。

三、有始有终,彰显应有的作用

我们常说万事开头难,这种管理办法在短时间内因为操作不当或不能长久坚持,可能一时之间看不到成效,甚至会越管越乱。所以,作为班主任,一定要依据班级实际及学生个性差异,做到有的放矢,绝不可按部就班。学期末,可根据学生一学期来的综合表现及操行评分总分,做好每位学生的期末操行评定工作。为此,班主任在平时的工作中,要经常性地和学生接触,细心观察学生的一言一行,并做好记录。不管是平时班会中的评定还是期末评定,班主任一定要注意以鼓励学生为主,这是主导方向,尤其是对小学生,切不可打击学生,让学生一看到评语就想撕掉。为了体现评定的重要性,班主任还要突出学生的个性差异,在评定中切不可千篇一律,不顾学生实际情况,乱评一翻,一定要认真对待每一位学生。

总之,班主任工作是一项长期而又复杂的工作,但只要我们用心,就一定能做得更好。

作者:孙志国 单位:甘肃省永昌县水源中心小学

操行评分办法实施班级管理

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