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低年级班级管理论文范文

时间:2022-02-02 11:28:07

低年级班级管理论文

1.以爱心关心学生,培养孩子的良好品质

从开学的第一天起,我就始终强调做人要诚实,脚踏实地。可是毕竟是低年级的孩子,说过却也没有做到的孩子有很多,这就是不好的品质。比如,我班背书,背一课要在他的语文书上打一颗星,结果有一孩子自己打了星,骗老师,骗家长是老师打的星。做为老师的我并没马上责骂他,而是问他,看看他是否会说实话,亦或是有什么缘由,跟他讲道理,让他自己承认错误。然而,错误是承认了,可是过了一段时间毛病又犯了,于是坚持跟他说。久而久之,就再也没有犯过这种错误了。我觉得对学生的教育就应该是循循善诱,以理服人,坚持“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”。

我们要用爱去感染学生。每个班级,学生的特点也各不相同,不能因为他有着良好的品德而更加关爱,而拥有不良品质的孩子却责骂,严惩。班主任要公平、合理对待每一个学生,学生年龄虽小,但也是一个有感情、有灵性、活生生的人,有着同成年人一样的情感世界,懂得快乐与痛苦,羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。对待不良品质或“差生”时,我觉得更要用心。作为班主任有必要去了解形成他们不良品质背后的原因,以便更好地来开展工作。更要用心去呵护他们,给他们创造一个适合他转变的环境,挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质,扬长避短,就会有意想不到的效果。

同时教师要做到富有爱心,有师德,在平时的一言一行中起到表率作用,用行动去引导学生。教师是实施素质教育的主力军,要求学生做到的,班主任应该先做到。身教重于言教,德国教育家第斯多惠说过“只有当你不断地致力于自我教育的时候,你才能教育别人”。班主任只有以身作则,才能起到人格感化的作用。例如,要求学生书写工整美观时,首先自己要做到书写美观;在要求学生爱护环境,不乱扔垃圾时,应规范自身行为,当看到教室或者其他公共场合有垃圾时,应主动捡起来,从而给学生树立榜样与示范,潜移默化地规范学生的言行,形成良好品质。班主任应富有爱心,心系学生,使学生从小养成良好的心理素质,成为学生成长过程的良师益友。

2.以耐心引导学生,培养学生良好习惯

作为班主任要加强学生学习习惯、生活习惯和行为习惯的养成教育。班主任要认识到“播下一个行动,可以收获一种习惯;播下一种习惯,可以收获一种性格;播下一种性格,可以收获一种命运”,并坚持不懈、努力践行。我要求学生养成良好的学习习惯。任何习惯的养成都不是一朝一夕的事情,家长和老师必须要有足够的耐心,对学生进行循序渐进的培养。从小处着手,循序渐进,以此反复实践,严格要求。同时作为老师家长要树立榜样,逐步发展,持之以恒。相信定能从学习的各方面来培养孩子的良好学习习惯。生活习惯和行为习惯同样重要,在班级中,班主任也要引起重视。低年级的孩子比较散漫,没有目标,首先我们得确立目标,一切要从生身边事做起、小事做起,作为班主任就要耐心的给予指导,从简单做起,对学生中的点滴进步、要及时地给以表扬,遇到复杂的困难,要给予指导,让他们感受到生活的快乐,体会劳动的乐趣。同时也要加强管理,强化训练。良好的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成,还需要我们在实践中不断总结研究,本着良好的习惯要反复抓、抓反复的原则,坚持不懈,持之以恒,定会找到小学生良好生活行为习惯培养的方法。

3.调动各方面力量参与班级管理

小学低年级班级管理工作中,班主任应积极加强与家长的双向沟通并与之交流,实现班主任、家长与学校教育的三方联合机制,共同促进学生健康成长。在与家长的沟通过程中,可借助家长会、家访等,加强与家长的面对面交流,积极向家长反馈学生在校情况,针对孩子的特点与存在的问题,积极开展双向教育与培养。或者可通过电话、网络、邮箱等平台,与家长实施有效对话,使家长感受到老师对自己孩子的关心,从而促进家长投入更多心力到孩子身上,促进孩子成长。同时,在与家长沟通过程中,应通过有效的沟通方式,积极转变家长“唯分数之上”的观念,使家长积极关心学生的兴趣与特长所在,发展学生的个好,挖掘学生潜能。同时,也可积极鼓励家长参与更多的学校活动,如夏令营、做义工等,陪孩子一起成长,使家长参与学生管理,共促学生成长。总之,做好班主任不容易,做好一位好班主任更加不容易。要将爱心、耐心、细心给孩子们,同时也要做好家长、学校的联系工作,抓好孩子的成长教育。

作者:顾程单位:苏州工业园区唯亭实验小学

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