职校安全教育路径分析范文

高职院校安全教育典型案例分析

1、安全知识教育。很多学生认为大学校园的治安是相对安全稳定的，因此学生有了疏忽大意的麻痹思想，做事容易冲动，缺乏安全意识，容易造成一些意外伤害事故。例如，2009年5月20日晚，一名学生与同学在校外聚餐，在吃饭过程中，因在过道与人发生身体碰撞，进而发生口角，导致双方发生打架斗殴，致使多人受伤；2011年9月14日，几名二年级学生在篮球场与人发生口角后，直接演变成斗殴，其中一名学生在打架过程中拿出随身携带的匕首，导致对方一人轻伤，赔偿近两万元；2011年10月，一学生宿舍发生火灾，浓烟从窗户冒出，因发现及时，火被及时扑灭，没有造成人员伤亡和财产损失，事后调查原因是学生的充电器在插座上未拔出，宿舍来电后造成电打火引发火灾。通过以上事例，警示大学生要遵守法律法规、校规校纪和社会公共道德规范，提高自身修养、文明礼让、遇事要克制、不起哄、不围观、更不能火上浇油，避免矛盾激化，防止事态扩大。

2、财产安全教育。由于校园相对安定的局面，加重大学生的麻痹思想，在自身财务的管理上疏忽大意，手机、电脑、银行卡等物品随意乱放，从而给犯罪分子以可乘之机。例如，2008年6月，在毕业生返校期间，一名毕业生在宿舍随意将笔记本电脑放入橱柜，然后未锁宿舍门直接外出，回来后发现笔记本被盗，随后立刻向保卫处报案；2012年3月，开学报到日，一名学生在宿舍内用笔记本电脑上网，劳累后熟睡，电脑放在床边，当时宿舍其他同学尚未返校，该宿舍门未锁，醒来后发现手机、电脑和现金等财务被盗。通过以上事例，提示大学生平时要养成随手锁门锁柜的习惯，贵重物品随身携带，不要轻易的将贵重物品放置明处。存折、银行卡等不宜选用生日、学号等数字，要与身份证、学生证等证件分开放，丢失后立刻挂失，如发现可疑人员要提高警惕，加以询问，发现有人盗窃时，要见机行事，及时向老师或保卫处联系。

3、法律知识教育。随着普法教育的开展，大学生法律知识逐渐加强，但缺乏法制观念、法律意识淡薄的仍不在少数。例如，2010年9月25日，一名学生手机充电关机，与此同时，该生家长接到电话，自称是该生的老师，通知家长该生遭遇车祸，正在医院抢救，急需5万元手术费，学校已垫付两万元，还缺三万元，需要家长将钱打到他提供的账户上。由于该生关机，家长联系不上，但家长没有轻易相信，而是及时与系里进行联系，确认为诈骗电话，避免了财产损失；2012年5月，一名毕业生急于找工作，被老乡邀请与他一起工作，待遇丰厚，该生工作心切，随即赶到老乡所在住处，通过交谈才发现误入传销组织，随后利用机会侥幸逃脱，其物品在当地公安机关的帮助下才顺利找回。通过以上事例，警示大学生不要将个人信息资料和银行卡密码等轻易告诉他人或转借他人使用，防止被人利用。当发现可疑情况时，应及时通知家长或老师，在日常生活中，要做到不贪图便宜，不以非正常手段谋利。就业时通过学校招聘会或到正规的人才市场应聘，不要轻信所谓的优厚待遇，不要有“天上掉馅饼”的侥幸心理。

加强高职院校安全教育的对策

1、安全教育进课堂。把安全教育纳入教学计划，使之规范化、制度化，在教学计划上，制定安全教育计划，使大学生在校期间接受安全教育、掌握安全知识、完成安全教育，并针对不同年级不同时期的学生，安排一些教育活动，使安全教育有计划、有系统的进行。例如，新生报到时的安全教育以宿舍用电、防火防盗、交通安全、心理保健等为主，二三年级的学生以信息安全、就业安全、防诈骗、防传销和增强自我保护意识为主。要把安全教育纳入正式教学计划，使用科学规范的教材和事例，走安全教育系统化、规范化的道路。

2、安全教育责任制。高职院校应建立一个机构健全、信息畅通、工作有效的安全教育运行机制，明确学校及各部门的责任，加强管理，做到教育与管理相结合。要按照有关规章制度，落实责任人的相关责任，把安全教育落实到个人，树立“安全无小事”的防范意识，形成全员参与的长效机制。

3、安全教育多样化。高职院校可以将“消防日”、“安全日”、“环境日”和“艾滋病日”等节日结合学院的“安全文明月”活动作为安全教育的契机，利用这些节日及典型案例等形式邀请专家对大学生进行安全教育系列讲座，增强大学生安全保护意识。也可以组织安全知识竞赛、安全有奖问答等活动，通过校刊校报、广播和板报等形式进行安全教育。（本文作者：李宁、李兴辉单位：邢台职业技术学院）