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高级教师任职资格履职工作总结范文

时间:2022-12-05 04:53:01

高级教师任职资格履职工作总结

xxx,女,19年月出生。现任xx市xx中学初语文教师。19年7月毕业于学系,本科学历,学位。现任中学语文一级教师,年月取得这一资格,任职满5年,符合有关规定,现申报中学语文高级教师。

任中学语文一级老师5年以来,我一直担任初中语文教学工作以及班主任工作,其中初(-)年,初(-)年,还担任班主任年,初年级组长年。5年以来,我始终坚持全面贯彻党的教育方针,努力推进素质教育,不断更新教育理念,认真研究教学规律,勇于创新教材教法,在初中语文教学方面取得了显著成绩。我多次荣获国家、市教学一等奖,多次被评为优秀教师、优秀班主任、中考语文教学成绩多次获市第一名;另外,我还坚持教学科研工作,每年至少撰写一篇教学教育论文,从未间断。其中《》、《》分别荣获获。我认真履行一级教师职责,毫无保留地热心指导年青教师,认真做好传、帮、带工作,促进了本校语文教学整体水平的提高。具体总结如下:

一、政治素质与师德师风

本人热爱中国共产党,拥护社会主义制度,坚信马列主义、思想和邓小平理论,认真践行“三个代表”重要思想,深入学习实践科学发展观,始终和党中央保持高度一致,严格以优秀共产党标准来衡量要求自已,永葆共产党员先进性,有着过硬的政治素质。在师德方面,我始终认为“学高为师,身正为范”,“师德”是教师立身之本。我遵纪守法,文明执教,乐于奉献,具有较高的师德水平。

作为班主任、年级组长,我更是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断更新教育理念,不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理,不断强化尊重学生,服务学生的意识,遵循学生身心发展的特点和教育规律,不体罚和变相学生,不加重学生的课外负担,不“乱收费、乱订资料、乱补课”,与年级组的教师们一道,锐意进取,努力拼搏,为共同提高年级的教育教学质量作出了应有的贡献。

二、教学教研工作实绩

1、努力改造课堂形式。我着力培养学生的大语文观念,把生活引入课堂,变换生动活泼的教学方式,如用辩论的形式来分析理解课文,用音乐去诠释文章的意境,用课本剧的形式来表现生动的场景,将现实生活中的生动活泼的事例引进课堂进行结合教学。我注意学用结合,通过发动学生开展自主创作活动,全面调动学生的学习积极性,如小话剧剧的创作表演、对对联比赛、诗歌朗诵等,大大提高了学生的语文学习兴趣和运用祖国语言的能力。

2、合理处理教材内容。我认为深入研究教材,大胆处理,才能跳出照本宣科的课堂,赢得学生的喜爱。在我的努力之下,学生学习语文的兴趣普遍得到提高,我因此得到学生的肯定,几乎每年都被评为最受学生欢迎的老师之一。

3、全面强化基础知识。我认为初中阶段仍然属于打基础的阶段,必须高度重视基础知识的积累和基本技能的培养。我要求学生做到“每天一句”、“每天一记”、“每天一翻(成语词典)”、“每天一摘(课外阅读)”。通过长期积累,我所任教的班级语文平均成绩都能处于年级前茅,年、年、年中考中,我所带班级的语文成绩均勇夺全市第一名。

4、探索现代教学手段。为适应新时期的教学要求,我积极运用多媒体手段辅助教学,如用音乐营造气氛,用影片片段使课文形象生动化,还利用网上阅读课,一边收集资料,一边讨论问题,实现了课文内容的拓展。20年,我代表本科组参加初中语文教学比武,荣获一等奖,我为上示范课次,获得了专家和同行们的一致好评。

5、深入开展教学研究。在多年的语文教学实践中,我摸索总结出了一套比较系统的语文教学方法,我将它简要地概括为“以强调大语文学习为背景,以发挥学生主体性为根本途径,以师生互动式教学为基本方法”。我将这套方法运用到日常教学之中后,取得了不错的成绩,收到了良好的效果,我教的学生对语文学习的兴趣强烈,实际运用语言的能力出色,中考语文成绩同比具有明显优势。为了更好地把自己的体会转化为教学成果,我积极承担各级各类教学比武和公开课、示范课任务,每年都承担一次以上公开课,尤其是承担了我校“主体式教学”的校内公开课以及20年

示范课,深受好评。我积极参加各级教研活动,认真撰写教研论文。我撰写的论文《》获得等奖;论文《》在初中语文学科经验交流会上宣读,并获学科优秀论文等奖。

三、德育工作方面

——20年,我分别担任初()班、初()班班主任,在与学生相处过程中,我以真诚的爱心打动学生的心,赢得了学生的尊重和喜爱。我还利用形式活泼的班会课达到教育目的。如《》、《》等班会课既保护学生的自尊心,又发挥集体舆论监督功能,灵活地改变学生不良观念、培养学生的互助友爱的集体主义精神,自主管理能力以及沟通能力,其中班会活动方案《》被作为优秀班会教案向全校推荐。在我和全班师生的共同的努力下,我所带的班经常被评为“文明班级”和“文明标兵班”。

2001——2002年,我担任了初级的年级组长。我除了落实常规工作外,还完善管理方式,成立年级委员会,由学生自我管理,改善了原来的晚修纪律、宿舍内务等,并且与各班主任、科任老师共同努力,转化了不少后进生。我广泛交心谈心活动,深入了解学生心理动向,有针对性地开展思想政治工作,预防风险,化解矛盾。我在年级内部开展了形式多样的竞赛活动,大力表彰先进,督促后进,促进了本年级各班级工作的整体进步,在我担任年级组长的年间,本年级多次被评为年级。

四、指导青年教师方面

在认真履行一级教师职责,热心指导青年教师。在科组活动中,我积极关心年青教师,和他们一起研究教学中出现的疑难问题,交流教学体会,研究教学环节的自然衔接,设计课堂提问形式,交流在课堂上如何对待学生错误回答问题的方法,以及正确应对课堂突发事件的策略等,使新毕业的老师能较好的完成教学任务,课堂教学效果良好。我精心帮助年青教师总结教学工作得失,毫无保留地向他们传授教育教学工作经验,帮助他们全面提高教书育人的能力和水平。任职5年来,我共培养青年教师名,其中,等青年教师在我的指导下迅速成长,在取得了较好的成绩。

任职5年来,尽管取得了不少成绩,但语文教学的发展没有尽头,特别是在网络环境下,语文教学遇到了全新的挑战。作为一名以语文教学为终生职业和追求的教师,我认为这既是挑战,也是更大的机遇。语文对培养学生思维能力,提高学生综合素质,完善人格、情感和智力有着不可替代的作用,她是我终生热爱的科目,能够从事语文教学是我一生最大的幸福,我将更加努力,化挑战为机遇,更深入地研究新教材,更大胆地改革语文课堂教学模式,更广泛地阅读文学以及教研论著,更深入地研究学生学习心理及成长规律,更积极地探索在网络环境下的语文教学规律,全面提升自己的语文教育教学水平,更好地履行自己教书育人的神圣使命。

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