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资源整合论文

资源整合论文范文第1篇

1.1河南省第一轮矿产资源整合煤炭、铝土矿是河南省最为重要的两种矿产资源,2012年河南省原煤产量1.80亿t,原铝产量368.8万t,分别位居全国产量的第四位和第一位。河南省于2004年在全国率先开展了煤炭、铝土矿资源整合,针对煤矿、铝土矿开发利用中存在的布局不合理、开采技术落后、环境破坏严重等问题,提出“治乱、治散、治本一起抓,以整顿促整合,以整合促规范,以规范促发展”的整合办法。截至2009年,河南省第一轮资源整合工作已经完成。经过五年多的不懈努力,煤炭、铝土矿资源整合取得了显著成效:一是矿山数量大幅减少,关闭规模较小、开采难度较大、环境破坏严重的煤矿1059个,数量减少了67%;关闭资源量较少、规模较小的铝土矿92个,数量减少了64%。二是生产能力大幅提高,骨干优势企业整合了94处地方国有及改制煤矿和小煤矿企业矿井,骨干优势企业总矿井数达到186处,骨干优势企业产能增加3802万t,资源储量增加14.52亿t,总生产能力达到13766万t/a。三是开发利用新格局基本形成,通过煤炭、铝土矿资源整合,优化了产业结构,提高产业集中水平,河南煤化、中平能化等骨干优势煤炭企业对全省煤炭资源占有率达到了70%,中铝河南铝业、三门峡东方希望、开曼公司等氧化铝企业对全省铝土矿资源占有率达到了90%,基本形成了河南省煤炭铝土矿开发利用的新格局。经过第一轮煤炭、铝土矿资源整合,河南省煤炭铝土矿开发利用中存在的布局不合理、开采技术落后、环境破坏严重等问题得到明显好转。

1.2河南省第二轮矿产资源整合2007年,根据国办发〔2006〕108号文《对矿产资源开发进行整合意见的通知》(以下简称《通知》)要求,河南省在进一步巩固和推进煤炭、铝土矿整合成果的基础上,立足实际情况,针对省内开采秩序较乱、矿业矛盾较突出的金、钼、铁、珍珠岩等矿种,组织开展了第二轮矿产整合工作。在这一轮矿产资源整合工作中,部分省辖市对当地经济发展具有较大影响的非金属矿进行了整合,如郑州市针对的泥灰岩、石英岩(硅石)等矿种的整合,鹤壁市针对玄武岩的整合,许昌、新乡两市针对水泥用石灰岩的整合等。通过资源整合后,矿山数量大幅减少,如铁矿资源较为丰富的安阳、焦作、驻马店3市铁矿数量减少了105个,珍珠岩、沸石较丰富的信阳上天梯非金属矿区矿山数量减了52个,仅保留了3个矿山企业;金矿富集区小秦岭地区的小矿数量也减少了60%②。

1.3河南省第三轮矿产资源整合第一轮和第二轮矿产资源整合在矿山数量减少、矿山开局优化、资源集中率水平提高、矿山生产状况和地质环境的改善等方面取得了明显成效,但是一些深层次问题还没有得到解决,矿产资源勘查项目小而散、投入偏少,矿山企业规模过小、大中型矿山企业少,矿产资源开采粗放、产业集中度和规模化程度较低等问题依然存在。2010年,根据国土资源部等12部门《关于进一步推进矿产资源开发整合工作的通知》(国土资发〔2009〕141号)、《河南省人民政府办公厅关于进一步推动矿产资源开发整合工作的意见》(豫政办〔2010〕25号)等相关文件要求,河南省针对除煤炭、铝土矿之外的铁、铜、铅、锌、钼(钨)、金、锑、萤石、石英岩矿(硅石)、水泥用灰岩和建筑用石材(料)等重要矿种,开展了第三轮矿产资源整合工作。第三轮整合工作是在新的形势下发挥资源的集合优势,建立集约经济和循环经济的战略措施,与前两轮整合工作最大的差别在于本轮整合是以矿业权调整为着力点,依据采矿权、探矿权整合的侧重点和方式方法的差异,将整合区划分为以采矿权整合为重点的整合重点矿区和以探矿权整合为重点的整合重点勘查区两大类,并将整合区分为省定和省辖市定两级。本次整合工作全省共确定非煤矿产资源整合重点矿区55个,共涉及51个探矿权、264个采矿权。整合后保留探矿权31个,减少39%;保留采矿权108个,减少59%;矿权总数减少176个,减少55%;确定非煤矿种资源整合重点勘查区8个,涉及探矿权39个,采矿权65个,整合后保留探矿权14个③。从2012年起,河南省矿产资源整合工作基本完成,矿产资源勘查开发和资源整合转入常态化管理。

2河南省矿产资源整合成效

经过近十年的不懈努力,河南省主要矿种的资源整合取得了显著成效。一是优势矿业企业的资源能力和市场竞争力明显提高。通过矿产资源整合,做大做强了河南煤化、中平能化等5大骨干煤业集团、中铝河南铝业、三门峡东方希望、开曼公司等4家重点氧化铝企业和以及灵宝金源、灵宝黄金股份、洛钼集团等一批重要矿产开发优势骨干企业。二是矿山布局和资源配置日趋合理。通过整合,优化了全省矿业经济结构,全省小煤矿、小铝土矿数量减少了六成以上。截止到2009年底,全省共关闭规模较小、开采难度较大、环境破坏严重小煤矿1059个;关闭资源量较少、规模较小铝土矿92个。大中型煤炭矿山所占比例由原来的3.81%提高到现在的34.94%,改变了之前布局不合理的问题,不仅解决了煤炭、氧化铝小矿山数量多的问题,产量和经济效益都得到较大程度的增长,小煤矿、小铝土矿年生产能力分别达到15万t、10万t以上,产量增长50%以上③。三是完善了安全生产条件。河南省在整合过程中,通过发挥优势骨干企业资金雄厚、技术先进、管理完善的产业优势,落实矿山企业安全生产主体责任,对安全条件生产较差的矿井进行改造,加强安全监管监察,有效地减少了矿山生产安全事故发生。2011年全省原煤百万吨死亡率0.192,比全国平均水平低66%④。四是政府调控能力不断增强。通过矿产资源整合,运用行政性措施和法制性手段,对矿产资源勘查、开发、资源配置和矿业权设置等方面做出具体规定,进一步优化了资源市场,加强了规划布局和政策引导,增强了政府对资源开采供给的调控能力,促使矿产资源开发向着有规划、有秩序的方向进行。五是河南省煤炭、铝土矿整合经验作为典型在全国得到推广。国家发展改革委、国土资源部、国家安全监督管理总局、国家能源局多次派出工作组来河南调研指导总结成功经验,并且被国家有关部门和其他省份借鉴推广,为全国矿产资源整合工作的开展提供了经验。

3存在的问题

矿产资源整合具有多元化的特点,是一项综合性很强的工作。矿产资源整合工作涉及资源合理配置、利益调整和社会稳定等多方面因素,既涉及治乱、治散,也涉及治本,同时也涉及生产安全、环境保护以及资源税费等问题。河南省虽然在矿产资源整合工作中总结了不少成功经验,但是仍然存在许多问题。一是矿产资源整合工作不到位。部分矿区存在“虚假整合”现象,表面上将一个矿区的几个矿权整合成一个矿权,却并没有按照规定改造原有的生产系统,也没有对整合后的矿区进行开发利用方案设计,资源利用方式没有得到改变,矿山安全和生态环境也没有得到改善;一个矿区原则上只设置一个采矿权,由一个采矿主体开采,部分矿区由于不同利益主体的相互角力,在实际操作中根本无法进行整合;一些矿山企业相互间已经谈好整合协议,相关政策的却迟迟没有出台,等政策出台后,矿业形势已经发生变化,以前的整合协议已经无法兑现,导致整合工作无法进行;部分矿山企业已经完成整合,矿权证却迟迟无法下发,勘查开发工作无法推进,降低矿山企业整合的积极性。二是整合后的部分资源没有得到合理开发。矿产资源整合的最终目的就是让矿产资源得到合理开发。由于部分地方在整合过程中,对于部分资源储量较少、品位较低、开采附加值较低的矿山,不符合大矿开采标准的部分边角资源的矿山,以及大中型矿山企业也不愿意整合的小矿山,没有制定相应的开发利用方案,而以达不到最低生产规模为由,将其一律关闭,直接导致这一部分资源闲置浪费。三是整合工作只是将分散的资源进行集中,却没有相关的产业发展规划。矿产资源整合的最终目的是实现资源规模化、集约化开发,调整矿业结构,促进矿业经济增长方式转变,建设资源节约型环境友好型社会。河南省当前的矿产资源整合工作单纯强调对资源的整合,追求资源集中度的提高,培植优势企业,而没有把改良开采工艺、矿山环境治理、矿山安全投入和矿产品的销售作为矿产资源整合的重点内容,制定相应的产业发展规划,对矿业经济增长方式的转变度不大。四是整合途径缺乏多样性。河南省当前的整合工作主要是运用行政手段推进,市场运作程度较低,因而对确定整合范围内的合法矿业权予以关闭缺乏法律依据,容易引发社会不稳定,使整合工作陷入被动。五是整合工作没有考虑关闭矿山地质环境及生态安全问题。对于关闭矿山,还存在部分偷采盗采的现象,而偷采盗采者的设施简陋,存在安全隐患。缺乏对关闭矿山的监管,一则会导致国有资源的流失,二则留下较大的安全隐患;对于关闭矿山普遍缺乏土地复垦和地质环境恢复治理,这些都会留下地质灾害隐患。六是没有形成矿产资源整合常态化工作体系。矿产资源整合需要相关部门协作配合,目前的矿产资源整合工作,严格意义上讲是一项专项活动,整合协作小组临时由相关部门抽调骨干人员组成,整合工作结束后小组成员各回原单位,整合过程中形成的规范、制度也随之灭失;相关的法律法规体系以及矿产资源管理制度,还存在进一步制定和修订完善的地方。

4河南省矿产资源整合建议

一是编制合理的整合方案。编制合理的整合方案有利于解决整合过程中的现状问题,编制矿产资源整合方案是整合工作的基础,而一套合理的整合方案,能对整合过程中存在的整合不到位、部分资源没有得到合理利用、生态安全、地质安全等问题,有针对性的提出解决方案。合理的整合方案,能处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中发挥决定性作用。通过全面调查矿产资源分布、勘查开发业、加工及深加工业及销售业情况,针对不同的矿种,从资源禀赋、开局和产业发展等不同角度,针对矿产资源开发利用中长期存在的相关问题,结合当前矿业市场情况,经过专家的充分论证,制定合理的具有可操作性的矿业权整合方案。针对整合中关停的小矿山,制定资源储备计划和远期发展计划,加强对关闭矿山的地质环境和生态安全等问题的监管,妥善处理好关停矿山企业职工的安置问题。二是建立矿产资源整合常态化工作体系。常态化工作体系是在现有整合成果的基础上,进一步提高资源开发利用水平,完善矿产资源管理制度体系建设。河南省的矿产资源整合工作经过近十年的推动,效果较为明显,矿业布局得到进一步优化,矿业结构也得到进一步调整,矿产开发秩序和环境状况进一步改善,下一阶段的矿产资源整合将转入常态化管理阶段。矿产资源整合常态化要求我们从工作体系上、制度上解决矿产资源整合上存在或可能出现的问题,让矿产资源整合工作更加规范化、合法化。要加快完善相关的法律法规;加快制定相关的运作机制,拟定相关部门间协调办法,明确整合工作流程,简化办事程序、提高行政效率;出台调动企业整合的积极性、主动性的办法和奖惩约束机制,规范企业在整合过程中的行为;全面推进矿业权设置方案制度,从矿业权投放的角度上控制矿业布局。三是制定相应的矿业发展规划。制定矿业发展规划是引导矿业产业健康、有序、可持续发展的重要举措。从矿业经济可持续发展的角度出发,运用相应的经济学理论和产业发展理论,结合矿业市场情况分析,制定相应的矿业发展规划和产业政策。统筹资源的合理高效利用,大力调整矿业结构,做大做强优势产业,延伸矿业产业链,推进资源产品精深加工,增加产品附加值,提高产品层次,增强矿业发展竞争力,实现河南矿业经济可持续发展。

5结语

资源整合论文范文第2篇

期刊的资源有哪些?目前来说,期刊大致有以下几大资源:作者资源、读者资源、内容资源、广告资源、发行资源。而在新媒体层出不穷、传统媒体备受冲击的时代,期刊的这些资源正陷入危机:

其一,作者资源之危机:随着自媒体的兴起,作者用来推介自己的平台变得更多,不再需要期刊作为中介来营造影响力。而其他方面带来的经济收益也往往超过期刊能够给予作者的稿费,因此期刊的作者资源渐渐流失。

其二,读者资源的危机:人们原来用来阅读纸质媒体的时间被其他信息媒介所占用,期刊的读者被分流,这已成为期刊的资源危机中最大的危机。

其三,内容资源的危机:网络资源越来越丰富,期刊资源的时效性、丰富性正在受到挑战。也有期刊涉足新媒体,但是内容资源放到互联网之后的盈利模式尚需探索。

其四,广告资源的危机:广告客户先是被网络上的各种平台所吸引而流失,而进一步的危机在于,目前很多的广告客户通过自媒体平台传播讯息,建立新媒体事业部,与传统的媒体更加疏离。其五,发行资源的危机:由于期刊整体受到的冲击,订阅量下降,发行渠道也逐渐地萎缩,征订的困难也在增加。综合上述因素,期刊的各种资源可以说危机重重。

二、媒介融合下期刊资源如何整合

在全媒体时代,媒介融合已成为期刊资源整合的战略方向,如何整合则是期刊人应该思考的问题。既然媒介是平台,资源是内容;媒介融合是手段,资源整合是目的,那么具体如何融合、采取什么手段、打造什么平台呢?“媒介融合最值得关注的并不是集中了各种媒介的操作平台,而是媒介之间的合作模式”。因此,笔者试做如下思考:

其一,多种媒介的内容资源整合。多媒体、新媒体、自媒体和传统媒体有一个共同的特点是都需要内容资源,正所谓“内容为王”。期刊可以与内容网站、与微信、与广告客户的新媒体事业部、与自媒体等实现内容的共享互通,成为内容的提供者、策划者。

其二,期刊自身的多种媒介的搭建。期刊的媒介融合,不只是与其他媒介的合作,更要搭建自身的多种媒介,实现融合式的大平台。期刊应建设自己的网站、自媒体、营销平台,成为与读者能够实时互动的具有可触摸性、时效性的媒体。这样才能克服传统媒体在时效性上的障碍,突破传统媒体“高高在上”的形象,开发更多的读者资源。而期刊的多媒介的读者资源又可以成为谈判广告的筹码,实现多渠道的广告收入。此外,作者一旦为期刊写稿,则可在期刊的多种媒介上亮相,也增强了作者对期刊的忠诚度,有助于打造“明星作者”,对维护读者资源也很有利。

其三,期刊跨界与其他媒介联手运作。期刊与广播、电视、网络、影视等多种媒介可以跨界合作,如文化类期刊可以跨界进入文化活动、演出市场,通过这些活动为自身提高影响力,也为这些活动宣传、提高关注度,最后实现多种渠道的收益。

其四,期刊的媒介融合要有“服务意识”,要走定制化服务的道路。“媒介融合深化于市场创新……个人专业信息订制的个性化服务,在数字技术同化基础上因小众需求衍生的附加利益产品等,均属上述产品概念之列。”期刊在媒介融合平台上的一切运作都要以服务为主导,服务读者,服务作者,服务客户,可以为不同层次、不容群体的读者制作不同内容,实现有针对性的细分服务,这样才能更好地维护读者资源和作者资源、广告客户资源。

三、结语

资源整合论文范文第3篇

1.实验室资源整合是实现资源优化配置的需要通过近两年对同类院校的考察并结合郑州航院(以下简称我校)的实际情况,笔者发现经管文类实验室建设中大多以“计算机+应用软件”形式建设,模式雷同现象突出。例如,我校7个经管文类院系的实验室,部分甚至全部以“计算机+应用软件”的形式存在,各院系申请的实验室设备计划也主要是“计算机+应用软件”。原因在于:一方面,经管文类院系的课程性质决定了其实验形式大多是采取软件模拟仿真的方式[4]。另一方面,二级管理模式下,条块分割的管理体制导致经管文类院系根据自己专业的发展和需要投入设备、用房、人员及财力资源,进行“全面化”实验室建设,以满足自身的发展需求。这种“计算机+应用软件”相互雷同的实验室建设模式,造成人、财、物资源的重复投入。开展实验室资源整合,即在学校整体框架下调整实验室布局,对现有实验室资源进行整合和重组,优化配置资源,是十分必要的。它能改变学校多头投入,避免一个学科(专业)专门设立一个实验室的现象,解决资源需要与投入之间的矛盾,降低办学成本。

2.实验室资源整合是提高设备利用率和共享度的需要实验室资源利用率低,共享不足是目前经管文类实验室管理要解决的重要问题。在实验室建设时各院系都从本单位的实际情况出发,较少考虑设备的利用率。购买软件时往往由于信息不畅通而导致不同实验室重复购置与其他院系实验室相同的设备和软件。例如,我校近年来经管文类院系申请的实验室建设项目中,就出现过不同院系重复申请SPSS软件、Eviews软件、保险模拟软件,沙盘等设备软件的情况。另外,实验室设备利用率不平衡,设备闲置和设备紧缺现象并存也是比较突出的问题。一方面,实验教学过程中一些院系实验课集中在几周内完成,导致一学期大部分时间实验室处于闲置状态,年平均利用率很低。另一方面,在使用过程中,由于实验集中进行,单批次实验学生人数较多,导致设备加速老化且屡屡出现不够用的现象。实验室资源整合可以将闲置的设备资产转化为优质教学资源,最大限度地提高实验室资源利用率和设备共享程度,使实验室综合效益最大化。

3.实验室资源整合是提升实验室内涵建设的需要随着高校实验教学改革不断深化,经管文类实验室内涵建设显得越来越重要。实验室内涵建设滞后,会影响到教学科研和人才培养的开展。一方面,实验室队伍建设滞后。实验室管理不到位、人员缺乏,且人员积极性不高。实验室配备专职实验技术人员,因工作量考核、职称评定受限等问题,实验人员待遇低,在学校处于弱势,地位和价值得不到充分体现,又得不到有效的精神激励和物质奖励,因此积极性不高,直接影响实验教学效果。另一方面,实验教学改革滞后,实践教学类项目申报成功率低。各实验室投资规模小,缺乏特色和整体优势,从而影响到高级别实验室项目和实践教学类项目的申报结果。实验室资源整合可以将现有实验室队伍整合起来,缓解学校实验室管理人员不足的压力,加强实验队伍建设;同时,资源整合也有利于深化实验教学改革,提高实验教学质量。资源整合可以打破院系专业界限,把各专业不同的实验课程有机地整合在一起,培养学生的创新精神和综合实践能力,培养经管文类高素质复合型人才。资源整合可以促进教学与科研的融合,形成整体优势,提高实验教学与整体科研规模和水平,也能为申报经管文类高级别项目提供支撑。因此,高校必须对分散的同类实验室资源进行整合,使现有的资源在教学、科研和社会服务中充分发挥作用。

二、经管文类实验室资源整合的策略

在实验室资源整合过程中,为了实现整合目标,实验教学改革与实验室资源整合需要同时推进,可以按照以下四个方面进行整合。

1.构建三层次实验平台体系一是创建校级基础实验平台。根据我校经管文类学科中计算机模拟仿真类实验室相对较多的特点,以及实验室布局调整需要,以学科为背景,将各院系功能相近的计算机模拟仿真类实验室,如经管文类院系“计算机+软件”模式突出的实验室、其他院系计算机模拟仿真类实验室、原有的计算机公共基础教学平台进行整合,建立校级实验中心———虚拟仿真实验中心,为全校提供经济管理类、文科类、理工科类等涉及虚拟仿真性质的实验课程。该中心采取主任负责制,下设实验室的硬件资源管理维护,各类应用软件及数据库系统的维护更新由中心统一规划建设、统一管理、统一使用,面向全校学生开放共享,全天候运行。该平台的创建可以提高实验室资源利用率,更好地为实验教学和科学研究服务,形成实验教学的整体优势。二是完善专业综合实验平台。校级基础实验平台成立后,各院系仍保留“非计算机+软件”类专业实验室,由各院系建设和管理。对于专业性特征鲜明、资源不易共享的专业实验室按学科专业整合调整,实验室布局以学科、设备、场地相近为原则,与学科建设融合,建设专业综合实验平台,体现特色、突出亮点,力争建成省级以上示范性实验室和特色实验室。三是提升科研实验平台。各院系为满足教师科研和研究生培养而建设的科研实验平台,由院系规划建设,可少量配备高性能计算机,提升平台档次;场地可考虑院系办公地点,既方便研究生培养、教师科研等,也可以兼顾本科生专业实验教学,提高资源利用率。科研平台、校级平台与专业平台进行融合共享,为航空经济研究等相关领域科研项目的成果产出提供支撑。三层次实验平台体系如图1所示。

2.完善实验教学体系加强实验教学改革,提高实验教学质量。围绕经管文类专业发展和学生培养目标,利用平台优势,改革实验教学模式。整合实验教学素材和实验教学指导文件,开设综合性的实验课程,实现全面的实验开放计划。建设包括基础理论实验、综合设计实验、模拟实验和创新研究实验的实验课程体系。改变传统的教学方法,探索以沙盘类训练课程、软件模拟类训练课程、操作类训练课程、现场仿真类训练课程等实验课程为代表的实验课程模式。实现开放式管理,拼盘式、菜单式实验教学,开展互动式、跨专业、跨学科的综合性实验教学活动。

3.加强实验室队伍建设加强人力资源的整合,调动人员的工作积极性,提高实验室队伍的业务水平和整体素质。一方面,校级平台建成后,要以工作的性质来设岗,对实验人员进行重组,做到人员的合理配置。制定详细的岗位细则和要求,明确岗位职责,并采取合理的考核方式。另一方面,不断完善实验室人员的学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构。除了引进高学历高素质人才充实实验室队伍外,还应建立相应的培训制度,为实验技术人员提供必要的进修条件和一定的培训机会,包括提高其教学质量、管理水平与实验室建设等方面的技能培训和实验技术人员学历提高方面的培训等,从而提高实验室整体运行效益。

资源整合论文范文第4篇

旅游对于生活意义的重构主要来自于旅游与日常生活的差异,因此,在旅游的过程中,两地之间的文化差异就成为了一项重要因素。人们在旅游过程中,进行一系列空间的移动、各种商业活动、生活需求以及社交活动等,都要靠当地一些具有指示作用的符号体系来完成。而旅游过程中出现的旅游商品就是一种符号体系,它不仅作为一般的商品来满足人们对于物质方面的要求,还是当地文化特征的具体反映,是对旅游活动的一种纪念。近些年来,各地之间文化的交流越来越广泛,再加上交通和物流的发展,使得旅游商品逐渐失去了其特有的特色,加之人们对于旅游商品特色性和文化性的要求越来越高,更加希望旅游商品能够明显反映地区文化差异,这就对旅游商品的设计提出了更高的要求。旅游商品设计是对当地文化的一种具体反映,但却不是对全部现实的反映,而是将现实粉碎之后的重构,因此,旅游商品的设计不仅要考虑其外在的美观性、游客的心理需求以及商品的经济性,还要充分考虑其文化性。在尊重当地文化的前提下,批判地接受和继承当地的传统文化,并将其在旅游商品中具象反映出来。这就要求我们在进行旅游商品设计时,既要满足游客对审美和经济的要求,还要深度挖掘当地文化的特征和底蕴,在当地传统文化的基础上进行合理的延伸,将其进行合理重构,进而完成旅游商品的设计。

二、文化资源整合中的还原和构建

物象在以符号形式出现时,具有很大的任意性,而且要想将其传达意义表现出来只能是在文化活动的结构形式下才能实现。所以,从物象设计原则来说,基本上是与旅游活动的整体构建在同一时间完成。通俗地讲,物象的重要意义主要由以下两方面来实现:一是事件;二是活动的体验。所以在设计旅游商品过程中最为重要的是怎样才能使其合理、灵活地嵌套到旅游活动中,进而使旅游者既充满期待,又能成为当地旅游居民接受的旅游商品物象体系。因此,我们只有对文化进行严格的梳理、还原以及构建,才能找出最佳的“嵌套法则”。在对文化资源梳理过程中最重要的依据就是历史文本。就地方性质的历史文本来说,主要包括文字资料以及考古发现的图案、物品、遗址等。可以说,历史文本最大的价值就是为人类提供了想象过去的一种线索,所以,我们要借助历史文本,将那些隐没的故事考证出来,从而更加系统、详细地把当时发生的历史事件还原出来。这样就能够最大限度对文化特色的进行秩序化认识,进而为重建奠定良好的基础。通过对历史文本进行相应的梳理,进而获得想象性构建的设计依据,把其合理应用到旅游商品设计中。

三、正确选择旅游商品文化性设计的策略

随着全球经济的快速发展,营销模式已经进入一个新的时代,因此,摆在旅游商品营销者面前有两条路:一是顺应国际发展的需求,生产适合国际化的旅游文化产品,进而根据全球标准,把影响组合统一起来;二是根据地域性的特征,生产具有民族性质的文化产品,最终选择定制化的营销组合。这两条营销组合是当前困扰旅游商品营销者的一个重要问题。要想解决这个问题,应该从三个方面着手:一是针对适合国际化的旅游商品,严格按照国际化标准统一营销组合,从而最大程度降低成本,实现经济利益最大化。比如,美国迪斯尼无论是在自身品牌形象、包装上,还是旅游商品方面都是全世界统一标准。二是针对那些适合地域性的旅游商品采用定制化营销组合,这种商品具有明显的民族特色、地域特色。旅游商品民族化策略是根据当地民族所特有的社会性质、环境以及风俗等各方面因素综合产生的。由此可见,旅游商品文化的民族化具有一定的包容性和国际性。三是针对那些不确定性质的旅游商品,要结合该旅游商品的市场因素来确定。但需要注意的是,在确定旅游商品是国际化还是民族化时,不能将其放在对立面上,因为我们既不能让人们以传统的方式去评价现代化,也不能让以国家化的方式去审视民族化。旅游商品设计的文化内涵一方面包括那些特定的形状以及符号;另一方面还要将设计师对自然、人类和社会文化产生的认识与体验体现出来。因此,在对旅游商品进行开发过程中,一定要寻找出适合当地旅游商品发展的最佳方式,建立现代设计与旅游文化水乳交融的设计机制,从而将科学技术与民族文化有效地联系起来,也只有这样才能设计出高质量、高内涵、多元化的旅游商品来。

资源整合论文范文第5篇

1.1根据学科配置的不同编制分类目录根据中医学科的配置和读者需求的不同,有针对性地编制一些分类目录,便于引导读者对古籍资源的利用。如把馆藏古籍按学科配置的不同加以编目,分医经、伤寒金匮、温病、本草、方剂、针灸、推拿、医史、临床各科及医案等。医经、伤寒金匮、温病部分是各经典教研室研究的重点,本草、方剂可供中药学科和方剂学科研究使用,临床各科和医案类的古籍是临床医生运用古籍文献中最为频繁的部分。为此,可针对不同专业,把馆藏古籍目录按照学科进行分类编排,理清各个学科古籍的馆藏数量,以方便不同专业的研究人员使用。

1.2根据读者需求及古籍本身的特点建设专题资源通过对读者需求的调研和现有馆藏的研究,不断整合古籍资源。根据馆藏古籍本身的一些特点建立小型目录或中医古籍专题资源库。以笔者所在的上海中医药大学图书馆(以下简称“本馆”)为例,本馆自建的《中医药古籍善本提要目录数据库》收录馆藏清乾隆前的版本及之后的珍本、孤本和具有特殊使用价值的版本,可为读者提供馆藏较早的珍贵古籍目录。再者,为保障中医文献学科古籍版本学知识的教学,本馆挑选了馆藏版本特色鲜明的一些古籍和部分已出版的图录工具书进行图片拍摄、标引,制作了《中医古籍版本基础知识图例集》、《中医古籍名家名室刻书赏析图例集》、《中医古籍特色版本赏析图例集》。另外,鉴于古籍丛书卷帙浩繁、丛书子目众多繁杂的情况,本馆编制了《古医籍丛书子目单行情况表》,该表既反映丛书收录子目的情况,又反映了各子目是否存在单行刊本或存在于其他丛书的情况,可方便读者自由选择单行刊本或丛书本进行阅读。

2引入大古籍概念,促进馆藏资源整合与配置

根据《中华人民共和国文化行业标准》,古籍被定义为“中国古代书籍的简称,主要指书写或印刷于1912年以前具有中国古典装帧形式的书籍”。可见,一般古籍的范围局限于民国以前形成的古籍文献资源。然而,在古籍文献的实际使用中,后世的影印本、排印本和校勘本,因其借阅方便、阅读体例的现代化及标点、文字注释后的通俗易懂,往往更为普通读者所接受。有学者提出,古籍整理的所有成果都属“古籍”的范畴。高校图书馆可以在工作中引入“大古籍”概念,按新的理念整合各种出版类型的纸本文献。该观点认为,除狭义的古籍定义外,当代影印本、排印本及校勘本等均属于古籍范畴。因此,在为读者进行服务时,对读者的需求进行登记与询问非常必要,尤其是一些对古籍情况不甚了解的读者,仅仅是需要查看一本古代医书,而对版本并无特殊需求时,可以向其推荐相应的影印本、丛书本及校勘本等,供其参考。当然,这也要求相应的工作人员要在长期的调查研究中不断学习,才能向读者推荐质量较高的校勘本和通行本。如明代周礼编撰的《医学碎金》一书,据《中国中医古籍总目》提示,现存明万历20年(1592年)虎林胡氏文会堂刻本,分别藏于本馆和中国中医科学院,另见于明刻本《明刊医书五种》,此丛书仅存1本(现藏山东省图书馆)。《医学碎金》古本稀少,近现代也并未单独刊行,但经过进一步检索发现,1989年中医古籍出版社出版的《寿养丛书》及1997年中国中医药出版社出版的《寿养丛书全集》中均收录了《医学碎金》,以上两部丛书底本均为据文会堂版抄篆的清代精抄本。当读者需要阅读此书时,既可以推荐本馆古籍室明万历虎林胡氏文会堂刻本,也可推荐借阅以上新印两部丛书参照阅读。引入大古籍概念后,在馆藏古籍信息资源建设时,就应整合相关古籍的现代印刷、整理信息,通过对相关馆藏的整理,了解哪些当代印刷的中医古籍未购入,也可及时与采编部门进行沟通,对所缺书目进行补充。若至今未见近现代整理重印的古籍,也可备注供读者参考。

3摸清家底,调研对比

古籍工作人员除了要勤于整理本馆的古籍文献,摸清家底,为前来借阅或咨询的读者提供准确的服务外,对本馆所藏古籍的复本或其他版本在他馆的储藏状况应有一定的了解。有机会可以进行实际考察调研,进行版本对比。尤其是版本稀少且文献价值重大而本馆藏书又有残缺的情况,可与相关藏书单位进行联系,对于缺少的部分进行配补工作,以满足前来借阅的读者对古籍文字完整性的要求。如明代周宏编的《卫生集》,《中国中医古籍总目》提示现存2本,本馆藏明弘治刻本,但仅存卷三。国家图书馆藏有明嘉靖刻本,虽不如本馆藏本早,但若能参考此本对所缺文字进行配补,还是很有价值的。通过版本调研,梳理版本源流,进行版本考证,是图书馆古籍工作的一项重要任务,目的是在读者进馆借阅时,还能向读者介绍该书各种版本的相关情况,推荐本馆有价值的版本;若本馆所存某书的版本不如其他藏书单位藏本刊刻的时间早或校勘精良,也应客观地向读者反映,为读者的选择和进一步学术研究提供参考。

4结语

资源整合论文范文第6篇

网络档案信息资源种类繁多、数量巨大,面对大量分散无序的网络档案信息资源,利用信息门户整合网络档案信息资源的优势主要有以下几点。

1.1资源整合的全面性利用信息门户可以全面整合档案领域的重要资源。重要资源是指进入信息门户的档案资源应是档案领域具有权威性、使用价值高的核心资源和相关资源。全面是指信息门户的档案资源范围应该涵盖该领域所有类型的资源,既包括存储于本地的不同载体、不同类型的数据库档案资源,也包括因特网上的可以公共获取的档案资源。

1.2资源整合的集成性。基于信息门户的网络档案信息资源整合作为一种信息整合的方式,其最大优点在于可以将各种网络档案信息资源与服务整合在一个界面中,用户只需一次登录,就可实现对多种档案资源和服务的利用,具有很强的集成性。

1.3资源整合的可靠性。信息门户的网络档案资源经过选择,并根据资源组织体系和元数据机制进行描述、链接和组织,通过技术手段对信息门户的档案资源实现控制和管理,为提供高质量、系统化的网络档案信息服务提供保障。

1.4资源获取的便捷性。针对用户的特点及需求,以统一的界面提供浏览与检索,并在专业组织体系支持下优化浏览和检索。信息门户一般都提供资源分类或主题浏览以及资源类型浏览两种导航功能。

2基于信息门户的网络档案信息资源整合的步骤

2.1网络档案信息资源的采集与筛选网络档案信息资源的采集与筛选主要是由档案学专家和档案馆专业人员根据事先制定的网络档案信息资源采集与筛选标准,通过人工方式在数量众多的网络档案信息资源中挑选出有价值的档案信息资源的过程。经过这样的综合评判以后,可以达到对档案信息资源质量的有效控制和管理。

2.2网络档案信息资源的描述元数据是关于数据的数据,其基本功能是对资源对象的内容与位置进行揭示与描述。基于信息整合的信息门户目前多采用DC(DublinCore,都柏林核心)作为资源描述标准揭示资源的内容特征、外部特征和关系特征。因此基于信息门户的网络档案信息资源的描述可以采用DC元数据和基于XML的资源描述框架对结构化的元数据进行编码,使得各种元数据间的转换成为可能。

2.3网络档案信息资源的信息组织目前的主要做法是以信息组织体系(分类/主题词表)为信息资源组织基础。利用《中国档案分类法》将网络档案信息资源集合成一个有序的等级系统,这样既能揭示出所包含的各类档案信息资源,又能显示出各类档案信息资源之间的逻辑关系,反映一系列的相关资源。利用《中国档案主题词表》等主题标引体系,提供比较深入的体现特性的专业性检索。

2.4网络档案信息资源的管理与服务对于加工处理过的结构化的网络档案信息资源适合采用通用的数据库技术和产品来进行存储和管理。通过应用开发基于数据库的元数据加工系统,对元数据的编辑、存储、等处理过程进行统一管理,通过应用网络数据库开发技术、动态网页技术等实现元数据基于Web界面的有效组织,实现浏览和检索功能。这样,任何有权限的信息用户,都可以在任何时间、任何地点通过相应的网络设备,获取他所需要的任何经过整合的网络档案信息资源。

资源整合论文范文第7篇

理论上事物的确定性和不确定性是一个永恒的悖论,但现实中很多事物本质上是模糊的,受着客观世界中方方面面的影响。对于这些模糊事物,如何在确定和不确定性之中作出选择或者将其形成整体一直以来都是难题。如受诸多因素影响的财务风险的度量,既要描述风险到底是“有”还是“无”的确定性方面,又要描述风险具体是多少的不确定性方面,很难说具体到什么程度才能称为已确定无疑的准确,相反,对准确的理解和追求越执着,可能离现实的需求越遥远。那么如何将财务风险度量的确定性和不确定性辩证的相结合就是我们所要解决的问题。模糊综合评价理论为这个难题的解决提供了思路。模糊性指的是处于确定性和不确定之间,既强调保证整体范围的确定,又很难具体准确化的一种过渡属性。模糊综合评价理论认为多数事物本质上是模糊的,具有不确定的属性,只有采用科学的模糊方法去描述具有普遍意义的模糊对象,对复杂事物以复杂处理,才能全面化解问题,但要注意的是模糊综合评价并非模模糊糊,即准确到可以控制的模糊程度。模糊综合评价理论将复杂多变的因素分解为各个单变量因素,通过对各单变量因素“打分”,形成单因素评价集,并结合各单变量因素的权重进行模糊化计算,从而得出科学的综合评价结论。因此可以将模糊综合评价视为一个整合,以财务风险的度量为例,将财务风险度量中一些重要而分散的财务指标统一在一个系统的框架中,以这个框架的计算结果来综合衡量公司的财务风险,完成了从模糊单个指标的已知到模糊综合评价未知的过程。这种以模糊数学为基础的综合评价结论的优点在于将不易计量的评价对象外化出来,并可以得到监控,是评价不确定事物最大限度的变通方式,是符合自然科学原理的,为量化证明奠定了合理的基础。本文采用的定性与定量相结合的模糊综合评价法,其基本原理是以关键影响因素为起点,确定被评价对象各等级的评价集合和指标权重,对各指标进行评价,形成判断矩阵,将其与权重矩阵进行运算,得到定量综合评价结果,最后按模糊数学理论的最大隶属度原则评价结果。

二、企业并购财务资源整合效果模糊综合评价机制

(一)确立评价对象(1)总对象集为:A={A1,A2,A3,A4}其中,A1为偿债能力,A2为营运能力,A3为盈利能力,A4为发展能力。此对象集为一级评价对象集。(2)以偿债能力作为评价对象,则其包含的指标为二级对象集:A1={A11,A12,A13,A14}其中,A11为资产负债率,A12为流动负债占总负债的比率,A13为流动比率,A14为速动比率。(3)以营运能力作为评价对象,则其包含的指标为二级对象集:A2={A21,A22,A23,A24}其中,A21为总资产周转率,A22为应收账款周转天数,A23为存货周转天数,A24为经营现金流占营业收入的比重。(4)以盈利能力作为评价对象,则其包含的指标为二级对象:A3={A31,A32,A33,A34}其中,A31为加权净资产收益率,A32为摊薄总资产收益率,A33为毛利率,A34为净利率。(5)以成长能力作为评价对象,则其包含的指标为二级对象:A4={A41,A42,A43,A44}其中,A41为营业收入同比增长率,A42为归属净利润同比增长率,A43为营业收入滚动环比增长率,A44为归属净利润滚动环比增长率。(6)评语集。假设对企业各项财务指标的评价结果为C,而且A={C1,C2,C3,C4}={优,良,一般,差}其中,[80,100]为优,[60,80)为良,[45,60)分为一般,[0,45)为差。

(二)建立财务指标权重分配向量权重如何确定将影响评价结果的信赖度,目前确定指标的权重方法主要有主观赋权法和客观赋权法,主观赋权法主要是指利用专家或个人的知识或经验,如AHP法、德尔菲(Delphi)法等。客观赋权法主要是指从指标的统计性质来考虑,由调查所得的数据决定,不需要征求专家的意见,如变异系数法等。目前,使用最普遍的是德尔菲法,但具体使用何种方法要根据企业的实际情况而定。本文首先假设采用德尔菲法。(1)假设对m位专家进行问卷调查,并对问卷调查表进行分析,确定一级评价因素的权重,如下表(1)所示。同理依照上述方法,通过专家的问卷调查,确定二级各个财务指标的重要程度。同时,将得出的所有权重向量进行归一化处理。

(三)构建评价矩阵在对财务指标进行权重向量分析之后对各财务指标“打分”。“打分”可以采用专家打分或者同行业比较等方式,观察其处于优、良、一般、差中哪个等级,首先对单因素评价矩阵“打分”评价的情况如下表(2)所示。同理可得出营运能力评价表,盈利能力评价表,发展能力评价表。将四个单因素评价矩阵与相应的二级权重矩阵相乘,可得出一级指标评价矩阵,如下表(3)所示。将一级财务指标评价矩阵与一级权重矩阵相乘,并对结果进行归一化处理,再根据最大隶属度原则,即可以得出综合评价结果,即该企业的财务状况处于四个等级中的哪个等级。将企业并购之前所处的等级与并购之后所处的等级进行对比,即可评价企业并购中财务资源整合的效果如何,有无实现财务协同效应。

三、企业并购财务资源整合效果模糊综合评价案例分析——以收购案为例

(一)案例简介成立于1992年,自2001年以来,陆续收购了英国保路捷、湖南机床等公司,尤其是2003年通过收购浦沅集团,收入2003年比2004年增长188.11%。这些连环收购,使业务从最初单纯的混凝土机械到起重机械、混凝土机械、环卫机械、路面机械、土方机械等多个领域,成为目前国内产品链最为完整的工程机械企业。在全球化扩张的路径选择上,认为收购比直接建厂更有效,并购成为中联战略发展中的重要选择方式。2008年联合投资机构弘毅投资、高盛、曼达林基金与意大利CIFA公司正式签署整体收购交割协议,以现金收购方式完成对CIFA的全额收购。然而并购是一把双刃剑,在带来业务市场快速扩大的同时,也可能会导致公司财务状况的恶化。

(二)案例分析——以收购CIFA为例1.建立财务指标权重分配向量。本文在构建评价机制时采用德尔菲法,但由于条件受到限制,各财务指标权重参考《中央企业综合绩效评价管理暂行办法》来确定,具体如下表(4)所示。2.构建二级指标评价矩阵。“打分”可以采用专家打分、同行业比较打分或者两者相结合的方式,由于条件受到限制,本文只采用了同行业比较打分的方式,运用行业排名的方式来确定各指标分值。选取同行业10家具有代表性的公司进行比较分析(公司样本的选取来自东方财富网,所选公司具有相近的资产规模,相似的业务,都属于A股上市公司,在机械行业具有一定的代表性),以目标公司各项财务指标在10家公司中的排名来确定各项指标的评分,第1名为100分,最后1名为10分,依此类推,形成等差数列。但在计算过程中需要区分正向指标与反向指标,对于正向指标(指标数越大说明公司的财务状况越好的指标)进行正向评分,即指标数值排名越前则分数越高,对于反向指标(指标数值越大则表示公司的财务状况越差)如资产负债率等进行反向评分,即指标数值排名越前则分数越低。通过计算比较2009年与2007年各财务指标的分数情况来评价2008年企业并购中财务资源整合效果。其中偿债能力打分情况、营运能力打分情况、盈利能力打分情况、发展能力打分情况及分数整理情况分别如表(5)、表(6)、表(7)、表(8)及表(9)所示。3.模糊综合评价计算由于本案例中只得到一组“打分”结果,所以不存在矩阵运算的问题,但若是有多组打分结果,就要运用矩阵进行计算。首先将四个单因素评价得分与相应的二级指标权重相乘,可得出一级指标评价得分。计算结果如下:2007年:偿债能力=6%×40+6%×50+5%×50+5%×40=9.9;营运能力=7%×80+5%×60+4%×40+6%×30=12;盈利能力=9%×50+8%×40+7%×70+10%×70=19.6;发展能力=6%×70+7%×60+5%×90+4%×100=16.9。2009年:偿债能力=6%×10+6%×20+5%×20+5%×30=4.3;营运能力=7%×40+5%×30+4%×20+6%×20=6.3;盈利能力=9%×70+8%×40+7%×50+10%×50=18;发展能力=6%×80+7%×40+5%×70+4%×80=14.3。再将一级财务指标评价得分与一级指标权重向量相乘,但由于只有一组评分,所以权重都为100%,计算结果如下。2009年的综合财务指标得分=4.3×100%+6.3×100%+18×100%+14.3×100%=42.9由于企业的财务状况分为以下四个等级:[80,100]为优,[60,80)为良,[45,60)分为一般,[0,45)为差。计算结果表明2007年的财务状况处于“一般”水平,而2009年的财务状况处于“差”水平,这说明2008年的收购活动在一定程度上影响了企业的财务状况,增加了企业的财务风险,没有实现财务资源有效整合的目标。

四、结语

资源整合论文范文第8篇

如前面讲到的,板块的设置上更加丰富,题材广泛,内容丰富,既有对于语法的精确解读,又有对于词汇的讲解,同时新型的课后任务的设置也比较不错。这样设置是为了培养学生的英语综合能力,重视学习的策略和能力的培养及激发。在新的浪潮下,运用新的牛津高中英语教材更加贴合时代的发展需求。但是从另一方面说,虽然教材的水平更好更高了,但是对于我们实际的教学过程来说却是增添了更多的挑战,主要表现在以下几点:首先,因为教材的板块设置相对来说更多,但是教学课时的设置相对较短,这样的情况就产生了矛盾,尤其是对刚刚步入高中的学生来说。相对于初中的学习,他们会感觉到更多的紧张感。教师为了赶进度,在讲课的时候也只能对于教材的内容做出取舍,这样的话才能完成自己的教学任务。教师的迫切感受就是比较不踏实,因为在对教材进行讲授的时候不能够做到面面俱到。

但是在实际的教学中我们又会发现,因为牛津高中英语教材在设置的时候并没有涉及哪部分的内容是精讲,哪部分可以略讲,所以我们教学时取舍也会变得更加困难。教师讲授时也不愿意原封不动地对教材进行复述,这样的话往往不利于课堂氛围的营造,造成教学效率的下降,而对学生来说也会产生各种各样的困扰,在单词方面就有着这样的体现。其次,牛津高中英语教材的词汇相对来说比较多、杂,多是指数量上的多,平均每单元的单词达到近七八十个左右,这样的词汇量是比较庞大的;杂是指变化上,单词的变化更加多端,对于学生的记忆和理解都是不小的挑战。还有就是在问题的设置上更加深刻创新,这虽然是好的特点,但是由于很多问题里包含着各种各样的单词,比如wordpower以及task中的问题,这样的情况更容易使学生产生挫败感,打消学生的积极性,从这个角度来看这样的优点又是不利的。

二、教材内容的整合

针对于牛津英语高中教材的这些特点,我们应该怎样利用好这样一本优秀的教材,帮助学生提高英语的学习水平呢?这是我们每个教师所应该深刻思考的问题。下面我给出一些建议和观点。在使用教材的时候不要过多地拘泥于教材中的条条框框,因为教材中的设计并不完全符合现阶段的教学条件,在这样的情况下对于其中做出适当的调整更利于我们的实际教学活动。教师可以根据学生的实际的水平来进行简化,在对待Welcometotheunit内容的时候,我们可以将这部分的内容以作为引子的方式来对待,这样的情况下有利于学生更加贴切地理解主题。

而对于task以及project环节来说,可以给予学生一定的时间,和学生一道来完成,这样的话有利于简化我们的教学步骤。倘若让学生单独做这些任务,不但不能完成,而且容易打消他们的积极性。所以这样的设置是比较合理的。project板块对于学生的要求比较高,如让学生完成一个视频短片,这样的要求对于高中生来说稍显困难,但是我们可以让学生改做幻灯片,这样学生也可以完成相应的要求。具体的教学中,教师在细致地了解教材之后,可以更加有效地整合教材内容。比如结合实际的单元教学内容来合理设置教学计划,在welcome板块与reading板块的联系相对比较紧密的时候,在备课时我们就可以计划将这两部分的内容一块来讲解完成,这样更利于学生在整体上的理解。其他部分也可以这样根据实际的情况来进行结合,这样的教学计划使内容的整体性更好,比完全按照教材的板块的教学更加紧密,逻辑性也更强,教学效果也会更好。在对待阅读板块的时候,我们会发现readingstrategy部分的文章篇幅虽然不大,但是简单的语言中,内容却是十分丰富的,语言的特色、文体结构等问题都是我们在教学过程中应该注重对学生进行讲解的,因为这部分讲述的阅读技巧和策略正是很多学生所欠缺的。

细致地讲解这部分的内容,对于学生的阅读能力的体高有很大的帮助。具体的阅读性技巧主要包括对于问题如何进行定位的技巧,还有判断推测以及总结性质的归纳,这些都是在实际的考试过程中学生会出现问题的地方。利用好此部分的内容,可以提高学生的实际阅读能力。在学习牛津英语教材的word板块的时候,我们也应该结合实际的教学效果来对教材进行整合。我们都知道,教材中每单元的单词设置都是比较多的,高中生学习起来比较困难,所以我们应该对单词这一部分进行适当的删减,把一些稍微复杂而且并不是特别重要的单词删掉,而将重要的单词进行深刻的讲解,在教学中能够有侧重点,这样才能让学生加深对单词的印象,慢慢地坚持下去对于学生单词词汇量的提高也是有帮助的。task部分的教学作用是我们都知道的,如何更好地运用好这部分的内容,发挥出其应有的作用呢?这也是我们应该注重的问题。教师要结合task版块中的实际任务,结合各种各样的活动,全面提高学生的英语水平,同时还应该联系实际,保证课堂的氛围,促进学生的全面发展。对于高中牛津英语教材的运用,我们应该先在整体上对教材有比较好的把握,在这样的基础上才能够更好地对教材的资源进行整合。