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大学生法律意识的缺陷及建议

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一、法律意识的概述

(一)当代大学生法律意识存在的问题当代大学生是祖国的栋梁之才,是未来的中流砥柱,他们的法律意识的程度关系着我国法制社会的进程,他们的法律意识是我国法律意识的重要组成部分,具有一般社会群体的普遍性,又带有明显的易变性和不成熟性。研究大学生法律意识存在的问题,具有十分重要的现实意义和理论价值。

(二)大学生普遍对法律知识认知不高,法律观念淡薄目前,我国在广大高校开设法律基础课程,目的是为了提高大学生的法律意识,加深大学生对法律知识的认知,在校大学生都学过基础的法律知识。但就近几年的大学生伤人案可以看出,大学生法律的整体认知水平不高。原因有两点,一是很多学生在校期间只重视专业课的学习,对于法律课不够重视,只是为了修满学分,并没有真正的理解和消化法律知识。在这种思想支配下,大学生就很难有有扎实的法律基础知识。二是,法律课的课时设置的很少,非法律专业大学生只是在大学一年级上学期学习少量的法律概念和常识,在很短的时间内,要阐述专业的问题,并要求同学都理解,这是很困难的,所以大学生在课堂上想要学到的法律知识也是十分有限的。此外,由于大学生法律知识不牢固,导致对法律的观念不清晰,有的同学对怎样用法律维护自身的利益不清楚,甚至有惧怕的心理,采取大事化小,小事化了的态度,有的同学还认为自己不会遇到和自己有关系的法律问题,还有的同学认为法律解决不了问题,还不如拳头好用。由于没有足够的法律意识,缺乏法律知识,有的学生在无意识的状态下就触犯了法律。

(三)权力意识和义务意识存在偏差随着西方各种思潮的涌入,现代化进程的不断加快,大学生越来越重视物质生活,越来越重视个人利益,对于平等权力有着强烈的诉求,当个人利益与社会利益发生冲突时,有些同学认为不管在任何情况下应当满足自己的利益,而对于自己应当承担的义务意识却是模糊不清的。所以就存在只重视自己应该享有的权力,而忽视了应尽义务的现象。

(四)大学生的法律理论知识和实践结合不紧密高校大学生通过在校法律知识的学习,能够学到一定的法律基础知识,知道遇到法律问题应该运用法律知识来保护自己的合法权益。但是在实际的生活中,有的同学知道自己的合法利益受到侵害了,但却不知道怎么用法律来维护自己。最常见的就是去购物时,买到了劣质商品,因为没有要发票而不能退货,只能自认倒霉;还有,与大学生息息相关的就业问题,大学生不知道怎样和用人单位签订就业协议来保护和争取自己在工作中应享有的合法的权力等。理论不能联系实际,不能学以致用,其收到的效果就不理想,提高大学生的法律实践的能力,目前看来是非常重要的大事。

(五)大学生没有确立法律信仰法律信仰是社会主体对社会法的现象的一种特殊的主观把握方式,是社会主体在对社会法的现象的理性认识的基础上油然而生一种神圣体验,是对法的一种心悦诚服的认同感和依归感,是人们对法的理性感情和意识等各种心理因素的有机的综合体,是法的理性和激情的升华,是主体关于法的主观心理状况的上乘境界。大学生对正义、公平、民主、自由等等的追求,其实就是对法的最高期望,也就是大学生的法律信仰。而就近几年的大学生伤人事件及现实生活中忽视法律的现象,可以看出,大学生很难自觉的服从和遵守法律,要使之形成坚定的法律信仰谈何容易。面对当前形势,加强大学生的法律意识的培养就显得尤为重要了。

二、培养大学生的法律意识的途径

(一)重视大学生的法律基础教育大学生直接获取知识的地方就是课堂,培养大学生坚定的法律信仰,首要任务就是要学习基本的法律知识,因此,高校的法律基础教育就成为了重要的基础环节。教师要提高自身素质,发挥专业优势,对待不同年级不同专业的同学,要结合其特点进行教育。只有增强教学的趣味性和吸引力才能充分的调动同学的积极性。例如,可采用案例教学法,通过一个具体的案例让学生分析解决,从而找到案例所要阐述的基本理论。在分析和解决案例的同时,增加了教师和学生的互动,不再是单一传统的灌输教育方式,而是教师和学生,学生和学生之间充分的交流与参与。此外,还可以采取举办模拟法庭、报告会、法律知识辩论赛等教学手段。把原本枯燥单一的法律知识变为生动,便于学生接受和理解。在法律课程的选择上,根据不同专业特点,可以增设与专业相关的法律,如建筑法规等等,使之与学生的距离更加贴近。

(二)创造法制校园氛围,实行依法治校在学校里,要求学生严格按照学校制定的规章制度办事,让学生感到校规的约束力和执行力。学校要建立健全的规章制度,加大执行力度,同时,也要保障学生的合法权益不受到侵害。在制定规章制度期间,学校也要广泛听取学生的意见,对于合理的有建设性的意见要予以肯定和支持,使得学生自觉拥护规章制度,严格遵守并形成一种习惯,从而营造出积极向上的校园风气。

(三)加大大学生法律实践力的培养实践是检验真理的唯一标准,任何事情都要通过实践才能看到存在的意义。法律更是如此,离开了实践,脱离了社会这个群体,法律则毫无生命力,失去了自身的价值。大学生的法制教育不能仅仅局限在校园里,要走出去,通过实际接触的案例来切身感受法律的魅力。一是可以利用假期时间,让学生开展社会调查,从学生自己感兴趣的题目入手,通过分析,取证最终得到结论。增强学生的感性认识,提高对法律的热情。二是可以组织学生去法院进行旁听,让学生们身临其境的感受案例分析中的价值判断,感受法律的威严。三是设立相对稳定的活动场所和项目。如法律知识辩论赛,模拟法庭等等,形成固定的培养训练方式,这样不仅有利于法制教育实践活动的开展,更能促进法制教育实践活动长期维持下去。

(四)重视德育教育的培养法律是道德的最低限度,社会主义法律和共产主义道德是从不同的角度,采取不同的手段规范着人们的行为调整着社会主义的社会关系,两者相辅相成,缺一不可,为此大学生在校的法制教育一定要和德育教育结合在一起,在强调大学生法律意识的同时,还要加强大学生的共产主义道德修为,使当代大学生茁壮健康成长。

(五)提高教师队伍的素质高校的法律教师应该具备系统的法律知识和较高的法律素养,同时又要充分了解当代大学生的成长规律和特点。学校除了聘任一只高素质的教师队伍,还可以聘请一些从事司法实务的人补充到优秀的法律教师队伍中去,这样也给在校大学生提供多一些接触外界的机会,拓宽视野。同时,教师还要积极引导学生,培养良好的心理素质,要有积极乐观的精神,对待困难不退缩,学会自我调节,帮助学生处理生活中的问题,增强社会应变能力,保持稳定的情绪,建立和谐的人际关系,自信健康的生活。

三、结语

正确的法律意识是大学生康成长的重要因素,在依法治国的大氛围下,增强大学生的法律意识是时代发展的必然要求。因此高校要确立以培养大学生法律意识为核心的教育目标,培养大学生坚定的法律信仰,为建立法制社会贡献自己的一份力量。

作者:郭文鹏 单位:沈阳建筑大学

大学生法律意识的缺陷及建议责任编辑:田老师    阅读:人次