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大学生礼仪教育的缺失

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《学习月刊杂志》2014年第十三期

一、大学生礼仪缺失的原因

1、家庭中礼仪教育的缺失。家庭教育是教育的基础和起点。家庭教育的好坏,直接影响一个人一生习惯和道德品质的形成。礼仪教育的过程实质就是礼仪习惯的养成过程,自然家庭礼仪教育就处于最基础的地位。当代大学生基本上都是独生子女,面对激烈的社会竞争,从胎教开始,父母就比较重视智力的培养。很多家长抱着“不能让孩子输在起跑线上”的观念,坚持唯成绩论、唯分数论,对孩子的成绩抓的很紧。但是在生活上,基于对孩子的宠爱,忽视了孩子文明礼貌行为的教育,觉得家庭礼仪教育可有可无,认为只要学习好就能“一俊遮百丑”。有些家长教育方法简单、粗暴,以及自己言谈举止没给孩子做好榜样,也给孩子家庭礼仪教育造成较大负面影响。

2、学校对礼仪教育的忽视。受应试教育体制的影响,“学而优则仕”的观念深入人心。义务教育和高中阶段,学校只重视学生学习成绩,主要工作是提高升学率和应试水平;大学阶段,学校则重视学生专业知识、科研成果,以及就业率。即使开始的思想政治教育课程,一般也只是把重点放在了人生观、价值观的培养上,而对礼仪知识的教育不够重视。部分高校开展了礼仪教育,但基本上都是采用传统的说教形式,方式和手段单一,效果不佳。

3、社会多元价值观的影响。随着市场经济的快速发展,世界全球化步伐不断加快,西方各种思想大量涌入中国,多元价值观对中国传统文化造成了很大冲击。对于礼仪教育,当代大学生对中国传统的“礼”文化重视不够,没有很好继承和发扬;对于外来文化却盲目追捧,积极迎合、快速接纳。社会上出现了各种不讲礼仪、有失文明的现象,当代大学生没有认真辨别,只是一味地追随,带着“个性”和“特色”的帽子,忽视了一些基本的礼仪规范和修养,甚至出现了违反道德和社会规范的行为。

二、加强大学生礼仪教育的对策

1、建立高校礼仪教育的长效机制。大学生礼仪教育需要一个过程,不可能一蹴而就,必须充分发挥高校思想政治教育主阵地的作用,建立高校礼仪教育的长效机制。高校要将大学生礼仪教育与人生观教育、心理健康教育和党团活动、职业指导等紧密结合起来,引导大学生树立良好的礼仪意识。应该把大学生礼仪教育纳入教学计划,开设礼仪教育课程,对大学生开展系统的礼仪知识教育,不断丰富大学生的礼仪知识。要把礼仪规范要求制度化,制定大学生礼仪规范要求,通过完善管理制度,规范大学生礼仪行为。高校还要把大学生礼仪行为纳入学生综合素质评价体系,完善综合素质评价办法,通过可以量化的方式对大学生礼仪行为进行考核和监督。

2、营造礼仪育人的良好校园氛围。没有良好的校园文化氛围,就不可能有良好的礼仪育人效果。礼仪教育不仅仅针对学生,教师同样要接受必要的礼仪训练。教师是礼仪教育的主要实施者,言行举止在很大程度上影响着学生。陶行知先生说过:“以教人者教己”。教师应该以身作则,为学生做好榜样。学校还应该通过报纸、网络、微博、校园雕塑等多种载体,将尊师重教、文明礼仪的名言警句、典型故事贯穿于学校校园文化建设中,营造文明礼仪的校园氛围。学校还可以通过不文明、有失礼仪现象评选,引发学生共鸣,教育引导当代大学生。如武汉某高校开展的“抵制校园十大陋习”活动,收集了大学生中普遍存在的十种不文明现象,包括教室里吃东西、公共场所吸烟、沉迷网游、举止过分亲密、浪费食物、课桌刻字、乱扔垃圾、衣衫不整、长时间占座和聚众赌博等,又通过“海贼王”漫画版通缉令、“织妹妹”文明服务岗等活泼、新颖的宣传方式,培养学生文明意识,规范学生校园行为,起到了非常好的效果,入选了省青少年思想文化活动典型案例。

3、开展实践活动培养学生礼仪意识。礼仪教育不仅是学习礼仪知识,它更强调是实践性。学习礼仪知识、规范和要求,是把礼仪教育外化于行的提前和基础。高校开展礼仪教育,要让大学生作为主体,走出教室和课堂,参加礼仪实践活动,让大学生在实践活动中体验到懂得礼仪的必要性和价值意义。学校可以创造机会,鼓励大学生参加各种礼仪活动和社会公益活动,让大学生在活动中领略礼仪的魅力。如在校内成立礼仪性社团,组织开展明礼诚信活动;在校外组织参与大型活动志愿者或社区服务活动等,让学生在具体的实践活动中身体力行、亲身体验,让这种亲身感悟在当代大学生心中产生震撼力和持久性。学校组织实践活动时,要注重选题,在保证礼仪教育意义的提前下,尽可能组织具有可操作性、可行性的活动。

作者:刘俊单位:武汉纺织大学服装学院

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