高校美术教育开放式研究范文

《文史博览杂志》2014年第十期

一、艺术与科技素养的均衡提高

在高校美术教育中，进行创新教育改革，以促进学生整体素养的提高。科技美学融入美术教育，能够在美术教学中不断提高学生的艺术素养以及科技素养。新时代下，将科技美学与美术教育的融合，一方面符合学生的审美情趣的改变，另一方面促进艺术与科技的有效衔接。在美术教育中，越来越多的加入科技元素，使传统教育观念发生改变，提高对学生综合素质培养的重视程度，使学生的艺术素养与科技同时提高。科技美学与美术教育的融合，即是美术教育领域的创新理念，也是培养学生艺术与科技双方面素养提高的重要方法。

二、科技美学的融入，促进校园开放式文化

科技美学融入高校美术教育，应用科学技术参与美术教学，为高校的文化交流搭建更加宽阔的平台，为促进高校开放 式文化环境的构建有着重要的推动作用。

（一）应用科学技术，促进美术教学科技美学与高校美术教育的融合体现在多个方面，应用科学技术，促进美术教学，是一种内在的影响，对提高学生对科技的认可有着重要作用。高校美术教学管理，包括对教学材料的整理分析、对教学课件的制作以及对教学形式的丰富创作。教师通过应用科学技术，建立教学交流平台，实现教学资源的共享，学生可以根据自身的需求和不同，进行针对性的学习。同时，应用计算技术在美术教学中对提高教师的教学效率有着重要影响。教师应用更加先进的科学技术进行美术教学，能够改变传统的教学模式中的枯燥，使教学过程变得更加创新，提高课堂教学的效果。同时，应用科学技术促进教师与学生的沟通交流，对构建开放式校园文化有着直接的推动作用。

（二）应用科学技术，培养科技美学在高校美术教育中，通过对科学技术的应用，是使学生最直接感受科技美学的方式。在高校美术教育中，应用多媒体技术，将课堂教学内容进行有机组合，提升应用软件的神秘感和实用性，培养学生对科技美学的认识[4]。例如，在课堂上通过科学技术，将美术教育中的文字理论知识以及平面静态图像，以更加生动的形式和方法，提高学生学习的积极性。通过切实的感受科学技术的魅力，培养学生的科技美学。

（三）建立科技平台，促进文化交流在高校美术教育中，通过科学技术，建立开放的沟通平台，促进美术教育教学的沟通交流。以计算机为科技平台，教师将教学资源有效整合，并放置在开放的交流平台上，学生对学习过程中遇到的问题能够自主进行答案的探讨，学生与教师之间，以及学生与学生之间，相互的沟通交流有效构建开放式校园文化。同时，通过建立科技平台，能够进行大量科技资源的寻找并进行艺术创作，培养学生对科技文化的认识深度，从自身领悟去感受科技带来的重要影响。

三、科技美学融入开放式高校美术教育文化的科学意义

科技美学融入开放式的高校美术教育文化，有着重要科学意义，对促进学生独特审美能力的培养和促进校园文化开放，培养复合型创意人才有着促进作用。

（一）促进学生独特审美能力的培养以高校美术教学为途径，融入现代科技美学，对提高学生整体科技素养，培养学生的独特审美能力有着至关重要的意义。由于我国高校美术教育的历程中，长期存在传统教育方式和教学理念，使学生的审美素养和审美情趣的提高受到限制，造成了学生审美能力较低。学生审美能力的受限，使学生在美术作品创作中，缺乏创新性、科学性，缺乏用科技的眼光去发现周围一切事物的美[5]。将科技融入美术，将科技美学理念传播给高校学生，对更加全面的提高学生审美能力有着重要作用。正如意大利美学家克罗齐指出：“艺术与科技既不同而又相互关联；他们在审美方面交汇”。在艺术与科技融合的全球趋势背景下，科技美学融入高校美术教育，突破以往偏“艺术美”轻“科技美”的局限，改变以往单一美育素质教育培养模式，实现审美教育的兼容并蓄，既有个性特征，又具社会性、时代性，这样更有利于学生独特的审美个性的形成。

（二）促进校园文化开放，培养复合型创意人才将科技美学融入美术教育中，切实的将科学技术应用得到美术教学中能够直接的促进学生科技美学观念的培养。同时，在传播科技美学的过程中，最大限度的应用科技手段，能够促进开放式校园文化的构建，在开放的美术学习环境中，培养复合型创意美术人才。例如，应用科学技术构建美术教学平台，使学生与教师之间及学生与学生之间的沟通交流增强，建立一个开放的沟通环境在高校美术教育中，应用各种科技原理，培养学生的美术与科技素养，例如，摄影科技原理融合美术教育，可以丰富审美常态；材料科技原理融合美术教育，可以变化审美形式；光学科技原理融合美术教育，可以提升审美感知。通过这样开放式课堂的打造，有利于培养复合型科技创意人才。

作者：彭一邶单位：湖南第一师范学院美术系讲师