青年教师思想政治工作研究范文

《河北青年管理干部学院学报》2016年第6期

[摘要]体育高等职业院校青年教师专业能力强,具备吃苦耐劳精神,但是文化基础薄弱,思想政治意识较为淡薄。受社会价值观的多元化、外来不良思潮的影响,他们在思想认识上模糊,政治立场不坚定,这既影响青年教师职业生涯的发展,也影响大学生的成长成才和高校社会主义办学方向。因此,体育高等职业院校应加强青年教师的思想政治工作,加强社会主义核心价值观的引导,强化党建工作,把思想政治工作和解决实际问题结合起来,健全工作机制。

[关键词]体育高职院校；青年教师；思想政治工作

为进一步加强和改进高等院校青年教师思想政治工作,2013年5月中共中央组织部、宣传部、教育部共同出台了«关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见»,明确要求加强高校青年教师队伍建设,提高青年教师思想政治素质。同年5月5日中共教育部颁布了«关于教育系统学习贯彻五四重要讲话精神的通知»,它提出了要教育引导青年师生坚定理想信念、教育引导青年师生锤炼高尚品格等五点要求。因此,加强高校青年教师的思想政治工作是当前高校一项重要政治任务。高校青年教师与大学生在心理特征、接受特点等诸多方面比较接近,思想上容易与学生共鸣,其言行举止对学生有着潜移默化的导向作用。因此,青年教师良好的思想政治状况不仅影响大学生政治人格的形成,关系到我国未来现代化合格人才的培养,甚至影响高职院校的社会主义办学方向。体育高职院校不少青年教师因为知识结构的缺陷,即体育专业知识能力较强而其他文化知识储备相对单薄、政治知识不足,他们还受到竞技体育思维惯性的影响。因此,与其他高校相比,体育高职院校青年教师存在“政治冷漠”、理想信念缺失、价值取向功利化等问题。这就要求学校把握体育高职院校青年教师思想治教育规律,分析青年教师思想政治教育所面临的困境,探求解决问题的路径。

一、充分认识体育高职院校青年教师思想政治工作中存在的问题及其潜在危害

(一)体育高职院校青年教师政治思想意识上存在的问题

1.注重业务,轻视政治学习

在体育高职院校青年教师群体中,有不少专业课教师是专业运动员,他们从运动队退役后转型老师,他们有运动员的经历,训练经验丰富,专业能力扎实,具备吃苦耐劳的体育精神。但是他们自身也存在明显的不足,因为在其成长阶段,时间和精力主要用在体育专项训练上,所以总体上讲,他们的文化基础比较弱,政治理论知识欠缺,思想政治素质不够高。他们不能摆正专业发展与政治学习之间的关系,片面认为业务才是扎实的,而政治解决不了实际问题,因此他们对党和国家的政策及思想政治理论往往表现出冷漠的态度。

2.部分青年教师个人利益至上,价值观出现偏差

当前,我国已进入社会转型期,价值的多元化以及各种外来不良思潮严重侵蚀了青年教师的“三观”。一些青年教师过分强调自身利益,价值取向趋于功利世俗。例如,一些有专长的青年教师热衷于第二职业,到各种社会培训机构做兼职或自己办培训班,大量的时间用在校外,以获取各种利益,从而忽视了校内的本职工作,本末倒置。甚至一些青年教师把自己等同于商人,有利则做,无利不做,完全忘记了“为人师表,教书育人”的教师职责。

3.强调个性自由,轻视品德修养

青年教师的思想品德是教师职业素养的重要方面。教师的工作有着很强的示范性,潜移默化地影响学生的思想品德。在行为习惯、学习态度、道德修养等方面都对于学生有重要的感染力,即教师的言传身教。目前,体育高职院校的大部分青年教师政治态度比较健康、稳定、积极向上,但是也有一些青年教师缺乏基本的政治素质和政治敏锐性。他们往往爱在课堂上发表一些偏激乃至错误的言论,对网络平台上的不实言论随意转发,严重忽视了教师对社会主义核心价值观的道德引领作用。还有些青年教师没有把握好师生关系,不能成为学生的良师益友。

4.职业满意度低,奉献精神下滑

体育高职院校处在从发展竞技体育运动向高等体育职业教育转型过程中的初期阶段,职业教育理念还不成熟,办学质量有待提高。从数量上看,目前全国仅有15所体育高职院校,社会影响力比较有限,社会声誉还不够高。特别是与本科院校相比,不少人认为高职院校不是大学,社会各种偏见对高职院校青年教师的进取心及职业声望产生了严重的消极影响,各种客观不公和社会偏见使得体育高等职业院校中的青年教师产生了巨大的心理落差,很难产生职业的自豪感和职业热诚,因而广大青年教师对教师职业的奉献精神不高。

(二)青年教师思想上的问题对大学生产生负面影响

青年教师的言行举止对学生的成长有着潜移默化的影响,思想政治意识上的不坚定及表现在意识形态上的错误认识,往往会在课堂教学中或个人博客、微信等交流平台中有所体现,这对于处在人生观和价值观形成关键时期的大学生来说,有极为消极的影响。特别是有些青年教师政治责任感缺失,在课堂上会随意发表一些偏激的言论,这些言论和行为被学生接纳和吸收,对年轻的大学生的成长尤为不利。

二、体育高等职业院校青年教师思想政治工作问题的成因分析

为进一步发掘体育高职青年教师思想政治工作存在的问题成因,笔者访谈了广州两所体育职业院校的部分教师,还通过调查问卷以及电话交流,围绕学校师德师风建设情况、青年思想政治工作的重视程度、政治理论学习、青年教师培养以及青年教师文化活动等主题对五所体育职业学院进行了调查,并对访谈内容和问卷调查进行了整理、归纳和总结,发现造成上述问题的原因大致体现在三个方面。

(一)社会大环境的负面影响

如今的社会是开放的社会,国内外各种思潮众多,价值观趋向多元化,这严重影响了青年教师群体思想的形成和发展。我国经济体制的转型改变了传统道德和价值观念的基础,在社会主义市场经济条件下,个体利益进一步被肯定和承认,这大大增强了人们的主体意识,激发了大家的主观能动性,但同时也导致了个人主义、功利主义价值观的盛行,集体主义观念淡薄。在此背景下,社会大环境消极因素的影响冲淡了正面教育的作用,青年教师身处这样的环境中,他们的心理发展、价值观念很容易受到影响。高度发达的社会信息技术,各种网络通信平台成为青年教师获取信息的重要来源。如果对网络这一媒介管理不好,不健康的信息就可能乘虚而入,产生散播谣言、混淆视听、颠倒是非的现象,这会对青年教师的身心健康和价值观念产生不良的影响,动摇他们对马克思主义、思想和中国特色社会主义理论的信念。与本科院校相比,包括体育高等职业院校在内的高职高专院校在教育实践中功利化倾向更为严重。社会对高职院校在培养人才方面存在模糊认识,他们认为高职院校是培养应用型技术人才,不是培养研究型人才的。很多高职院校往往对专业建设、实训基地建设,校企合作等能体现学校硬实力的一面比较重视,而对于学校的通识文化教育、思想政治建设重视不够、要求不严。

(二)体育高职院校内部缺陷的影响

1.重业务轻思想

体育高职院校重视业务、轻视思想政治工作的现象比较突出。因为体育高职院校大都是行业办学,各学校一般属于省体育局,学校的领导基本都是来自体育行业,他们往往对体育行业内的情况比较熟悉,对业务比较重视,但是对于抓好青年教师的思想政治教育工作还缺乏一定的经验,甚至缺乏必要的认识。另外,受竞技体育思维惯性的影响,体育高职院校的领导普遍存在金牌至上的政绩观。还有些高职院校按照行政体制运作,学校管理层重视业务工作,轻视思想政治工作的现象还比较普遍。

2.缺乏制度的有效推动

加强体育高职院校青年教师思想政治工作是一项长期和系统性的工作,但是不少体育高职院校缺乏相关的制度建设、专业化的思想政治工作队伍和明确的教育内容,因此不能推进青年教师的思想政治工作。虽然有些院校也制定了一些改进青年教师思想政治工作的方案,开展了一些师德建设活动,但是工作缺乏推动力和实效性,缺乏可持续发展的长效机制。

3.思想政治教育工作的方法简单落后

思想政治工作关系到国家的改革、稳定和发展。思想政治工作主要是做人的工作,人的思想是错综复杂的,随着网络信息化的发展,高校的思想政治工作必须创新工作思路,与时俱进。目前,大部分体育高职院校在青年教师思想政治工作方面存在诸多不足:首先,工作内容缺乏时代性。当前体育高职院校青年教师的思想政治工作内容比较僵化,教育方式不能反映时代的发展和社会的变化,不能及时跟上当前网络化和新媒体迅速发展的时代步伐,导致思想政治工作方法与社会实践严重脱节,不能满足青年教师的实际需求；其次,教育方式缺乏柔性,情感沟通不够,思想政治教育的内容相对比较枯燥,教育方法不够灵活,长期忽略情感上的沟通和体验,加剧了青年教师的疲惫感,从而使青年教师在思想政治工作中抽离情感,缺乏动力。

(三)青年教师自身素质因素

在体育职业院校,不少青年教师存在一种思想认识:只要专业知识过硬、专业技能强,就能够成为一名合格的教师。他们往往忽略了教师的思想政治素质。其实,一个合格的高职院校教师仅仅掌握专业技能是远远不够的,他们要具备一定的政治素质、文化素质、心理素质、道德素质,否则就不可能成为一名优秀的教师。从历史经验来看,那些缺乏政治素养的青年教师在错误政治思潮侵袭时,总显得被动、盲从,甚至被利用。因此,青年教师要重视思想政治素质的培养,积极学习思想政治理论。

三、加强体育高职院校青年教师思想政治工作的对策

(一)加强社会主义核心价值观的引导

针对体育高职院校青年教师普遍存在重业务轻思想建设的现象,各院校党委要高度重视,做好意识形态工作,这也是当前各高校的政治任务。首先,在思想政治工作中,各学校可结合实际,定期给广大青年教师做报告,讲解中国特色社会主义理论知识和系列重要讲话,不断提高青年教师的政治理论素养,不断增强他们对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。其次,学校要把社会主义核心价值观作为价值观塑造的核心内容,将其有机融入青年教师政治思想教育工作中,引导广大青年教师坚持以核心价值观指导自己的工作,坚守职业道德操守。

(二)强化党建工作

当前,体育高职院校青年教师已逐渐成为教师队伍中的生力军。青年教师队伍的壮大为新时期教师队伍建设带来新的生机和活力,但也对各体育高职院校的党建工作提出了更高的要求。学校党委要高度重视青年教师的入党问题,认识到在青年教师中发展党员的重要性,通过相关措施吸引优秀青年教师入党,这不仅能激励他们在思想、政治上积极上进,也有利于他们在业务方面的进步,有利于激发他们在教学、训练、科研中做出更大的贡献。要在坚持标准、保证质量的条件下,最大限度地把广大青年教师团结在党组织的周围,使各院校党组织的力量不断发展和壮大。

(三)健全工作机制

各体育高职院校要充分认识抓好青年教师思想政治教育工作的艰巨性和复杂性。做好青年教师思想工作必须做好顶层设计,其中的关键是健全思想政治教育工作机构,这是思想政治教育取得成效的重要保证和前提条件。青年教师的思想政治教育应该在学校党委统一领导下,党政工团共同努力,建立以党委宣传部门、团委为职能部门,各教师党支部为核心的有效工作网络,从而做到齐抓共管,不断增强教育工作的针对性、时效性。

(四)思想政治工作和解决实际问题相结合

青年教师的思想政治问题与其所处的环境密切相关,许多问题是在实际的工作生活中产生的,因此青年教师思想政治工作要从根源做起,坚持以人为本,学校要了解青年教师在工作生活中的困难和疑惑。学校只有把思想政治工作同实际问题结合起来,才能取得理想的效果。例如,在收入分配制度改革及利益分配上,学校要一定程度地向青年教师倾斜,充分调动青年教师的积极性和创造性。同时各学校还要关心青年教师的生活,采取有效措施帮助青年教师解决住房、子女入学等现实困难,让青年教师安居乐业,解决他们工作中的后顾之忧。

参考文献:

[1]教育部.关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见[EB/OL].

[2]教育部.关于教育系统学习贯彻五四重要讲话的通知[EB/OL].

[3]王忠.困境与出路:对高校青年教师思想政治教育的思考[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2011(5).

[4]王俊杰.高校青年教师群体心理探析[J].黑龙江高教研究,2001(4).

[5]王迪生.加强新时期高校青年教师师德师风建设路径探析[J].佳木斯职业学院学报,2016(9).

作者：王迪生 单位：广东体育职业技术学院