学风建设中学生干部的示范作用范文

《广西青年干部学院学报》2016年第6期

摘要：

学风建设是高校育人的一项基础性工作，直接影响着大学教育的质量和水平。当前，大学生中存在着学风滑坡的问题。班级作为高校最基础的管理和教学单位，发挥班级学生干部的示范作用是促进优良学风建设的重要方面。

关键词：

学风建设；学生干部；班级管理；示范作用

优良的学风是高校提升教育质量的必要条件和基本保障，对高校提升办学品位、育人环境和促进大学生成长成才具有十分重要的意义。然而，目前大学生中学风滑坡的问题不容忽视。班级作为高校最基础的管理和教学单位，抓好每个班级的学风建设，会助推整个高校良好学风的形成。而班干部作为一个班级的“火车头”，发挥他们的示范作用，无疑是班级学风建设的重点。因此，必须重视高校大学生中出现的种种学风问题，通过发挥学生干部的示范作用，促进班级优良学风建设的形成。

一、高校学风中存在的问题

学风，根据现代汉语大词典的解释为“学校的、学术界的或一般学习方面的风气”。它包括学校的治校之风，教师的治学风范、学生表现出来的学习风气、学术文化氛围[1]。在学生层面上说，学风是指学生在校学习和生活过程中所体现的精神风貌，即在世界观、人生观、价值观的支配下，学生个人或群体在学习态度、学习目的、学习组织纪律、学习方法以及意志品质等方面表现出来的精神状态。优良的学风包括明确的学习目的、强大的学习动力、端正的学习态度、良好的学习方法等。优良的学风一旦形成，就会产生一种无形的力量，使学生在学习上精益求精，奋发向上。学风建设不仅直接影响个体或群体的学习状态，而且还影响着一个高校人才的培养质量，是高校提升育人水平的有效途径。当前，高校部分学生中存在的学风问题主要表现为:有些学生学习态度不够端正，教师布置的作业从网上下载或抄袭他人以应付之；有些学生学习目标不明确，对于大学里“学什么，怎么学”完全不知，处于迷茫状态；有些学生学习目的存在极端功利化倾向，注重个人眼前暂时利益的实现，认为大学学习仅是为了拿个文凭、找份好工作，而对学习根本的目的在于提升自己、发展自己的认识淡漠；有些学生学习动力不足，学习自觉性较差，每天课余用于专业学习的时间不超过1小时，考试“抱着60分万岁，多1分浪费”的心态，平时热衷于上网、玩游戏、逛街、谈恋爱，基本不参与班级和学校活动；有些学生学习纪律性差，上课玩手机、听音乐、打瞌睡，甚至经常迟到、早退、旷课，严重影响班级的学习风气。

二、班级学风建设与发挥班干部示范作用

校园学风建设基本的立足点在于班风建设。班级作为高校最基本的教学和管理的组成单位一直伴随着大学生4年的成长历程。班级学风建设的好坏直接影响着校风和班级每个成员的学习成长。优良的班级学风会感染并激励学生勤奋学习，拼搏进取，不断增强班级的凝聚力和战斗力。班级的学风建设情况是衡量和评价一个班级学生群体竞争力的重要标准。学生干部是指在高校学生思想教育、学习、生活管理的一切组织机构中承担工作任务的学生。主要包括党组织干部、团干部、学生会干部、班级干部以及社团干部等[1]。班级的学风建设涉及诸多方面，而充分发挥所在班级学生干部的示范作用无疑是促进班级优良学风建设的重要方面，这里学生干部包括班内、班外任职的所有干部。学生干部的示范作用本质上是一种榜样教育，榜样教育是以高尚的思想、模范的行为、优异的成就教育影响受教育者的一种方法[2]。学生干部的示范作用比通常教育者所特意选取的榜样教育更具有贴近学生群体的优点，它不是一种理想化的存在，而是来自学生身边与自己发生学习生活交流的、可亲可学的范式。之所以要发挥学生干部的示范作用，更重要的还在于学生干部所具有的特殊性：学生干部是推动班级学风建设的先锋队，他们能“身先士卒”，勇于创新作表率；学生干部是班级学风建设的领导者，他们上传下达，是班级各类学风活动的组织者、参与者；学生干部是班级学风建设的监督执行者；学生干部是班级学风制度的主要建立者、执行者，是协助教育者维护学习秩序的得力助手。学生干部良好的学风是一种无形的强大精神力量，激发其他同学内在学习动力，增强其心理认同，引起其情感共鸣，最终凝聚学生群体形成良好的班级学风。

三、充分发挥学生干部在班级学风建设中的示范作用

榜样的力量是无穷的。在学风建设中教育者要充分发挥学生干部的示范作用，让每一位学生干部成为一个榜样、一面旗帜，起着不可替代的示范效应，这样的班集体就会形成“你追我赶”的良好学习风气。发挥学生干部的示范作用主要注重以下五个方面的培养：

（一）思想道德上的表率

要加强学生干部队伍的思想教育，把先进的思想理念渗透到学生干部日常的管理和教育中，使之能辨别是非，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有政治敏锐性和政治鉴别力，具有乐于吃苦、甘于奉献的服务意识。充分发挥学生干部在思想道德上的示范作用和引领作用，就是要学生干部做到政治立场坚定、旗帜鲜明，带头学习、宣传和贯彻党的理论和政策；遵纪守法，弘扬社会主义道德风尚，发扬中华民族优秀传统美德；自觉抵制歪风邪气，保持当代大学生的蓬勃朝气和浩然正气。

（二）专业学习上的标兵

学生干部做学习上的标兵就是要用一流的专业学习成绩树立自己的威信，赢得同学们的信服。为此，教育者要做好以下几点：首先，学生干部的选拔要以思想政治素质好、学习成绩好、敢于担当为标准。为了建设良好的学风，学生干部选拔可实行学习成绩一票否决制，对学习成绩达不到优良的学生，不予考虑。只有这样选拔出来的学生干部，才具有说服力，才有威信，才能为建设良好学风起到模范带头作用。其次，要教育学生干部端正学习态度，提高学习效率，不仅要求认真学好专业知识，完善自己的知识结构，还要全面提升自身各方面的素质。再次，要给予学生干部足够的学习时间，不能因为工作挤占正常的学习时间。最后，对于学习成绩好的学生干部要给予激励，对于学习状态不佳的学生干部要及时给予提醒、教育、帮助，使之加强自律，争创学习标兵。

（三）工作上的典范

其一，要定期对学生干部进行培训和锻炼。以党课、团校、专题讲座、讨论、经验总结交流会等形式，让学生干部熟悉工作事务，了解学生工作的基本思路和工作方法，能独立地开展工作。其二，要通过开展一些班级活动和分配一些工作任务，提供机会培养他们的组织管理能力，发挥他们的特长；同时，对于学生干部的工作要及时给予指导、总结、表扬，树立他们在其他同学中的威信。其三，教育学生干部要以大局意识、责任意识、服务意识、团队意识、奉献精神来赢得同学们的信赖；要坚持原则，严于律己，勇于任事，敢于担当，善于创造性地开展工作，以赢得同学们的支持。工作的典范不仅是学生干部本人得到真真切切的锻炼，更是一面催人奋进的旗帜。

（四）生活上的榜样

在生活方面学生干部要将自己融入同学生活当中，团结同学，引领同学，赢得同学们的认同。一是要做到勤俭节约，乐观豁达，树立良好的生活作风；二是要帮助同学、关心同学，自觉抵制各种腐朽生活方式的侵蚀；三是要从身边的小事做起，从细节做起，注重个人良好的生活习惯，无论在哪个场合都能体现出大学生的文明气息。当我们的学生干部生活上遇到困难的时候，教育者应当给予必要的关心和帮助，激励他们扬起理想的风帆奋进。

（五）团队精神的楷模

任何个人的力量都是有限的，发挥学生干部群体的示范作用，能为营造和谐向上的班级学习氛围注入强大的动力。这就要求学生干部为了共同的学习、工作目标，尽职尽责、通力合作，干部相互间建立良好的关系，避免相互拆台而形成相互冲突的小集团。干部团队的和谐，有助于同学们在融洽的集体中找到归属，在可信赖的学习气氛中得到提升。由此，良好的班级学习风气也会随之慢慢凝成。邓小平在《关于科学和教育工作的几点意见》一文中提出：“培养一种好的学风，形成生动活泼的局面，使我国的科学教育事业兴旺发达起来。”[3]同样，一个班级的优良学风也会促使一个班集体“兴旺发达”。学生干部的示范作用就是优良学风的助推器，是形成学生群体自我教育、自我激励的重要内在动力。

参考文献：

[1]李焱.高校学生干部培训教程[M].重庆:重庆大学出版社,2014:2.

[2]班华.现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社，2000:232．

[3]邓小平.邓小平文选:第2卷[M].北京:人民出版社，1994:58.

作者:张新吾 单位:湖南科技学院 广西师范大学