医药营销专业教学改革探究范文

医学院校市场营销专业培养的医药营销专业人才的素质和能力应适应现代医药企业的需求，对医药营销专业人才的培养应该是复合型的[1]。

1医药营销专业教学改革的必要性

安祥林等人的研究表明，医药产业迅速发展，社会对医药营销人才的需求不断增加，对医药营销专业人才的培养应体现医药和营销的专业特色[2]。刘颖等人的研究表明，各大高校在设置和调整相关专业和课程时，有必要系统地有针对性地培养医药市场需要的人才[3]。肖晗等人的研究表明，高素质的营销人才和有效的营销手段是促进我国医药行业发展的重要因素，医药营销人员的能力和素质对于医药经济的稳定发展有重要意义[4]。为全面客观地对医药营销专业教学改革进行探究，笔者对五所医学院校进行了问卷调查，调查对象涵盖在校学生和部分已毕业学生，发放问卷230份，有效问卷197份，问卷有效率85.6%。调查显示，市场营销专业在培养过程中突出问题表现在以下几个方面：一是教学课程考核传统；二是教学手段无趣；三是教学质量不高、教学内容陈旧、师资队伍建设有待加强。课程考核是检验学生学习效果的方法之一。七成以上的被调查者表示学校对营销专业学生的考核形式是以考勤加期末考试的形式进行，通过综合实践成绩和课堂表现以及期末测试对学生进行考核的占到了被调查者21.32%，有4.06%的被调查者表示仅通过单一期末卷面测试进行考核。

一半以上的营销专业学生表示学校开展营销专业相关的讲座活动很少，比如请相关企业的成功人士进行讲座或者开展课外实践活动的情况几乎没有，学校开展创业大赛、营销比赛、跳蚤市场等营销实践类活动的次数屈指可数。有97.46%的营销专业学生认为学校的课程只偏重于理论，认为学校课程偏重于实践和只重视理论的分别为1%左右，没有被调查者表示学校只重视实践。当问及教师对于培养学生成长成为营销专业的人才的重要性时，有61.42%的同学认为重要。三成以上同学认为重要性一般，认为教师对于培养学生成长为营销专业人才非常重要的占到了被调查者的2.54%，没有同学表示教师不重要。

2医药营销专业教学存在的问题

2.1课程考核形式传统目前，众多市场营销专业课程考核仍然是通过传统的卷面考试进行，考核中灵活性不高，对实践过程的评价方法单一，学生知识结构零散，分析问题和解决问题能力难以得到锻炼，导致学生毕业步入工作岗位难以满足行业需求，出现就业难等状况。

2.2教学手段千篇一律高校培养学生途径存在滞后性，教学手段千篇一律。部分学校实践教学环节薄弱，重理论轻实践现象明显。授课过程当中教学手段和方法单一，学生实践机会少，教学针对性不强，教学效果不佳且质量低、效率低。

2.3师资队伍建设有待加强专业能力强、实操技术过硬的师资队伍是培养出高质量医药营销人才的重要保障。目前很多高校老师都具有理论知识，但缺乏实践经验，不少老师知识结构相似，难以为学生提供丰富的课程体系与知识结构。

3医药营销专业教学改革的建议

3.1课程考核多方位结合打破传统的考试制度，多方位对学生进行考察，不仅考查学生理论的学习，同时也对学生职业适应性、分析问题解决问题的能力进行考察，为培养出全面综合型高素质学生提供有力保障。因此，有必要对课程的考核制度进行改革。比如增加学生平时学分，通过课堂讨论案例分析调研报告等方式，对学生平时成绩进行考核评价。教学内容考核适当减少一些客观题的考查，对死记硬背的题型缩减一定比例，对案例分析综合运用等题的考察加大比重，通过增加专业论文调研等形式来丰富考核方式。实践课程的考核重点在于考核学生的动手实践能力，让学生在实训课程中把实训与理论相结合，进行综合性的评价。

3.2加强教学管理重视学生个性化培养，教学过程中因材施教，分级教学。培养过程应该满足学生实际发展需要，以提升学生就业竞争力为主要目的，为学生以后参加工作，从事营销领域打下优良的基础。课时和课程结构安排应该具有合理性，教学是一个综合性和复杂性的问题，在短时间内要求学生掌握众多的知识体系并且形成系统化，必须进行合理的课程设置。时间安排要合理，让各门课程有所衔接，由浅入深，循序渐进，让学生易于掌握，便于接受。在教学任务完成的前提下，给学生留出更多自己发挥的空间，鼓励学生自主学习、兴趣学习、自主发展。在一些专业课学习过程中，可以通过一些新的教学手段，比如策划书的书写、案例的分析来提高学生的能力。选修课的设置应该加大，改变学生知识结构单一的现状，提高学生的综合能力。

3.3加强师资队伍的建设合格的医药营销专业老师需要具备以下能力：扎实的专业理论和合理的知识结构，同时要兼具一定的组织协调能力和决策能力，对国内外医药、经济、营销知识能够熟练掌握并运用；其次是能够和医药企业应该保持紧密接触的良好关系，为理论联系实际提供保障。不仅能够教给学生专业的理论知识，同时能够将实践过程中一些经验带给学生，尽可能给学生提供一些实践平台，落实应用型人才的培养目标，可通过校内老师和校外老师的结合，为培养应用型的人才目标提供有力保障。

作者：罗明薇 张健 单位：天津中医药大学