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经济时代下营销教学探析

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摘要:

当前,新经济时代意味着中国的发展正处在一个新旧动能转化的关键时期。传统动能由强变弱时,传统经济主导转向新经济主导,如何有效应对转型过程中的教学工作,这是做好教学营销教学工作的重中之重。尽管中国经济已经实现软着陆,发展势头良好,国家经济实力显著增强。但还要让从事教学营销的学员懂得,中国在新经济时代,人人都应当有清醒的头脑,要未雨绸缪,防患未然。

关键词:

新时代经济;教学营销;素质教育

1前言

随着新经济时代教学营销工作的到来,大数据时代、互联网思维、教学营销新经济正在引发剧烈的创新与重塑,并正在改造和颠覆传统教学格局,如何适应新经济时代教学工作的挑战?面对扑面而来的变革与创新的机遇,成为职业学院共同探讨新时代下的新经济、新领袖、新趋势。

2新经济时代营销课程教学存在的一些问题

(1)教学营销教学方法比较落后。在新经济时代,在教学营销教学过程中,还普遍存在教学与实践相背离,教学营销课程教学的内容比较陈旧。

(2)教学营销课程教学思想尚不清楚,教学过程中,应让学生懂得要把握机会,这是新经济时代不可忽视的重要内容。消费的差异性大、基础设施不足、交通手段缺乏、信息传播不充分、商业流通渠道不发达等等中国特色,这就需要在教学营销课程教学过程中,要让学生了解掌握这一形势,但有不少高校对教育思想宣讲到位程度还不够,学生对新经济时代教学营销理解的程度还不全面。

(3)新经济时代,教学工作还有待于提升其效率,需要通过教与学相结合,让学员学习方式更灵活,通过教与学双方介入,对传统教育进行一种颠覆性的创新。传统的教育只不过是老师给学生讲课,然后老师不可能了解学生所有的心情,知道他哪里会哪里不会,这种完美的那种讲法。新经济时代,就需要老师要知道理解学生想知道什么,想听什么就学什么,老师不要讲得啰嗦,资质稍微差一点的人也不会觉得老师讲得特别快。

(4)新经济时代营销教学过程中,尽管属于一种颠覆性的改变,但还是叫教育,但是它产生了一些创造性的变化,要得到比较辩证的观点。

3新经济时代营销教学策略探讨

(1)新经济时代,优秀的教学方式是引领学生在实战中发挥所学、将学习内容与市场紧密结合、通过比赛提升教学水平,通过营销教学以亮点来吸引大学生踊跃参与,也逐渐成为检验高校教育教学孰优孰劣的标尺。

(2)以实验教学来检验高校教学改革成果。新经济时代,教学过程中,老师要通过对产品做市场调查、营销策划、营销推广和销售实践,在完全不依赖传统销售渠道的条件下进行创新营销,比谁的成本低、销售多、点子好。采取统一的衡量标准,能更科学地考察选手的营销水平。

(3)新经注时代,教学工作应摆脱虚拟化的比赛环境,使学生走向市场,走进社会,得到真正的锻炼与提高。正因为有真金白银的实绩考核,有看得见摸得着的营销方案,有学生与企业家面对面的答辩环节,让学校更注重实训环节、教学工作紧贴市场实际。

(4)通过真实营销的任务设定,来提高学生的参与兴趣,增强学生实训课程效果和就业能力。让学生们认识自己、战胜自我。让学生们在身心方面得到巨大的考验。老师要帮助学生分析自己的优缺点,有针对性地培养学生解决问题的方法,让学生们学会权衡利弊,尽量兼顾或果断取舍。而这些都是就业或创业过程中不可或缺的能力。

(5)随着市场经济的发展与社会竞争压力的增大,传统的闭关式教学已经不能满足企业对新经济时代学生能力的需求。这就要求我们在教学实践中除了给学生讲案例,还要让实践演练融入教学,因为实战能让学生在很短的时间内掌握营销学的框架,掌握营销学的学科规律。

4教学营销所应采取的策略

(1)教学营销过程中,并非营销教学深不可测,老师应采取的策略就是要让学生尝知晓如何适应新时代营销工作;对营销管理学习产生兴趣。在实践中将其落到实处,避免在营销实际工作国走弯路、绕路。

(2)职业中学的老师还要通过更加切实的行动,让学生更加感性的方式认识新经济时代的营销工作,并营销管理产生深刻印象。产品体验是营销立足的根本,学生对营销工作产生好感是最直接的手段,营销工作以其独特的优势,对于众多学生而言产品好感的最有力保证。

(3)新经济时代,营销教学还要让学生有自我清晰的认知,让学生懂得如何培养自己的能力,如何克服状态上变得浮躁和不稳定心态。帮同学进行环境和自我的梳理,并通过对能力模块讲述和体验练习,让学生掌握提升能力的方式。

5教学营销所制定的方法

(1)在新经济时代营销教学过程中,学校除了要建立与市场对接的课程体系外,最主要的成功之处还在于要把握社会发展形势,科学预测未来的经济社会将是互联网经济时代的重要判断,不断探索“前瞻设计、专业超前”的育人之道,秉承“开放教育、个性学习”的宗旨,独立研发、特色创新,成就了学校的特色。

(2)在专业设置上,传统教学要与互联网时代相结合,推出全新的营销专业:网络推广工程师专业。含义全面、全能,具有全面信息技术的师生人才、了解软件编程;深刻理解网站、服务器配置及反黑技术;精通常用软件及网页制作;领悟搜索引擎原理及优化,全面学习网络营销,能够帮助企业实现互联网上的现代经营。

(3)新经济时代,营销教学主要还要面临教学方法实施的教学策略;在教学行业内,教学方法在核心方法层次上来讲。教学是提高经济效益的重要手段,教学是提高学员素质的重要手段,教学是树立学员良好形象的方法,提高学校信誉及知名度。从而增强经济教学的教员素质、管理水平和党员的积极主动性。

6结语

综上所述:新经济时代,营销教学在抓好班组结合的管理模式。班组教学法不同于班级上课制的做法,它即保持了班级进行团体教学的优点,又照顾学生的个别差异,班组教学是在班级授课制条件下,采用小组学习的方式,调动学生积极性,引导学生养成自学的习惯,从而实现提高教学效率的目的。在教学方式上,采取“移动多媒体互动课堂”。通过“移动多媒体互动课堂”的软件平台,实现“以学生为中心”的互动式教学。摒弃以往的教与学的弊端,建立起“教”与“学”的及时反馈通道,从而全面优化教学过程,为新课程的教学创新实践,提供了信息化的课程资源环境和网络互动环境。

作者:崔潇杰 单位:永城职业学院

经济时代下营销教学探析责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次