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研究网络营销课程改革与创新

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1网络营销课程概况

目前从调查的结果显示,网络营销课程在经管类专业课程体系都占据着比较重要地的地位。其课程内容包括对于网络营销基本概念的阐述、网络营销方法的阐述、网络营销案例的分析等一系列相关内容。各院校也针对该课程投入了大量的人力、物力进行研究分析,并确定教学大纲及讲授内容。但是不可否认地是,仍有许多院校,其教学内容已经严重过时,教学方法仍然落后,其案例早已陈旧,但是授课教师仍以书本内容来进行相应地的讲授,而最让人不解地是,许多学生仍然以为教师讲授内容是先进地、可用的、有效地,从其中,我们也认为目前许多学生根本不关心其内容的对错。

2网络营销课程教学中存在的问题分析

2.1网络营销课程教材选择存在问题

目前从市场中存在的网络营销教材研究中可以看出,许多教材内容至少过时三年以上,书上引用的案例可能早就不复存在,而这可以理解,由于教材编写与审核时间的限制,成书至少需要一年以上的时间。而网络营销发展非常迅速,其内容更新之多更令许多教师困扰。因此许多教师每年都需要更换教材,还跟不上网络发展速度。同时也有部分教师不愿意每年都重新背课,导致其订购教材更加不符合社会需求,与社会发展严重不符。

2.2网络营销课程课时设置与考核方式不合理

目前很多高校在该课程的学时设置上仅有48学时,其中还包括一定的实践学时。仅仅通过这些学时,学生只能学习到一些皮毛,并不能真正地掌握网络营销的知识,而且对于网络营销课程而言,其实践性要远远高于其理论。如果不能增加其实践学时,学生即使真的学了这门课程,毕业时也不能真正地掌握这门课程的精髓。同时,大部分院校仍然采用平时成绩较少、期末笔试的方式来对于学生进行考核,这并不能真正地实际这门课程的实际掌握情况。

2.3网络营销课程教师水平有待于提高

目前很多院校网络营销教师并没有真正的做过网络营销,甚至有的网络营销教师并没有进行过网络购买。在这种情况下,教师能够做的只能是通过教材来进行讲授,同时在网络中寻找一些相关的案例来进行教授,其教学效果可想而知。

2.4网络营销课程实践教学体系不完善

实践教学对于网络营销课程而言,其重要性远大于理论性。而目前很多院校均采用一些模拟软件来指导学生进行操作。同时,很多院校网络营销课程把相当大的课时放在了网站建设与网站推广营销当中,这和社会实际情况有着巨大的差距。

3网络营销课程改革与创新方法

3.1改革网络营销课程教材选用方法

由于该门课程教材的特殊性,我们应该鼓励教师组成教学团队。根据社会网络营销发展与变化,不断增加课程内容,优化教学内容,采用自编教材。同时,鼓励学生与教师共同进行研究,充分发挥学生的学生主动性,利用学生与教师共同的努力增加最近的理论与实践发展知识。

3.2增加网络营销课程实践学时改革考试方式

根据网络营销课程的实际情况,将网络营销课程一分为二,设置网络营销理论课程,增加网络营销实务课程,进一步增加实践学时,让学生一边学一边实践,利用好课程实践学时,让学生在实践中体会理论,运用理论指导实践。同时改革考核方式,增加平时实践考核所占比重,期末考试完全可以采用网络考核、答辩考核等多种不同的方式。例如:平时成绩可以占到60%,期末占40%,改革原来的一考定成绩,利用多次考核、加强平时考核来提高学生日常学习的积极性。

3.3加强对于网络营销教师的培训与考核

学校应该鼓励教师积极开展各种形式的进修与培训。例如可以联系相关地企业,让教师真实地参与到企业实际的网络营销中去,进一步和社会接轨与学习。同时,积极鼓励教师参与企业地的横向课题,提高教师实践能力。鼓励教师到百度营销大学、阿里学院进行进一步学习与提高,建立更多的校多实践基地。

3.4完善实践教学体系

积极采用教学模拟软件与学生实践体验相结合的方式来提高实践教学水平。例如:我们可以要求每一个学生开设淘宝店铺,从建设网店开始到产品选择、目标顾客定位、网店页面设置及各种不同的网络推广。像淘宝、拍拍等平台其实就是学生最好地、最真实地实践平台,学生可以充分利用这些免费的平台来进行锻炼,即可以培养学生的创业、创新精神,同时让学生接触到真实地实践,有利于学生的就业及创业。综上所述,对于网络营销课程,我们需要进一步地进行改革与创新,打破原有的教学方式与模式,探索符合企业实际需求的新的培养模式,进一步提高企业与学校的契合度。

作者:刘春明单位:长春工业大学人文信息学院

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