案例教学论文：营销实例教材的可行性剖析范文

作者：花月勤单位：盐城交通技师学院

市场营销教学运用案例教学的必要性与可行性

（一）市场营销教学中运用案例教学的必要性

从教学方法方面来看，案例教学法能够使市场营销教学呈现出更加多样的教学形式，并且教学内容也可以更加的丰富，通过对案例的阐述以及探讨，学生对知识的了解以及掌握可以建立在直接体验的基础之上而非对教学内容进行硬性的记忆，所以案例教学的运用可以激发学生学习市场营销学的兴趣，并且有利于市场营销教学中教学难点的突破；从教学组织方面来看，案例教学法离不开教师与学生之间的互动和交流，所以案例教学法可以在市场营销教学中营造出一种合作、开放、民主的气氛，同时也给予了学生更多参与教学的机会，在体现出学生在课堂教学中的主体地位的同时能够调动学生的学习主动性与积极参与性。

同时案例教学法的交流可以通过分组合作的方式来实现，而在合作交流中，学生可以学会沟通与合作，对学生市场营销能力具有一定程度的提升；从教学效果来看，案例教学法可以使学生从案例的分析中获得案例中蕴含的市场营销原理与知识，而这些知识与原理来自于真实的背景，同时案例教学法中情境的创设以及探讨可以让学生如身临其境般在市场营销实践中摸索来获得市场营销的实质经验。

从而使学生在市场营销中处理突发实践的能力得到提升，所以通过案例教学法，市场营销教学中的理论知识教育与实践之间的距离被大大缩短，有力于使学生实现实践与理论的真正结合。

（二）市场营销教学中运用案例教学的可行性

市场营销实践可以为案例教学法的运用提供大量的素材为案例教学法在市场营销中的应用奠定了基础，案例教学法需要以案例为主要的教学素材，正是因为市场营销实践中具有丰富真实的案例才使案例教学法的实践成为可能。市场营销教学中对学生能力的培养十分重要，理论知识的学习是为了提升学生的实际能力打下坚实的基础，所以从市场营销教学的特点来看需要重视实践教学，而市场营销教学的这一特点为案例教学的运用提供了良好的环境。

市场营销教学中案例教学应用研究

（一）案例课程的设计

案例课程的设计包括教师的准备以及学生在教师引导下的准备工作两个部分。在教师的准备方面，由于教师在运用案例教学法进行教学的过程中有了更大的发挥空间，所以教师也应承担更多的责任，首先教师要明确教学的目标，在目标的指引下进行教学材料的组织以及教学方式的选择，教学目标是案例课程设计的第一步，同时也是案例课程能够有方向进行的保障；其次教师要对案例进行合理的选择，在案例的选择中要注意案例应当具有以下特点：一是案例的内容与教学目的要求相符，二是案例本身以及延伸出的内容与问题具有启发性，三是案例的内容需要来自于客观实际，四是案例的内容要适应学生的特点，保证学生容易理解。学生在准备过程中要认识到自己是课堂的参与者，在此基础上做好合作以及讨论的准备，而这种准备需要教师对学生做出适当的引导。

（二）案例运用的基本过程

案例运用的基本过程包括引入案例、进行问题情境的创设、案例呈现、案例讨论以及总结延伸五个方面。在情境创设的阶段教师要做到提出的问题既要符合教学目标又要符合案例内容，同时要考虑提出的问题能否调动起学生的情趣以及是否具有讨论的价值。案例的呈现阶段，案例的呈现方式或者时间会因为教学目标的不同而发生改变，教师也可以选择在讲授理论知识以前呈现案例或者在之后呈现案例，之前呈现案例优势在于教师可以通过引导使学生取得科学的认知，之后呈现案例优势在于能够更好的实现学生在案例中对理论知识的运用；在案例讨论阶段，教师可以运用小组讨论与协商的方式，在这个过程中教师要注意的问题包括将案例进行完整的呈现后再进行讨论，控制讨论的氛围并善于给予学生肯定与鼓励；在总结延伸阶段，教师也要发表自己的观点并对学生中缺乏合理性的观点进行引导，同时应建立起案例中的重点、难点与理论知识之间的联系，通过让学生进行书面报告来促使学生实现理论与实践的结合。