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金融教学的挑战与改革

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[摘要]当前金融产品发展速度迅猛,金融教育在这一环境下面临着众多挑战,其中,金融教学内容更新缓慢、教师队伍自我更新能力弱、教学模式单一、与金融行业的沟通合作不到位等问题都是关键问题。针对上述问题,可以实施更新和丰富金融教学的内容、提高金融专业师资的水平、改革金融专业教学模式以及加强同金融行业的沟通合作等策略来应对。

[关键词]金融产品;迭代更新;金融教学

金融产品是市场经济条件下各种资金融通的载体,随着资本的流通,金融产品也衍生出不同的形式。更迭之余,我们不仅要思索如何利用这些金融产品服务于经济的增长,还应思考如何培养大量的金融人才以推动产品的迭代更新,从而推进经济的繁荣。因此,高校金融教学必须担起这一重要责任,深化教学改革,培养更优秀的金融人才。

一、金融产品迭代更新背景下金融教学的挑战

(一)金融教学内容更替缓慢

高校金融教学课程注重基础理论的研究,深入研究概念性的问题,却忽视实际金融问题的处理。比如,强化金融产品的概念、分类、盈利方式、流通方式等理论性问题,而对于现实经济发展中金融产品在更新、流通环节遇到问题时该如何处理,往往只进行理论分析。教师有时会加入一些案例,这在一定程度上弥补了金融教学实践的缺陷,可以帮助学生消化一些理论方案,但这些方案是有时效性的,在当下金融产品更迭迅速的时代,它们不具备良好的针对性。此外,金融教学的课程设置没有及时更新,本科生阶段的这一问题最为突出,甚至存在换汤不换药的现象;研究生阶段因为实行双导师制,实践导师会提供实践课程,所以研究生的课程内容较为全面,也更贴近现实金融经济。

(二)师资队伍自我更新能力弱

高校金融专业的教师并没有很好地与现实金融经济中产品迭代更新的背景接轨,他们虽然致力于金融专业问题攻坚,但更多的是基于理论知识的研究,对金融问题的实践方面涉足较少,或者说涉足的机会较少,因而使得金融专业方面的师资自我更新缓慢。因为已有的教学经验和现有的知识水平能够应对分配的教学任务,金融专业教师往往缺乏自我更新和充实金融知识的动力,长此以往,会逐渐与当下的金融体系脱轨,再着手更新自我就会变得困难。不过,金融产品的更迭速度之快令人匪夷所思,部分高校的金融专业师资开始接触金融产品的实体行业,并结合金融教学的理论知识提升教学质量。但调查显示,此类高校集中在金融专业性较强的高等学府,并没有普及。由此看来,金融专业方面的师资队伍依然堪忧。

(三)教学模式单一,改革滞后

金融专业的教学模式较为单一,一般集中于课堂教学,专注于理论知识的传授,对学生而言没有太大的吸引力,课堂教学缺乏生机和活力,也不够具体形象。金融专业的学生学习书本知识更多的是为了应付笔试,而考试形式的单一也不利于学生适应当下金融产品更迭迅速的背景。考试内容仅仅是一些金融理论知识的考查和书本中讲解过的案例分析,对学生以发展的眼光看待当今的金融经济没有太多帮助。金融方面教学模式的单一和改革的滞后,很大一部分原因是对金融实践的重要性认识模糊,或者金融实践的执行力较差。因而我们很少看到金融专业的学生有机会在学习金融理论的同时,在校园进行模拟实践活动,比如期货交易模拟、证券交易模拟、银行清算模拟等。学校的金融教学实验基地很少,学生的金融操作实践能力普遍跟不上当代社会金融产品更迭迅速的现实。

(四)与金融行业的沟通合作不到位

高校金融专业教学与金融行业的沟通合作不到位,大部分金融专业的学生只有在最后一学年才有机会去相关的公司实习,这个时候才能将自己的理论知识与实践结合起来体悟、验证。在高校学习阶段,暑假是一个很好的锻炼机会,但是这个时间段并没有被太多学生加以利用,一部分学生利用暑假的时间去金融公司实习增加自己的实战经验,但很多学生并没有这样做。学校也很少利用这段时间组织学生参加金融公司的实践活动。因此,由于校方与金融行业的沟通合作处于萌芽阶段,学生在金融行业实践的机会非常少。

二、金融产品迭代更新背景下金融教学的改革策略

(一)更新和丰富金融教学内容

在金融产品迭代和更新如此之快的时代,更新和丰富金融教学的内容是高校金融专业必须调整并加以重视的工作。一方面,学生有自我更新专业知识的需要,如果不具备这些适应当代金融产品发展的最新知识,学生就无法达到金融经济发展对高新人才的要求。另一方面,为满足现实金融环境对金融专业学生知识和能力需求,高校必须时刻把握金融市场的动向,理智选择要更新的教学内容,明确调整金融专业的课程设计。在教学内容的完善上,高校应跟上金融经济对人才需求的节奏,吸纳最新的金融动态和金融知识,并同其他相关的交叉学科开展互动教学,如金融知识与现代互联网知识融合、与外语教学结合等。最重要的是,更新和完善的教学内容一定要本着提高学生综合素质、金融专业素养、创新能力的原则进行筛选。金融教学的课程设计也需作出适当调整,如必修课与选修课的结合:可以鼓励学生根据自己的专业兴趣方向选择选修课,校方适当组织有关金融经济发展的最新讲座,以此引导学生提升自己的专业涵养。

(二)提高金融专业师资水平

金融产品的迭代更新已经给金融专业教学的教师敲响警钟:及时提升自身的专业素养是非常紧迫的教学任务,也是培养符合金融经济发展需求人才的必要转变。金融专业教师的自我更新可以从以下两个方面着手:一是继续攻坚自己领域的理论知识,做到对最新的金融理论如数家珍。平时应该多参加金融专业的知识论坛和会议,及时跟上金融经济的变更节奏,努力寻找与最尖端的金融人才沟通的机会。二是从实践着手,使自己与最新的金融经济、金融市场接轨。做到这一点就要走出校门,多同金融企业合作,这样不仅可以完善自己的社会服务工作,而且能更新自己的专业知识,又可以实现校企合作,共同致力于金融市场的发展。

(三)改革金融专业教学模式

改革金融专业以往的教学模式,不再重复单调的理论知识,就需要丰富教学手段和方式。当然,金融专业知识的教学还是要以理论知识的传授为主,但需要改变教学方式:教师不能局限于课堂的书本复述,应通过课下小组任务分配、课上讨论、课下实地考察调研等方式传授专业的金融知识,通过师生互动、生生互动,增强学生的学习动力。此外,应加强实践教学,如在理论知识讲授结束后,组织学生进行模拟实践,让他们亲身体验金融经济的运作玄机;有条件的教师可以带领学生进行实地教学,参加金融企业的一些活动等。

(四)加强同金融行业的沟通合作

金融学是一门理论与实践紧密结合的学科,学科的特性决定了实践教学的重要性和必要性。因此,加强同金融行业的沟通与合作是促进金融专业教学的有效途径。同金融行业的沟通合作可以是学生单方面的实习活动,也可以是教师结合校方同金融行业的合作,或者是在教师的带领下一同与金融企业进行互动。学生自身的金融实践可以是到银行、期货、证券等金融机构的实习,也可以在校企合作的金融单位获得实践经验。高校应通过加强校外实习实验基地的建设来促进金融教师和学生实践经验的增长。

总之,基于金融专业的特性,不论是教师还是学生都要尽可能地创造机会亲自体验当下发展迅速的金融经济,加强与金融行业的沟通、合作。任何一个问题的相关点都是有逻辑关系的,找到问题的逻辑思路,处理好每一个环节,才能使各个要素相互促进。金融产品的迭代更新为金融教学带来了压力和挑战,同时金融教学的改革又服务于金融产品的创新,因为金融教学的改革可以为金融人才的培养提供动力支持,毕竟金融人才才是金融产品迭代的关键因素。因此,当代背景下应对金融教学进行改革,这才是本链条中最紧迫、最重要的一环。

参考文献:

[1]焦方义,杨忠海.对金融教学改革的探索[J].黑龙江教育学院学报,2010(4).

[2]杨忠海.对金融教学改革理论与实践的探索[J].边疆经济与文化,2005(11).

作者:蒋淼怡 单位:河南牧业经济学院金融学院

金融教学的挑战与改革责任编辑:张雨    阅读:人次