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语文教学通讯杂志
语文教学通讯杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:山西省教育厅
主办单位:山西师范大学
国际ISSN:1004-6097
国内刊号:14-1017/G4
创刊时间:1978年
出刊周期:旬刊
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.055
综合影响因子:0.008
编辑部电话:0351-6378029
语文教学通讯杂志简介
《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊,国家对外文化交流首选期刊。

《语文教学通讯》为中学语文教师解决教学中实际困难,提供中语教改新信息,回答教师进修中的难题疑虑,沟通教师交流中的相互联系。是全国中语会刊、全国中文核心期刊。是全国惟一一家专门针对初中语文教师的中学语文教学类专业刊物。其主要内容为:探求初中语文教学规律,展示最新教学成果,传递教学信息。

语文教学通讯杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 中文核心期刊(2004)
  • 中文核心期刊(2000)
  • 中文核心期刊(1992)
  • ASPT来源刊
  • 中国期刊网来源刊
  • 中国期刊方阵双效期刊
  • 华北地区优秀期刊
  • 中国对外交流首选语文期刊
  • 连续9年被评为山西省一级期刊
语文教学通讯杂志栏目设置
百家谈语文、封面人物、本刊特稿、阅读在线、课堂寻真、教材研读、作文经纬、考试指南、课题巡礼、来稿摘要、语文因特网
语文教学通讯杂志范例
  • 投稿作者:王芳 点击次:77小学语文预习指导的策略
    摘要:《语文教学通讯杂志》2014年第十八期一、预习从“简”入手1.目标简约预习本身是为新课教学服务的,孩子新知的学习,重点的落实,难点的突破,落脚点还是在课堂上,预习只是作为一个提高课堂教学实效的一个辅助学习形态存在。所以,预习的任务、目标指向应该简约:内容适量,要求适中,操作简明,不宜过于复杂。不能把课堂教学的任务全部提前塞给学生,而课堂只作为补差所用,如此操作,只会本末倒置,让学生高山仰止,望题兴……
  • 投稿作者:杨林战 点击次:21新闻与传记考教错位与建议
    摘要:《语文教学通讯杂志》2014年第十八期一、考试与教学严重错位(一)阅读:难以读出语文特质我们语文界的共识是,语言是语文教学的核心。而实用类文本在语言方面与文学作品存在着本质差异。从语言的性质来看,新闻与传记和科学著作很相像。英伽登指出,科学著作中的语句都是反映客体的,而这些客体又都显现在语句所描写的许多观相中。科学著作中的观相只是一个有用的工具,它们中可能有的那些装饰性的因素则完全没有必要,而且它……
  • 投稿作者:廖海燕 点击次:43生活化背景下语文知识教学
    摘要:《语文教学通讯杂志》2014年第十八期一、活教教活语法知识一般来说,语法知识教学有动态教学和静态教学两种形式。所谓静态教学,主要是指没有把具体的教学融入现实生活的交流中,而只是对语法知识本身进行的静态分析。动态教学,指的是把语言教学融入现实生活的语言交流当中,在语言交流中进行动态的语法教学,主要就是进行语法功能的实践教学。现在,我们的语法教学多数以静态教学法为主,这样的语法教学实际上使我们的教学脱……
  • 投稿作者:徐铭莲 点击次:49发散思维在语文阅读中的运用
    摘要:《语文教学通讯杂志》2014年第十八期一、发散思维模式二———变换主体多角度分散模式变换主体多角度思维,学生在阅读过程中归纳主题思想或分析原因时特别需要。例如,分析人教版必修2《囚绿记》的主题。第一层主题:从“绿”本身的角度可以分析出主题是颂扬作者和中华民族坚贞不屈的浩然正气。“绿”是本文的叙述中心,理所当然应该成为分析本文主题的重点。此理解就要抓住绿藤的象征意义。按知人论世原则,本文主题与作品的……
  • 投稿作者:林乐珍 点击次:142文体视角下的儿童诗教学
    摘要:《语文教学通讯杂志》2014年第十八期一、教学策略:由“象”入“意”,把握文体特质(一)情景创设将学生引入诗的氛围,受到诗的熏陶是儿童诗教学重要的一环。情景创设就是再现课文所描绘的情景表象,以引起学生的态度体验,从而帮助学生理解“意”。大家都知道《延安,我把你追寻》一诗就是通过丁冬的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场、窑洞等生动形象的“象”讴歌了全心全意为人民服务,自力更生、……
  • 投稿作者:张斌 点击次:32因需设教的小语课堂构建
    摘要:《语文教学通讯杂志》2014年第十八期一、近思,以促成自我探寻教师要想在课堂上设置顺应学生特点、切合实际的教法,形成多方共振,就需要对孩子增进了解,知晓儿童的话语,熟悉儿童的方式,教法也才会为学生喜闻乐见。以《纪昌学射》教学为例。这是一则寓意深刻的故事,如何获得孩子感兴趣而有意义的探究方向,以孩子喜欢的方式来完成教学?阅读全文后,第一步先“切问”:“大家有没有想过要成为纪昌这样有本领的人?”学生一……
  • 投稿作者:高祥虎 点击次:31学习运用语义下的阅读价值
    摘要:《语文教学通讯杂志》2014年第十八期一、阅读教学要精研阅读目标,大气取舍文本内容教材选编的文本多文质兼美,作者的文笔特点和文本旨趣散布在字里行间,是我们引领学生运用读书策略,感悟表达方法的范例。但一篇课文可以用来教学的内容很多,在实际的教学中我们常常会看到教师匆匆忙忙地带着学生在课堂里“飞奔”,浅尝辄止,浮光掠影。突出表现为:诵读不足,咀嚼不细,重理性分析,轻语文能力和方法的培养展开的过程。于是……
  • 投稿作者:郭娜燕 点击次:1051利用影视资源完善语文课堂
    摘要:一、中职语文课堂教学现状1、传统的语文课堂教学模式难以满足当代中职生的学习要求现代语文课堂教学内容在深度和广度上都是以往传统语文课所不能比拟的,随着课程改革的不断深入,语文教师只靠一本教参一只粉笔就站稳讲台的传统教学模式已与现代中职语文教学目标渐行渐远,语文课程教学急需拓展新元素。中职生因本身语文学习基础不牢固,因此在语文学习上缺乏主动性和积极性,教师若不采用新的教学方式很难提高课堂教学效率。兴趣……
  • 投稿作者:曹云霞 点击次:842语文教学中培养学生的兴趣
    摘要:学生对“笑声”印象分明,对“悲剧”体会不深,学生的习作大都对“笑声”进行了细致描写,但对造成孔乙己的悲剧却只停留在表面。第三节课,我根据问题,要言不烦地作了讲解,这一问题情境的创设,就是充分利用了课文内部的矛盾。“笑声”与“悲剧”是截然对立的两个概念,既是“悲剧”,为什么充满“笑声”?既是笑声,为什么又是“悲剧”?正是这个矛盾,使学生“愤懑”,“意悱悱”动脑动笔,探其究竟,整个三节课下来,学生获益……
  • 投稿作者:钟晶 点击次:737语文教学如何培养写作兴趣
    摘要:一、学会积累素材,从生活中寻找快乐,为写作做好准备鼓励学生课后多积累一些好词佳句,多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动,广泛积累写作素材。每天让学生写一段最能表达自己内心的话,一段时间之后,让学生重新翻阅这段时间的心情。让学生记住生活是一点一滴汇聚成的一条河。而美丽的文字就是这小河泛起的美丽的浪花。从而达到一定的写作效果。另外,在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察生活,让他……
  • 投稿作者:陆明粤 点击次:2444探究性教学在语文教学的作用
    摘要:一、探究性教学可以满足素质教育的要求语文教学活动中的探究性教育与以往的教学方式不同,它有着自身的特点:第一,探究性教学颠覆了传统的“填鸭式”教学方法,通过教师正确的引导和鼓励,使得学生的自主性和参与性在教学过程中充分体现出来,为学生提供更多的创造机会,有助于进一步挖掘学生的潜在能力,调动学生上课的积极性。第二,探究性不再是照搬教科书的知识,教学内容具有更大的灵活性,有更多的学科可以选择,研究的领域……
  • 投稿作者:彭孝书 点击次:796中学语文作文教学研究
    摘要:通过分层教学,学生的写作积极调动起来了,根据学生的进步情况,我不断改进指导方法,学生的作文写作有了进步,身为老师,教学热情也就更高了。一、培养学生的阅读能力阅读是写作的基础,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,说的是要多读。要养成良好的阅读习惯,帮助学生积累更多的语言材料。多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式,而且可以促使学生在读的过程中学习,感悟作者观察事物,分析事物,用语的方法和技巧,并……
  • 投稿作者:鲍文蔚 点击次:2045谈语文教学中的随机教育
    摘要:一、随机教育使课堂教学过程真正做到因情而调布鲁姆说过:“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学就不成为一种艺术了。”这说明,即使课备得再好,也无法预料课上的所有情况。教师应机智灵活根据变化及时调整。不注重学生学习过程中的主动性、开放性、交际性,也就很难实现其教学目标。我在教《桃花源记》时,按照教学计划详尽讲述这景色优美,社会安宁,物质富足,民风淳朴,令人向往的世外桃源。……
  • 投稿作者:覃劲 点击次:1187谈语文教学要加强情感教育
    摘要:一、加强情感教育的教学方法1.要创设情感氛围创设一个良好的情感氛围,让学生处在教师的情感导演的状态下愉悦地学习。教师要通过现代电化教学手段,播放一首歌、一个片断、一个情景,或巧设导语引带入境,进入教材中的特定情感。因此,在学生正要接触作品时,教师就抓住本教材的情感个性,要从情感出发,以情感作为敲门砖,以情激情,才能叩击心灵。那充满感情的语调、表情、心境,以及结合课文所做的提示性的语言、动作,会创设……
  • 投稿作者:王东彩 点击次:836高校语文教学与职业能力培养
    摘要:1高职院校学生职业能力的现状与造成现状的原因高等职业院校的教育教学,关系到社会人才的整体素质和职场学生技能的发挥。在现在高等职业院校的教育教学中,对于学生职业技能培养还没有达到现在社会的整体需求,并且这种差距是十分大的。然而造成这一现状的原因是多方面的,但是仅仅从高等职业技术院校的教育角度来看,它主要包含以下几点。(1)现阶段我国的高等职业院校已经占据了我国高等教育的重要部分,然而高等教育在逐步扩……
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