兽医学标本室的功能范文

一、基础兽医学科课程群标本室的功能

(一)保存教师的科研成果教师除了教学外，还有繁重的科研任务，而他们的科研成果具有很重要的保存价值。比如本课程组在研究蝙蝠的种类资源和蝙蝠肠道寄生虫的过程中，发现河南省共有蝙蝠21种(马铁菊头蝠、角菊头蝠、长翼蝠、毛腿鼠耳蝠、白腹管鼻蝠、东亚伏翼等)，其中发现新记录6种(大菊头蝠、大耳菊头蝠、绯鼠耳蝠等)，而寄生于蝙蝠肠道的寄生虫有21种(朝鲜斜睾吸虫、济源中孔吸虫、软体肠前腺吸虫、平睾肠前腺吸虫、台湾蝙蝠绦虫、比勒陀利亚圆钩线虫等)，其中新种4种(济源中孔吸虫等);在研究犬细小病毒和猪蓝耳病时制作了消化系统、呼吸系统等多种器官的病理切片标本，这些成果除了发表学术论文外，有必要将它们保存起来，以便查阅。研究鸡病毒致病方面，收集有鸡传染性支气管炎、鸡新城疫、鸡传染性法氏囊病等典型和非典型的标本。根据这些实验材料取得的科研成果申报了多项省级和部级科研课题。标本室中保存有我们制作的部分比较珍贵的标本，在国内都比较少见，尤其是蝙蝠肠道寄生虫实物标本和切片标本填补了河南省乃至国内的空白，这些可以供其他科研工作者查看比较，也可供我校的学生科研兴趣小组使用。

(二)提升师生科学研究的能力基础兽医学科课程群标本主要包括剥制标本、骨骼标本、干制标本、浸制标本、装片标本、组织切片标本等类型，它们的制作是一个非常重要的生物技能。长期以来，课程组的教师通过自己制作标本，不但丰富了标本的种类和数量，而且熟练掌握了各类标本的制作技能。同时在制作标本的过程中，教师和学生还有许多新的发现，获得了新的知识，发表了自己的研究成果。而且，在标本收集和制作过程中，能够激起学生的学习兴趣，使其愿意参与进来，查找相关资料对比研究，提升了师生的研究水平，也培养了他们的科研兴趣，提高了科研及动手能力。总之，标本室是保证基础兽医学科课程群相关课程教学实验和培养科研人才的常备手段，也可作为实践教学实验材料的补充源头，同时配合基础兽医学科教师所承担的科研项目要求，作为可用于比较的科研材料的集聚场所。多年以来，通过收集和制作标本，既提高了学生的动手能力，拓展了他们的创新能力，也能让他们知道标本收集和制作的辛劳，更加爱护他人的劳动成果，能够萌发与大自然和谐相处的理念。

二、进一步强化基础兽医学科课程群标本室功能的措施

基础兽医学科课程群标本室的建设是动物医学学科建设的重要组成部分，在基础兽医学的教学、科研中有着举足轻重的地位。我院标本室的建设历经60年的收集与积累，涵盖了动物学、解剖学、组织与胚胎学和兽医病理学等课程标本，规模大、类型全，促进了基础兽医学教学和科研的发展。但是由于各方面的原因，标本室也存在诸多问题，限制了标本室功能的发挥。为了进一步强化基础兽医学科课程群标本室的功能，使其更好地服务于教学、科研，需要从以下几方面不断努力。

1．领导高度重视借新的培养方案修订之际，学院领导及学校相关部门要高度重视标本室的建设与管理，要拨付专门经费加强标本室的环境建设，如通风除湿系统、不同类别的标本分开存放以及标本的制作间和保存间的分开等。另外，也要投入一定的研究经费收集和保存科研领域中需长期积累的细菌、病毒等科研资源，为以后动物医学的整体科学研究做好必要的积累。

2．组织专业人员对现存标本进行修补比如对已经被虫蛀的剥制标本进行还软修补，并在每年春夏之交进行甲醛熏蒸以达到驱虫目的，浸制标本要补充甲醛溶液，对组织切片标本要4℃保存防止褪色等。

3．鼓励广大师生收集标本对于捐赠较为珍贵标本的教师，学院应提出表扬或发放证书。基础兽医学科课程群标本室内的标本大多是20世纪70～90年代老一辈教师在实践教学和科研中积累起来的。当前的年轻教师由于各种原因疏于积累标本，加之损坏的标本没有及时处理而是随意扔掉，致使标本的数量越来越少。因此，学院应高度重视，鼓励广大教师、学生对在实践教学、外出服务和科研过程中获得的标本进行制作并送到标本室保存，对较珍贵的标本或对标本室建设有突出贡献的师生，学院应给予一定的精神奖励或物质奖励，充分调动每一个师生员工的积极性。

作者：马金友余燕徐之勇吴世秀姜金庆唐海荣银梅陈永耀潘耀谦单位：河南科技学院动物科学学院