健康管理在妇科护理实践的应用范文

健康管理（managedcare）是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的管理过程，其宗旨是应用现代医学科技和信息技术，调动集体及个人的积极性，利用有限的资源，有效地来达到健康的最大效果。妇科疾病是女性常见病、多发病，虽然没有生命危险［1］，但由于许多患者对妇科疾病缺乏应有的认识，缺乏对身体的保健，加之各种不良生活习惯等，使生理健康每况愈下，导致一些女性疾病缠身，且久治不愈，给正常的生活、工作带来极大的不便。使患者承受着一定的心理负担，严重影响到了患者的生活质量。妇科疾病护理工作的开展不仅有助于帮组患者尽快恢复健康，还有助于患者预防疾病的发生以及了解更多的健康知识。我科在护理工作中运用健康管理模式＋常规护理方法，以期达到有效的护理效果，现报告如下。

1资料与方法

1．1临床资料

我科从2016年3月至2017年9月选取住院患者180例，年龄23～60岁，平均（40±4）岁；病程3～15d，平均（5．6±1．4）个月。将180例患者按照随机分配的原则分为2组：试验组和对照组各90例。

1．2护理方法

对照组在妇科护理工作中采用常规健康教育方法［2］，即在患者入院以后，通过与患者的交流大致向患者介绍护理方式及医院的相关情况，护理人员给予患者相关疾病的健康教育资料，同时宣教与疾病相关的健康知识，在患者手术前后宣教患者相关的注意事项，在患者出院时给予出院宣教。试验组在护理工作应用健康管理模式＋常规护理方法，具体如下。

1．2．1入院宣教：入院宣教是做好患者健康教育、心理护理的第一步。健康宣教的过程从患者入院开始直至患者痊愈出院为止，在患者入院时指导患者认真填写《健康管理档案》并给予患者疾病相关健康教育资料。健康档案管理内容包括：健康档案首页，个人健康信息表，病史摘要，既往健康体检报告，最新健康体检报告，健康检测与监测指标记录表，健康管理动态跟踪记录表，膳食管理日记表，运动管理日记表，健康咨询与反馈记录表，专家会诊与干预记录表，所有表单按相应要求逐项填写。通过健康档案来了解患者的一般情况（性别、年龄等），目前健康状况和详细病史，生活方式（膳食、体力活、吸烟、饮酒等），体格检查（身高、体质量、血压等）和血、尿实验室检查（血糖、血脂等），文化程度，对疾病与健康的知晓度，确认医患责任书以及住院患者沟通记录单等详细信息。

1．2．2健康评估：在收集了解患者的情况之后，在检查的基础上对患者的健康状况及未来患病危险性进行量化评估。此时由于入院初期患者对陌生环境有抵触心理，对疾病产生消极紧张情绪，因此护理人员应及时与患者沟通，让患者消除忧虑的心理，对患者提出的疑问要耐心解释，并为患者制订出一整套的健康管理干预计划和实施方案，并进行督导管理服务。

1．2．3健康宣教：对需要手术的患者，要做好术前指导，避免患者过度紧张，通过建立良好的医患关系取得患者充分信任，让患者带着充满战胜疾病的信心接受手术，术后给予进行精心指导及护理，指导患者术后功能锻炼以及营养膳食，促进伤口的愈合，保证休息［3］，有步骤地以多种形式来帮助患者采取行动，促进疾病的康复，保持健康。

1．2．4随访：对实施健康管理的患者进行跟踪随访指导。

1．3观察指标

比较2组对对健康的认识和疾病相关知识的掌握程度，根据调查问卷的方式统计护理满意度。

1．4统计学

处理采用SPSS18．0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以珚x±s表示，采用t检验；计量资料以％表示，采用χ2检验。以P＜0．05为差异具有统计学意义。

2结果

结果显示：试验组掌握了相关的疾病知识的有70例（93．3％）高于对照组的49例（65．3％）（P＜0．05）；试验组患者对护理人员的工作满意70例（98．4％）高于对照组56例（74．3％），差异均有统计学意义（P＜0．05）。

3讨论

我科在护理工作中，通过健康管理实施，为患者建立健康档案，对患者心理方面、疾病相关知识、药物使用方面、饮食习惯方面以及功能训练、出院护理等多方面进行全面系统的健康教育，通过强化教育，确保患者认知正确，增加治疗、训练的依从性，避免护理的盲目性，针对性好，效果明显，让患者建立良好的生活态度，树立战胜疾病的信心，有效的预防和减少疾病的发生和发展，降低了患者住院费用，提高生命质量，并针对个体及群体进行健康管理，由此可见，开展健康管理有助于更好地开展护理工作。运用健康管理模式，不仅建立了良好的医患关系，还有助于提高患者健康水平，值得临床推广。

参考文献

［1］蔡凤萍．个性化健康教育在妇科护理中的应用［J］．中医药管理杂志，2017，1（73）：161－162．

［2］郭倩，刘丹．在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果评价［J］．世界最新医学信息文摘，2017，5：240－241．

［3］周晓霞．探讨人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用效果［J］．2017，2：126－127.

作者：苏艳；高素云；高顺丽