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教师岗位事迹演讲稿

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“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。”清朝伟大的画家、诗人郑板桥的这一首咏竹诗可畏寓意深刻,当我一遍遍诵读它的时候,我就不由得崇敬为我师者,又为我今能为师而感到骄傲、感到自豪。

“师者,所以传道、授业、解惑也”,每当我踏上这三尺讲台时,我常常在思索师者的真谛,每当看着讲台下那些求知若渴的学子们,我又深知我们教师身负的职责与重任,授其业解其惑,修其身传其道,不仅仅是教师的自豪与光荣,更是对教师自我的严格要求,如何真正履行好身上的这副责任与使命,让我们的学生能够从弱小的树苗变成挺拔的大树,正如李希贵老师说言:“教育是塑造心灵的艺术,教育的伟大、神圣在此,教育的艰难也在此。”作为塑造心灵的艺术家,我深知要提高艺术造诣,唯有不断提高自身的能力,我认为“修吾身”是我们应该首先去奋斗的方向。

如今的时代对人才的需求不再追求学历,更多地是重视德智体全面发展的复合型,为此,我们应当从传统的教学观念中跳脱出来,引入新颖的教学观念,同时新课标也明确指出教育的过程要积极培养学生的动手实践能力。因此,我们必须与时俱进,抛弃无奈、失望的情绪,以饱满的工作热情和良好的心态,积极探索班级管理,务实高效地开展工作。

不断改革教学方法,从学习上关注学生,立足现实,适当超前,使教学改革在解决实践问题中不断深化。同时我们教师也不能仅仅满足于教材,更要善于发现制约学生发展的普遍性、根本性问题,思考解决问题的方法,更加有效地把新理论融入学生的思想。在肖川老师的《教师的诗意生活与专业成长》一书中,有这么一句话:“教师的专业成熟包括这样三个方面的内容:专业眼光——能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动;专业品质——建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范;专业技能——课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。”这些观点正是我们教学工作的迫切需求。

说实话,教师的岗位是平凡的,这里没有灿烂的鲜花,这里没有欢声雷动的掌声,这里没有惊天动地的业绩。每天面对的是三尺讲台、可爱的学生以及课本,来自于学校的压力、考核的压力、家庭方方面面的压力有时很容易产生一种倦怠感。但是仔细的想想,能够承载起孩子梦,引导他们踏上梦想的彼岸,不也是我们教学工作的最高宗旨吗?

教师岗位事迹演讲稿责任编辑:杨雪    阅读:人次