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小学数学教师的教学感悟范文

时间:2022-02-25 06:05:27

小学数学教师的教学感悟

太阳从东方升起,金色的阳光洒满大地,校园里空气清新,鸟语花香,新的一天开始了。我担任小学一年纪的数学教学,为了让一年纪小学生形象记住阿拉伯数字,我设计了一套顺口溜:“1象粉笔,2象鸭子,3象耳朵,4象小旗,5象钩子,6象口哨,7象银锄,8象葫芦,9象蝌蚪,0象月饼。”叫学生背诵,效果还真不错,几天下来,学生背得滚瓜烂熟,自然记住了阿拉伯数字。今天我教数学减法,也设计了课堂教学,想必也能同样取得成功。

走进教室,我在黑板上画了5只栩栩如生的小鸭子,问学生:“这里有5只小鸭子,捉去了2只小鸭子,剩下还有几只小鸭子?”我脸上不露声色,心里在沾沾自喜,自己动了脑筋,又反复练习画小鸭子,对学生进行形象化的趣味数学教学,学生一定会给我一个正确的答案。一个学生举手回答:“小鸭子1只也没有了。”“怎么会没有?”我追问着,这个学生站着一声不响没有回答,看神色他认为自己回答十分正确。另一个学生举手,我让他回答,他说:“我在电视里看相声,一个人问‘树上有9只猴子,捉下了1只猴子,树上还有几只猴子?’另一个人答‘还有8只猴子。’问的人说‘错了,树上1只猴子也没有了。’答的人说‘为什么没有了?’问的人说‘树上捉下1只猴子,其他猴子都跑光了,所以树上1只猴子也没有了。’老师,5只小鸭子,捉去了2只小鸭子,那其他小鸭子也不是都跑光了。”这课堂设计是失败了,没有取得成功。

下课后,我坐在办公室里深思,课堂设计为什么会失败,考虑来考虑去,我终于感悟到,自己的课堂设计是脱离了生活实际,弄巧成拙,小学生自有他自己的思维来回答问题。

小鸭子是动的,你去捉其中一只小鸭子,其他小鸭子自然要跑。如果我把课堂设计的小鸭子,改换成苹果,那今天的趣味数学教学一定会成功,会加深小学生对数学减法的理解。我要牢牢记住今天的教训,今后任何课堂设计,必须符合生活实际,才能到达课堂设计的目的,取得教学的成功。

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