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小学科学杂志
小学科学杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:长春出版社
主办单位:长春出版社
国际ISSN:1674-6317
国内刊号:22-1388/G4
创刊时间:2010年
出刊周期:月刊
期刊开本:16开
期刊主编:张克平
出版地:吉林省长春市
编辑部电话:010-57117993
小学科学杂志简介
《小学科学》面向全国发行。是国内唯一一份以小学生为读者对象,与小学科学课教学紧密关联的课外读物。办刊过程中,得到了各省市科学课教研专家的热情关注和支持。杂志的办刊宗旨,是配合小学科学课的教学,为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的版式设计,引导小学生认识科学的本质,培养科学思考的良好习惯,愉快地进行科学探究实践,并在实践中学习严谨的科学工作方法。

《小学科学》杂志所刊载论文全部载入中国基础教育知识仓库(CFED)及《书生数字期刊》,并在电子学术期刊上发表。亦是全国唯一为小学科学课配套的读物。为教师发表“教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题”等教学科研成果提供平台。本刊以“小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养”为宗旨。

《小学科学》的地址:北京市海淀区复兴路2号。

小学科学杂志影响力/权威度/获得荣誉
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  • 上海图书馆馆藏
小学科学杂志栏目设置
图片看世界、动漫爱科学、老编说事、未解之谜、军迷Blog、博物馆地图、身边有科学、自然视界、发展渗透、课程探索、教学研究、学科支持、学生素质、学前教海
小学科学杂志范例
  • 投稿作者:吴悦 点击次:11小学计算机教学建议
    摘要:《小学科学杂志》2015年第五期1.激发学生兴趣,做到寓教于乐我们都知道,对于学习者来说,兴趣是最好的老师,学生只要有兴趣,就能够主动地去学习,使教学效果事半功倍。小学计算机课程要想提高学生的兴趣,教师必须从以下几点着手。首先,必须注重计算机操作。而且,小学生对于计算机有着较强的新鲜感,通过实际操作也可以提高学生的动手能力。计算机又是操作性较强的一门学科,只有通过实际的上机操作,小学生才能够将理论……
  • 投稿作者:陈萌 点击次:20小学计算机课教学有效性策略
    摘要:《小学科学杂志》2015年第五期1加强师资队伍建设,不断更新科学合理的教学方法加强计算机师资队伍建设是提高小学计算机课教学有效性的因素之一。学校可以引进计算机专业出身的教师并制定相应的激励政策留住人才。对已经在岗就职的计算机教师开展定期培训,及时更新和丰富专业知识,促进小学计算机教师的整体素质,以保证学校计算机教学总体水平。其次,教师在教学中也应不断摸索科学合理的教学方法。在实际的教学过程中,一个……
  • 投稿作者:朱福 点击次:24小学科学教学中小组合作探究
    摘要:《小学科学杂志》2015年第五期一、有效构建小组合作探究框架1.有效下放合作探究小组权利在基本确定好合作探究小组的组长和组员后,小学科学教师可以组织合作探究小组的组长们开会,并在会中明确组长的责任和科学实验合作探究学习中需要遵照的要求:(1)组长要为整个合作探究小组做好榜样,并且要发挥模范带头作用,调动起全组成员的学习积极性,提高合作探究实验学习的质量。(2)作为合作探究小组的组长,要对本组的同学……
  • 投稿作者:高云 点击次:18小学英语微课程的开发研究
    摘要:《小学科学杂志》2015年第五期一、小学英语微课程开发的方法我在平时的课堂教学中,经常采用微课程教学。例如,在英语语篇教学中,学习文本后有个跟读环节。我发现每次让学生跟电脑或磁带朗读时,大部分学生都没有认真跟读,躁动、走神现象非常严重,学生极不感兴趣。针对这个小环节,小现象,我开始思考。在操作该环节时,我告知学生没跟读一个句子时我都会选出thebestone,这个thebestone还能相应的给该……
  • 投稿作者:周友利 点击次:22小学科学生本教学策略
    摘要:《小学科学杂志》2015年第五期一、小学科学生本教学策略实践分析上文中笔者已经明确了什么是生本理念,本部分笔者将结合科学课程的学科特点,小学生的学习需求性格导向,笔者自身的教学经验以及生本理念的根本要求,具体明确小学科学生本理念的几种教学策略。(一)兴趣教学法是科学课程的最合理方式无论是什么类型的学习,兴趣都是最好的教师,尤其是与生活以及未来息息相关的科学课程,教师在进行科学课程教学时首选的教学方……
  • 投稿作者:王宏昌 点击次:22小学教学模式电子书包分析
    摘要:《小学科学杂志》2015年第五期一、电子书包的优势同传统的书包相比,电子书包具有很多比较明显的优势1.轻便环保,易于携带电子书包的重量比较轻,同传统书包一大摞的纸质书相比轻了很多,比较容易携带;同时,电子书包取代纸质书籍,可以减少纸张的使用,利于环保。2.内容丰富,灵活生动电子书包不仅可以将教材数字化,还能够利用多媒体添加图片、声音、动画等创设具体而生动的情境,增强教学效果。同时电子书包里储存了大……
  • 投稿作者:罗爱妃 点击次:11多媒体在数学教学中的渗透
    摘要:《小学科学杂志》2015年第五期一、利用直观教学,对学生的思维有效激活形象直观是多媒体课件的特点,受小学生年龄特征决定,小学生主要以形象思维为主,同时由于小学生在阅历与个人接受能力方面存在局限,造成小学生的知识面非常狭窄,缺乏抽象思维能力。而数学这门课程具有鲜明的抽象性特征,因此很多时候需要应用抽象思维,造成学生数学实际学习中十分吃力。所以,在进行课件设计时,教师需要对学生的年龄特点、认知规律充分……
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