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英语语言学对学生英语创新能力培养分析

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摘要:

英语在世界语言交际中有广泛的使用范围,拥有一定的英语创新能力是时代发展对人才的一种要求。因此,应重视人才英语创新能力方面的培养。学生可以通过英语语言学来进行英语学习,并且能创建很完善的英语学习模式,这种英语学习模式对调动学生的英语学习兴趣非常有利。在兴趣的指引下,学生会大胆专研学习,积极主动思考,进而提升自己的英语创新能力。

关键词:

培养;创新能力;英语语言学;高职学生

教师在教学中非常重视学生的自主学习能力和创新能力,并且已有了深刻认识,可以充分激发学生学习的积极主动性,提高学生学习的能力。在知识运用能力提升的前提下,使学生拥有一定的创新能力,可以更快更好地适应社会竞争的环境,进而为学校赢得更好的口碑和声望。高职英语语言学的教学能为学生创建积极的学习环境,拓展学生的视野,最终有效推动学生英语的创新能力发展,促进学生英语学习获得较好的成果。

一、英语语言学教学为学生英语自主学习能力的提高创造了条件

语言学主要是研究人类语言。探索的范围是语言的性质、结构、功能、发展的运用和过程,并且还研究与语言有关系的其他问题。人们普遍认为语言学对语言的研究是有科学化特征和鲜明系统化的一种理论性研究。在高职外语专业的课程体系里,英语语言学应该属于基本的必修课,因为它有着重要的地位。促进提高学生英语学习能力、系统化传授现代语言学知识,提高学生研究语言的积极主动并提高兴趣,锻炼学生的创新能力,是英语语言学这一门课程的主要体现。

1.利用英语语言学教学,充分发挥学生的主体地位

英语是适用范围十分广泛的一种语言,可是英语教学有很多需要记忆的知识特点,自己本身也枯燥乏味,导致了很多学生难以对英语学习产生兴趣,严重的甚至会有恐惧、厌烦的心里,对于英语学习,很多学生同样有抵触的情绪。而英语语言学的教育,非常重视学生英语理论知识的学习,这可以积极的提高学生运用英语理论知识的能力。

2.通过英语语言学教学,为学生英语学习视野的开拓创造了积极的条件

英语语言学有着非常丰富的内容,涉及到的范围非常广,可以说是包罗万象,应有尽有。从微观化、理论化的视角展开的精彩的英语语言教学,可以通过语法学、形态学、语音学等方面的学习给学生制造宽阔的学习视野,让学生对英语的语言具体化、系统化的认识,使学生对英语有了更好的学习和认识,而在学生学习英语的过程中表现出来的积极性和主动性,对于学生学习英语的自主能力和创新能力的培养有着促进作用。

3.通过英语语言学学习学生英语自主学习能力提高,促进了学生英语创新能力发展

拥有自重英语自主学习能力的学生可以充分调动对学习英语的积极性和主动性,极大的促进了学生实现英语创新能力的提高。提高英语学习能力会保证高职学生学习英语的广泛性和趣味性,只有充分调动学生自己的能动性,才能强烈激发出学生对知识创新的意愿。

二、培养学生英语创新能力

培养学生的英语创新能力,不仅能积极提高课堂趣味性和课堂活跃气氛,还能使学生对英语语言应用能力有所提高并有益于高职英语教学得到很好效果。

1.英语语言的学习为培养学生的英语创新能力建立了良好基础

高职学生普遍存在英语基础薄弱和英语知识掌握能力不足。英语语言学习有利于高职学生改变英语基础薄弱的整体情况。学生的英语学习能力和英语知识总结能力会通过学生学习相关的理论后得到明显提升,很好地巩固了所学知识,同时学生不仅提高其英语语言基础,还显著提高了其学习英语知识和自主学习英语的能力。学生在拥有英语自主学习能力后,他也具备了培养英语创新能力的基础。

2.英语语言学习为学生语言创新能力的发展创造有利条件

首先,学生通过英语学习来提高语言学习能力会为他们正确掌握语言提供很好的基础。利用英语语言学习而提高的阅读水平有效增肌学生掌握英语知识的效率,学生可以在短时间之内获得丰富的语言知识。其次,激发学生语言学习的动力会让学生简单轻松地掌握语言知识,不仅有助于学生在语言学习中主动性的发挥,还锻炼了他们英语语言的创新能力。最后,学生通过掌握在英语语言学习中获取的考级考证的解题技巧,提高了他们自己的解题能力并提升了学习的勇气和信心,学生对知识的学习、了解和发掘变得更加积极主动。

三、结束语

在高职英语教学过程中的学生利用英语语言学习而突显了他们的主体地位,英语语言能力的提高有利于促进学生自主思维能力、学习能力的发展以及调动了学生学习的主动性和积极性。学生提升了自身英语知识的运用能力可以更好的面对未来工作的竞争并适应岗位的需要。除此之外,高职英语教学只有积极培养高职学生的创新意识和创新能力以及帮助增强学生的社会竞争力,这样对学生将来踏入社会、融入国际化大环境才有所帮助。

作者:尹楠 单位:石家庄职业技术学院

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