项目学习对英语语言学的作用范文

英语本科专业必修的专业知识课是“语言学导论课程”，其最终目的是培养大学生的英语语言意识，发展理性思维。由于受传统语言模式的制约，在我国的英语语言教学中，学生一直处于被动的位置。现在的主要教学方式依然是老师在课堂上讲知识，学生在下面做笔记，与预期的教学目标相差甚远。因此，相关教育部门与大学英语老师们必须重视起来，不断完善教学模式，改进教学方法。

一、项目学习的意义及作用

（1）项目学习的意义项目学习信息是一种语言学习资源，其理念就是创造一个理想的环境，学生们在这个环境中扮演着重要的角色。项目学习主要是通过“项目”形式进行学习，这种学习模式是作用于构建主义学习与社会文化理论的基础上的，其主要目的是让学生在学习的过程中不断内化外在感觉，积极主动地把自己的知识体系进行重组或者重建，从而摆脱被动接受知识。在项目学习中，学生们以分小组的形式互相学习与交流，从而获得开口说英语的机会。通过在环境中扮演角色完成任务，学生能够更加直接地接触英语知识，从而提高对英语语言的熟练使用程度，这样不仅强化了他们对英语语言知识的学习，还培养了他们对语言的独立思考与探索能力，提高了学生的参与实践能力，解决了英语语言学习上的难题，更有效地达到预期教学目标。

（2）项目学习在英语教学中的作用我们都知道，教育的主要目的就是要教会学生怎么去学习。学习一种新的语言时，语言及其他符号系统是思考与认知的中介工具。单纯的语言教学方式是无法真正称得上是教育的，教育的主要目的就是要教会学生如何去学习，以此使学生能获得更多的学习经验。因此，这就要求我们在英语语言教学过程中，改变单一的教学模式。在学习英语的过程中，项目学习就是通过某个项目的触发，使学生对所学的语言知识加以发展和应用。另外，在目前的英语教学模式中，依然实行的是传统的背诵记忆方式，学生难以提起其兴趣，例如在英语语言练习中，普遍常见的就是记忆单词困难以及语法应用复杂等问题，很大程度上降低了学生英语学习效率。而通过在英语语言教学过程中应用项目学习法，能够让学生在多样性、高效性的学习环境中，拓展其学习潜能，满足学生心理上的学习需求，大大提高了学生主动学习的兴趣，使学生英语学习的效益最大化。

二、项目学习的特点

（1）以学生为中心项目学习主要就是以学生为中心，激发学生内心的渴望，让学生们自己主动地去讨论和研究，以此来找出新的学习方法。项目学习法在风格及方法上与传统的教学方法有着很大的不同，项目学习是通过引发性或者驱动性问题来组织学生的学习活动，让学生们处在一个理想的学习环境中，从而让其自己去探究问题的来源及解决问题的方法，找出问题答案，这让学生的参与实践能力得到大幅度提高。

（2）调动学生积极性，发挥学生学习潜能项目学习的主要目的是调动学生的学习积极性，把他们的学习潜能最大限度地发挥出来。项目学习中多以分小组合作的形式来进行相互交流和学习，学生们也得以有开口说英语的机会，与英语知识做直接的接触，也能让学生们在互动中取长补短，进一步提高自己的英语表达能力及理论知识的理解能力。

（3）丰富学生学习内容，满足学生学习需求在应用项目学习的过程中，学生可以认知更多种类的知识工具。在学习过程中，原有的知识难以再满足学生们的学习需求，他们需要借助如教师、互联网等外部资源来补充自己的知识理解范围，这些外部资源有效地促进学生的知识理解程度与社会认知能力。

三、项目学习在英语语言教学中的应用

（1）选好课题项目学习法的应用首先应当选择好一个新课题。老师们要选择一个切实可行的课题，并通知同学们需要做的准备，对讨论方式及讨论结果都做一系列的明确要求。老师要为学生制定好研究的主要方向，让学生有目标性地、有计划性地做好下一部分课题的研究和学习。教师在这一过程中起到一个良好的主导作用，

（2）做课题研究前要制定好计划要做好一件事情，与事前做好的充分的准备与计划是分不开的。当学生接到新的研究课题时，可以与自己有相同兴趣的同学组成一个小组，一起合作，对课题作初步探讨，共同商量课题研究计划的制定，比如研究本课题可以解决的问题、预期成果、研究的基本思路和采用的具体措施等。

（3）小组成员要分工明确在进行到最后研究结果报告汇总前，每一位小组成员都要清楚自己的工作任务主要是什么，对相关的问题要及时查找相关资料，详细记录下来，并写下自己对问题的想法及建议。整个小团队的成功要靠每个队员的努力与认真。因此，个人做好本职工作对整个小组来说也是十分重要的。

（4）汇报前做好总结确认小组每位成员都完成了自己的工作，学生们还要找时间做最后一步的总结。大家把任务的成果进行衔接与汇总，若是发现研究成果有需要修改或者补充的地方，要及时地进行修改与补充，使项目学习的研究资料尽可能完整。

（5）虚心学习和借鉴他人优秀成果小组在课堂上展示自己的研究成果时，对于大家提出来的意见一定要虚心接受，及时地对自己的研究成果做修改或者补充。另外，对于其他的小组研究成果优秀的地方，要学会借鉴，互相学习，从而更进一步地、深入地理解主题。最后，要认真听取老师对课题研究的总结，吸取经验，使项目学习在英语语言的学习过程中越来越完善，越来越成熟。

四、结语

总之，项目学习在英语语言教学中的应用在最大程度上锻炼了学生主动学习的能力，其作为课堂教学一种重要辅助手段，对促进学生学习发展的作用十分关键。老师们应当引导学生们主动地去理解、思考及探讨问题，让学生在英语语言学习的过程中由被动变为主动。项目学习已成为大学英语语言教学中不可或缺的教育模式，老师们应及时调整教学方案，紧跟时代的步伐，发挥项目学习法在英语语言教学中的最大作用。

作者：吴雁茹 单位：太原工业学院