手机媒体冲击下高职校园文化建设研究范文

摘要：信息时代，手机的使用已经成为高职院校学生的必需品。手机媒体的兴起，对学生的思想、学习、生活、交往方式等产生了巨大的影响，因此对校园文化建设也带来了前所未有的机遇和挑战。通过分析手机媒体对高职校园文化的影响，力图寻找两者之间的契合点，创建和谐文明、健康向上的校园文化。

关键词：手机媒体；校园文化；影响；对策

校园文化是以学生为主体，以校园为空间区域，以育人为主要目的，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化[1]。高职教育是一种以能力为本位，培养实用型、应用型人才的教育，所以高职校园文化必然具有自己独特、鲜明的特点：1)高职校园文化具有鲜明的职业性。2)高职院校重视职业技能的培养，所以高职校园文化有着很强的实践性。3)高职院校的发展离不开自身特色品牌专业的打造，品牌文化是校园文化的一个重要体现，也是高职院校生命力之所在。4)高职校园文化具有很强的融合性，这种融合体现了高职院校自身和社会文化、区域文化、企业文化三者之间的融合。综上所述，高职校园文化有其特殊性，所以在手机媒体的冲击下，探讨高职校园文化建设的是一个有非常有意义的课题。

1手机媒体的内涵与特点

现代高职院校的学生，每人一部手机已经成为生活和学习的必需品。特别是智能手机的出现，网络的迅速发展，信息化水平的不断提高，手机媒体悄然进入我们的视线。

1.1手机媒体的定义

手机媒体也被称为“带着体温的媒体”，它以手机为接收终端，以图像、文字、音频、视频等为传播载体，以分众为传播目标，以定向为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介[2]。

1.2手机媒体的特点

手机媒体的特点：1)数字化。2)使用的便捷。3)互动性强、信息获取快、受众资源丰富。4)一对一的传播，传播形式的多样化[3]。手机媒体作为高职校园文化建设的新载体,深受高职学生的喜爱。现在的手机媒体与高职学生的学习生活密切相关,是学生获取信息，沟通交流的重要工具,已经融入校园文化中。手机媒体与高职校园文化相互渗透、相互影响,已渐渐显现出其独特优势,高职院校可以借助于手机媒体,加强高职校园文化建设。

2手机媒体冲击下高职校园文化建设面临的机遇与挑战

高职校园是学生学习知识和技能，推动技术革新的重要场所，同时对新鲜事物尤为敏感。手机媒体的出现，是技术革新的完美产物，对高职校园文化的影响也颇为深刻。

2.1手机媒体对高职校园文化建设带来的便利与机遇

手机媒体资源丰富，功能齐全，使其迅速成为高职校园文化建设的新宠儿，它极大地满足了高职学生的猎奇心理和个性化的需求。同时打破了时间、地域的束缚，使得学生随时随地可以接受任何信息，还可以进行无极限的互动，所以手机媒体开创了一种崭新的交流方式，具有独特的优势。手机媒体能够直接、快捷地把教育内容迅速传递给学生，使教育工作更有针对性、更具有感染力，使学生潜移默化地接受校园文化的熏陶和教育，使得校园文化的育人功能更具有针对性和实效性。因此，高职校园可以借助手机媒体，加强校园文化建设。

2.2手机媒体冲击下的高职校园文化建设面临的问题与挑战

凡事皆有两面性，手机媒体也是如此，一方面为校园文化建设提供了便利，创造了机遇，同时也带来了许多挑战。学生在手机媒体的冲击下，负面影响也随之而来。不良信息泛滥、信息无法控制、舆论导向偏颇等等。甚至有些思想和文化是腐朽的，言论是反社会主义、反马克思主义的，这些严重影响了学生的道德底线和价值观念，降低了学生的爱国、道德和责任意识，增加了学校育人的难度。

3手机媒体冲击下的校园文化建设策略

手机媒体的冲击下，传统的校园文化建设方式和方法已经不能应新形式的要求，只有利用多元化的建设手段，才能使校园文化建设跟上时代的进步。因为高职校园的特殊性，所以我们要坚持教育引导与满足需要相结合的方式，通过手机媒体这个平台，增强高职校园文化建设，推进社会主义核心价值观教育。

3.1加强核心价值观教育，坚持正确的舆论导向

社会主义核心价值观——“和谐：富强、民主、文明；法治：自由、平等、公正；爱国主义：敬业、诚信、友善”的提出，为高职校园文化建设指明了方向[4]。学校担负着教书育人的重任。社会主义核价值观可以让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，有利于学生身心健康的发展。我们要利用手机媒体的特点，加强社会主义核心价值观宣传的和教育，为学生创造良好的教育氛围。在手机媒体的冲击下，人人都成了新闻发言人，大家众说纷纭，削弱了主流文化的话语权，特别是各种亚文化的出现，对舆论产生了巨大的影响，甚至有混淆视听的效果。高职学生年龄偏小，好奇又敏感，接受新事物的能力强，思想观念和价值取向容易受到外界的影响，从而导致出现判断错误的困境。因此，高职院校要建立官方的微信、微博平台，营造公正、公平、公开的舆论氛围，增强学生的鉴别是非的能力，时刻保持清醒的头脑，不造谣、不传谣，自觉抵制不良文化的影响，促进校园文化的健康发展，达到立德树人的教育的目的。

3.2正确使用手机媒体,促进校园文化建设

手机已经成为学生生活、学习的必需品，虽然它是个“双刃剑”,但我们也不要视它为洪水猛兽，只要我们正确的引导，它可以为学生的生活、学习服务。以徐州医药高等职业学校为例，学校推行了“无手机课堂”的活动，上课时学生自觉将手机放置在教室里的手机袋中，物理隔离，让学生远离手机媒体的干扰，静心上课。信息化时代，随着教学改革的深入，基于手机媒体而设计的教学资源如雨后春笋般迅速成长起来。基于微信平台的教学资源库，带给学生无限的惊喜，让学生在微信平台上，可以近距离的和教师交流，查漏补缺的完成学习任务，而且不受时间、地点的限制，用碎片化的时间，进行有效的学习，这些都是利用手机媒体的有益大胆尝试，所以只要正确的引导和使用，可以让手机媒体为学生学习的利器。结合手机媒体和高职学校的特点，还可以利用板报、广播、校园网站等手段，提高师生使用手机媒体的素养，面对众多良莠不齐的信息，不被误导。正确的使用手机媒体，营造健康文明的校园文化环境。

3.3利用手机媒体,开展生动活泼的校园文化活动

校园文化活动是校园文化中最生动、活泼的元素。它能让学生在轻松、愉快的氛围中增长才干、陶冶情操、锻炼能力，它是课堂教学的有益的补充和延伸,是进行思想教育的“隐形课堂”[5]。学校通过新颖活泼的校园文化活动,让学生们走出自我封闭空间,去积极地与人交往,摆脱对手机的依赖性。利用手机媒体这个平台，让学生积极主动的参与到校园文化活动中来。例如，在校运动会期间，我校举办了“运动场上最感人的瞬间摄影活动”让学生在官方微博作品，大家可以点击评论，投票，获奖者有丰厚的奖品；临近毕业，学校举行了“最美全家福”活动，每个班都积极参与，全班齐上阵，看着照片中开心的笑脸，学生对班级、对学校充满了爱！在学校官方APP下，我们的心理港湾，定期会一些心理的测试，活动通知，让大家通过手机媒体，这种学生喜欢的方式参与，及时掌握学生的心理动态，疏导有问题的学生。校团委，也会通过官方微信群，结合学校专业特色和就业倾向，设计一些时尚新颖的校园活动，鼓励学生积极参与，学生通过手机媒体，参与度非常高，无形中形成了爱校、爱专业、爱岗敬业的情感，打造了健康向上的校园文化。手机媒体冲击下的高职校园文化建设，必须坚持以社会主义核心价值观为指导思想，抓住手机媒体的特点，扬长避短，开展新颖活泼、形式多样的校园文化活动，创建和谐、文明、健康的校园文化，潜移默化的对学生进行熏陶和教育，让手机媒体为学生的生活、学习、就业服务，实现立德树人的目的。

参考文献：

[1]覃静君,邸聪聪,郑侯锦.论特色校园文化的育人成效——以岭南师范学院“高山榕生态习性研究与志愿保护”活动为例[J].湖南科技学院学报,2016,37(8)：143-144.

[2]韩丽霞.手机媒体对城市中学生价值观影响研究[D].河北师范大学,2014.

[3]林若茹.手机媒体的网络人际传播效果研究[D].复旦大学,2014.

[4]刘凌.加强青少年社会主义核心价值观的引导[J].教育教学论坛,2014(14)：104-105.

[5]曹旦华,叶青.刍议高校校园文化活动中的隐性思想政治教育资源[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2016(5)：6-7.

作者：李望 单位：江苏省徐州医药高等职业学校