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手机媒体冲击下高职校园文化建设研究

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摘要:信息时代,手机的使用已经成为高职院校学生的必需品。手机媒体的兴起,对学生的思想、学习、生活、交往方式等产生了巨大的影响,因此对校园文化建设也带来了前所未有的机遇和挑战。通过分析手机媒体对高职校园文化的影响,力图寻找两者之间的契合点,创建和谐文明、健康向上的校园文化。

关键词:手机媒体;校园文化;影响;对策

校园文化是以学生为主体,以校园为空间区域,以育人为主要目的,以校园精神文明为主要特征的一种群体文化[1]。高职教育是一种以能力为本位,培养实用型、应用型人才的教育,所以高职校园文化必然具有自己独特、鲜明的特点:1)高职校园文化具有鲜明的职业性。2)高职院校重视职业技能的培养,所以高职校园文化有着很强的实践性。3)高职院校的发展离不开自身特色品牌专业的打造,品牌文化是校园文化的一个重要体现,也是高职院校生命力之所在。4)高职校园文化具有很强的融合性,这种融合体现了高职院校自身和社会文化、区域文化、企业文化三者之间的融合。综上所述,高职校园文化有其特殊性,所以在手机媒体的冲击下,探讨高职校园文化建设的是一个有非常有意义的课题。

1手机媒体的内涵与特点

现代高职院校的学生,每人一部手机已经成为生活和学习的必需品。特别是智能手机的出现,网络的迅速发展,信息化水平的不断提高,手机媒体悄然进入我们的视线。

1.1手机媒体的定义

手机媒体也被称为“带着体温的媒体”,它以手机为接收终端,以图像、文字、音频、视频等为传播载体,以分众为传播目标,以定向为传播效果,以互动为传播应用的大众传播媒介[2]。

1.2手机媒体的特点

手机媒体的特点:1)数字化。2)使用的便捷。3)互动性强、信息获取快、受众资源丰富。4)一对一的传播,传播形式的多样化[3]。手机媒体作为高职校园文化建设的新载体,深受高职学生的喜爱。现在的手机媒体与高职学生的学习生活密切相关,是学生获取信息,沟通交流的重要工具,已经融入校园文化中。手机媒体与高职校园文化相互渗透、相互影响,已渐渐显现出其独特优势,高职院校可以借助于手机媒体,加强高职校园文化建设。

2手机媒体冲击下高职校园文化建设面临的机遇与挑战

高职校园是学生学习知识和技能,推动技术革新的重要场所,同时对新鲜事物尤为敏感。手机媒体的出现,是技术革新的完美产物,对高职校园文化的影响也颇为深刻。

2.1手机媒体对高职校园文化建设带来的便利与机遇

手机媒体资源丰富,功能齐全,使其迅速成为高职校园文化建设的新宠儿,它极大地满足了高职学生的猎奇心理和个性化的需求。同时打破了时间、地域的束缚,使得学生随时随地可以接受任何信息,还可以进行无极限的互动,所以手机媒体开创了一种崭新的交流方式,具有独特的优势。手机媒体能够直接、快捷地把教育内容迅速传递给学生,使教育工作更有针对性、更具有感染力,使学生潜移默化地接受校园文化的熏陶和教育,使得校园文化的育人功能更具有针对性和实效性。因此,高职校园可以借助手机媒体,加强校园文化建设。

2.2手机媒体冲击下的高职校园文化建设面临的问题与挑战

凡事皆有两面性,手机媒体也是如此,一方面为校园文化建设提供了便利,创造了机遇,同时也带来了许多挑战。学生在手机媒体的冲击下,负面影响也随之而来。不良信息泛滥、信息发布无法控制、舆论导向偏颇等等。甚至有些思想和文化是腐朽的,言论是反社会主义、反马克思主义的,这些严重影响了学生的道德底线和价值观念,降低了学生的爱国、道德和责任意识,增加了学校育人的难度。

3手机媒体冲击下的校园文化建设策略

手机媒体的冲击下,传统的校园文化建设方式和方法已经不能应新形式的要求,只有利用多元化的建设手段,才能使校园文化建设跟上时代的进步。因为高职校园的特殊性,所以我们要坚持教育引导与满足需要相结合的方式,通过手机媒体这个平台,增强高职校园文化建设,推进社会主义核心价值观教育。

3.1加强核心价值观教育,坚持正确的舆论导向

社会主义核心价值观——“和谐:富强、民主、文明;法治:自由、平等、公正;爱国主义:敬业、诚信、友善”的提出,为高职校园文化建设指明了方向[4]。学校担负着教书育人的重任。社会主义核价值观可以让学生树立正确的人生观、价值观、世界观,有利于学生身心健康的发展。我们要利用手机媒体的特点,加强社会主义核心价值观宣传的和教育,为学生创造良好的教育氛围。在手机媒体的冲击下,人人都成了新闻发言人,大家众说纷纭,削弱了主流文化的话语权,特别是各种亚文化的出现,对舆论产生了巨大的影响,甚至有混淆视听的效果。高职学生年龄偏小,好奇又敏感,接受新事物的能力强,思想观念和价值取向容易受到外界的影响,从而导致出现判断错误的困境。因此,高职院校要建立官方的微信、微博平台,营造公正、公平、公开的舆论氛围,增强学生的鉴别是非的能力,时刻保持清醒的头脑,不造谣、不传谣,自觉抵制不良文化的影响,促进校园文化的健康发展,达到立德树人的教育的目的。

3.2正确使用手机媒体,促进校园文化建设

手机已经成为学生生活、学习的必需品,虽然它是个“双刃剑”,但我们也不要视它为洪水猛兽,只要我们正确的引导,它可以为学生的生活、学习服务。以徐州医药高等职业学校为例,学校推行了“无手机课堂”的活动,上课时学生自觉将手机放置在教室里的手机袋中,物理隔离,让学生远离手机媒体的干扰,静心上课。信息化时代,随着教学改革的深入,基于手机媒体而设计的教学资源如雨后春笋般迅速成长起来。基于微信平台的教学资源库,带给学生无限的惊喜,让学生在微信平台上,可以近距离的和教师交流,查漏补缺的完成学习任务,而且不受时间、地点的限制,用碎片化的时间,进行有效的学习,这些都是利用手机媒体的有益大胆尝试,所以只要正确的引导和使用,可以让手机媒体为学生学习的利器。结合手机媒体和高职学校的特点,还可以利用板报、广播、校园网站等手段,提高师生使用手机媒体的素养,面对众多良莠不齐的信息,不被误导。正确的使用手机媒体,营造健康文明的校园文化环境。

3.3利用手机媒体,开展生动活泼的校园文化活动

校园文化活动是校园文化中最生动、活泼的元素。它能让学生在轻松、愉快的氛围中增长才干、陶冶情操、锻炼能力,它是课堂教学的有益的补充和延伸,是进行思想教育的“隐形课堂”[5]。学校通过新颖活泼的校园文化活动,让学生们走出自我封闭空间,去积极地与人交往,摆脱对手机的依赖性。利用手机媒体这个平台,让学生积极主动的参与到校园文化活动中来。例如,在校运动会期间,我校举办了“运动场上最感人的瞬间摄影活动”让学生在官方微博发布作品,大家可以点击评论,投票,获奖者有丰厚的奖品;临近毕业,学校举行了“最美全家福”活动,每个班都积极参与,全班齐上阵,看着照片中开心的笑脸,学生对班级、对学校充满了爱!在学校官方APP下,我们的心理港湾,定期会发布一些心理的测试,活动通知,让大家通过手机媒体,这种学生喜欢的方式参与,及时掌握学生的心理动态,疏导有问题的学生。校团委,也会通过官方微信群,结合学校专业特色和就业倾向,设计一些时尚新颖的校园活动,鼓励学生积极参与,学生通过手机媒体,参与度非常高,无形中形成了爱校、爱专业、爱岗敬业的情感,打造了健康向上的校园文化。手机媒体冲击下的高职校园文化建设,必须坚持以社会主义核心价值观为指导思想,抓住手机媒体的特点,扬长避短,开展新颖活泼、形式多样的校园文化活动,创建和谐、文明、健康的校园文化,潜移默化的对学生进行熏陶和教育,让手机媒体为学生的生活、学习、就业服务,实现立德树人的目的。

参考文献:

[1]覃静君,邸聪聪,郑侯锦.论特色校园文化的育人成效——以岭南师范学院“高山榕生态习性研究与志愿保护”活动为例[J].湖南科技学院学报,2016,37(8):143-144.

[2]韩丽霞.手机媒体对城市中学生价值观影响研究[D].河北师范大学,2014.

[3]林若茹.手机媒体的网络人际传播效果研究[D].复旦大学,2014.

[4]刘凌.加强青少年社会主义核心价值观的引导[J].教育教学论坛,2014(14):104-105.

[5]曹旦华,叶青.刍议高校校园文化活动中的隐性思想政治教育资源[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2016(5):6-7.

作者:李望 单位:江苏省徐州医药高等职业学校

手机媒体冲击下高职校园文化建设研究责任编辑:张雨    阅读:人次