职校校园文化发展综述范文

一、高职院校校园文化建设的现状分析

由于我国高职教育发展的时间比较短暂，在高职院校中，尚且没有形成自己的文化风貌。当前高职院校校园文化存在的基本问题包括：1.校园文化建设缺乏科学管理，管理制度不健全由于种种原因，我国高等职业院校以能力为目标的管理培养模式以及相应的配套制度尚未健全。就目前看，我国大部分高职院校在校园文化建设上存在着很大的误区：没有认识到校园文化建设和高职院校培养目标之间的关系。大多数院校将校园文化建设作为教学和管理的辅助手段，甚至把校园文化建设连接到学生的思想政治教育上来，并没有把院校的培养目标作为校园文化建设的最终目标。这种校园文化的建设模式忽略了学校专业设置与课程设置之间的关系，严重限制了校园文化在培养人才方面的重要作用。种种表现，显示出了高职院校对校园文化建设缺乏全面的认识。

2.校园文化建设偏重物质文化建设，忽视校园文化精神内涵提起建设，人们第一感觉就是硬件建设。校园文化建设的一大误区就是在建设中过于重视校园的物质文化建设，忽略了文化建设的内涵。在校园文化建设中，大多数院校致力于改善学校的硬件条件，改善学校的生活学习环境。当然这些固然是好的，然而却忽略了文化建设的内涵。在一味的追求高层次高标准的过程中，没有注重学校的学习文化氛围的建设和改善，以至于学校成为了学生生活享乐的天堂，缺少积极向上的文化底蕴。

3.校园文化建设重技能培养轻人文教育，缺乏必要的人文环境由于种种历史原因，我国的高职院校在文化底蕴建设上与全日制本科院校有着巨大的差距，由于高职院校人才培养的功利性，致使高职院校的文化建设没有致力于改善学生的精神文化风貌。在校园文化建设的过程中缺乏全局的眼光，缺失人文环境的构建。由于高职院校的生源素质千差万别，特别是文化基础和基本技能较低。高职院校的学生普遍面临着生活就业的重重压力，再加上高职院校本身着眼于社会需求的操作性人才，致使学校在培养学生的过程中往往急功近利，过多的重视专业知识和专业技能的培养和训练，对学生的思想道德和心理素质等方面抓的比较松。种种情况唯一的结局就是培养出来的人才缺乏对是非的分辨能力，缺乏社会责任感等，在社会交往的过程中往往处于劣势。

二、高职院校校园文化建设的途径和措施

1.准确定位高职教育内涵，突出高职教育特色办学特色是校园文化的重要方面。高职教育的特色就在于以直观和实际训练作为主要教学方法、与岗位工作实际过程紧密结合的教学过程和开放式办学的理念。职业性是高职教育的本质属性，以能力为本位，突出职业特色是创新高职院校校园文化建设的重要环节。要做到突出高职教育特色原则，一要从中专的思维定势中解放出来，二是不能用普通高校的内在逻辑和思维来建设高职的校园文化。在建设有特色的校园文化的过程中，高职院校本身必须有自己准确的定位，切忌与其他学校院校的攀比模仿，以自己的实际情况为基础，一切要以人才的能力提高为原则，以就业为向导，在专业设置和课程安排上凸显院校特色，与社会接轨、为社会经济服务。同时针对校园的文化建设，落实领导，把校园文化建设真正落到实处，保证校园文化建设沿着健康、有益的轨道发展。在课程设置上，学校要致力于提高学生的综合素质。例如：在选修课的设置上，学校应该开设有利于开发学生综合能力的课程，并且鼓励学生参加社会实践活动，在活动的过程中提高学生的个人能力和社会能力。当然，课程的专业性是高职院校的一大特色。配合专业课的学习和学生专业素质的提高，可以开设丰富多彩的学术活动和作品展示等激励学生在专业课程学习钻研的积极性，提高学生的专业素质。同时要引入市场运作环境，在社会上以多种模式筹措资金，保证正常的教学科研之需。

2.加强制度建设，构建科学管理模式在构建科学的管理模式上，首先要基于建立和健全“以能力为本位”的人才培养模式，建立健全学生的竞争机制和奖励机制。其次，加强对学生的就业指导，重点培养学生的职业道德素质和思想文化素质。最后建立健全师生、校企合作的开放文化体系。坚定“以人为本”的管理理念，在管理的过程中注重基于实际，重视管理方法和管理模式的可行性和科学性。在师生之间，鼓励师生建立积极的学习科研合作并予以实际的奖励。在教师的引导下注重学生的个性化的发展和思想文化素质的提高。促使学生自觉注重自我素质的提高和自我形象的塑造。以合理的管理制度文化规范师生的行为举止和促进师生的自我约束，保证校园文化建设的顺利进行并真正落到实处。制定科学可行的管理章程，保证在构建校园文化环境的过程中做到有规可循，以校园制度文化建设促进整体校园文化的繁荣与发展。

3.树立既重视校园文化硬件建设，更重视软件建设的观念校园文化建设的硬件是基础，不然校园文化就得不到健康的发展。在校园建设的过程中，中外高职院校普遍重视校园环境的构建、校园布局格式的合理规范、校园建筑的美观大方，以此体现学校的现代化和文化氛围，努力营造象牙塔的精神风貌。但在校园美化和建设的过程中不容忽视软件的建设。校园建筑不过是一栋栋建筑，而体现学校精神风貌的往往是学校的软件建设，校园精神文化是校园文化的灵魂。要把学校办成“名校”，必须有独特的“校魂”。高职院校校园文化建设的过程中，必须认识到人文教育的重要作用，以切实有效的方式提高学生的文化素质和校园的文化底蕴。首先，在校园硬件的建设和设计上应该体现人本主义思想，用环境造就人。在校园建筑的设计、校园绿化等方面，特别是图书馆、实训车间、教室、寝室等地方的建设和设计，要基于营造良好的学习和竞争氛围，从外观表现拉动学校的文化内涵的提升，从而激发学生的求知欲。其次加强人文主义教育。在教育教学过程中融入人文因素，致力于学生文化素质的提升和人格的健全，开设各类人文知识的选修课及系列讲座。第三，利用一切合理的手段宣传母校，增强学生的母校意识，增强学生对学校的责任感和使命感。第四，尽一切可能提高学校的知名度，加大与政府、企业等的合作，创建校园的良好形象，在学生心中建立和稳固神圣的地位。

4.积极开展校园文化活动，营造良好的校园文化氛围学校是求学的场所，不仅是传授知识的过程，更是陶冶情操、磨练学风、提高素质的过程。因此，开展丰富多彩的学术、科技活动，是培养高素质人才的需要。它不仅有利于学生增强体质，促进身心健康，而且有利于培养学生良好的意志品质，集体观念和心理素质。文化素质教育、人文精神和专业知识、专业技能的教育有着很大的差别。在文化素质教育的过程中，最重要的是将良好的文化素质融入到学生的内在素质中去，让学生自觉内化良好的文化，自觉重视并且塑造良好的自我形象，从而养成良好的思想文化素质。环境造就人，在大学教育期间，多开展旨在提高学生思想文化素质的社会活动，比如开办相关的专题讲座、开展技能大赛、作品展示等活动，能够不断地激励学生自我学习、自我提升，这在构建校园文化建设的过程中起着至关重要的作用。

校园文化要向高雅方向迈进，校园文化活动要在先前的基础上推陈出新，以提高学生的鉴赏能力和审美意识，提升学生生活层次，浓厚校园文化气息。在与社会、企业接轨的过程中创新校园文化的内容，提高和升华校园文化内涵和竞争力。

作者：程道光单位：苏州卫生职业技术学院