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文学教育在高中语文教学中的运用

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【摘要】当前,文学教育是我国高中语文教学课堂中必不可少的内容,不仅能够提高学生的文学素养,同时也能够在日常的课堂教学中使学生感受优秀文学作品的熏陶,扩宽学生们的视野,获得更加丰富的文学知识。但就实际情况而言,当前我国高中语文教学中文学教育的渗透程度仍然有待提高。本文主要针对当前我国高中语文教学中文学教育渗透的重要性与现状进行分析,并提出具有参考性的建议。

【关键词】文学教育;高中语文;现状;措施

一、文学教育在高中语文教学中渗透的重要性

高中阶段在学生知识形成与发展过程中起着极为重要的作用,是引导学生思想意识形成的重要阶段。“因此,要想促使高中学生思想意识的科学形成,教师应在课堂教学中适当展开文学教育,进而提高学生的文学素养,促使学生全面发展。”文学教育在高中语文教学中的重要作用主要表现在以下几点:一是提高高中生的思想水平。高中教育更加注重学生的心理健康,文学教育能够在学生思想水平的提高上起到重要作用。二是为学生树立良好的“三观”,文学教育提供众多的文学作品中,对于学生人生“三观”形成具有重要作用。三是培养学生的文学素养,通过优秀的文学作品的学习与渲染,有利于提高学生的文化底蕴与文化素养,学习文学作品的精髓,培养写作能力与技巧。

二、当前高中语文课堂中文学教育的现状

1.语文教学与文学教育的重视程度低。当前,高中学校对语文教学与文学教育的重视程度较低,将教学重点放在数理化等具有实用性质的学科上,忽视语文与文学教育,在学校教育的影响下,将会慢慢导致教师、学生、家长淡化对语文与文学教育的兴趣,从而导致语文学科的衰退,产生严重的后果。当前社会对语文教学与文学教育的重视程度低可以从两方面体现:一是学科竞赛体现语文学科的地位弱化。在各种高中学科知识竞赛中,英语、数学、化学、物理等所占比例较大,语文和文学竞赛屈指可数,所占比例甚少,鲜为少见的作文竞赛、文稿征集等活动的参与性也比较。二是语文与文学辅导重视程度低。经过调查,我们不难发现,当前课外辅导主要集中在英语、数理化培训,语文课外辅导略显冷清。语文辅导班设置数量与质量均不令人满意,且报名人数较少。大多数家长认为语文学科较简单,通过学校教育能使学生获得足够的知识量来应对考试与升学,从而在观念上尚未引起足够的重视,从而在学生学习时间分配上,挤占语文与文学教育学习的时间,将更多的学习时间留给数理化等学科,使学生能够有充足的精力投入到所谓的必要学科的学习中。

2.文化多元化对传统文学教育的冲击。随着社会的迅速发展,网络等新媒体的介入,各种文化相互激荡,鱼龙混杂,对我国传统文学教学造成了一定的冲击。由于网络文化具有视频、图片、音效等较为丰富的表现形式,传统语文与文学教学中缺乏足够的吸引力,从而形成较大的反差,学生对绚丽多彩的网路文化表现出更多的兴趣。追究其原因,中国文学意味深远、蕴含丰富的价值,更加需要学生们深入阅读与体会,需要精心体悟,而网络文化快餐内涵浅显,使得学生更加倾向于网络文化的学习,从某种程度上降低了学生对传统文学的学习积极性。

三、加强高中语文教育与文学教育融合的具体措施

加强文学教育是循序渐进的过程,加强高中语文教育与文学教育融合、增加文学教育在语文课堂中的渗透同样也需要各方面的不断努力,充分发挥文学教育的价值,需要从以下方面入手改进:

1.转变观念,提高对文学教育在语文教学中的重视程度。在顶层设计中,从学校、教师、家长等方面进行思想宣传与教育,提高文学教育的重要作用。当前,随着高中新课程的实施与推行,教育部针对高中语文提出了新要求,适当进行文学教育,加强教学方式的变革,充分认识文学教育的重要作用,加强高中语文教师对文学教育的重视。“教师在整个文学教育过程中,应当深入研究教材,把握内涵,设计课堂教学环节,引导学生更好地感受文学的魅力。”

2.提高高中语文教师的文学教学水平。高中语文教师在教学过程中要注重引入传统文学,准确定位教学目标,巧用文学案例,灵活把握,扩展应用。语文教师要提高自身的文学素养,将文学知识交授给学生。另外,在教学过程中注意提高文学教育的兴趣性,通过朗读训练、情景再现、讨论等教学方式,使课堂教育变得多样化。四、结语“学生文学教育是一个长期的过程,不可能一蹴而就,一步到位。”高中语文教师肩负着重任,要坚持提高文学教育在高中语文教学中的渗透,激发学生的文学学习爱好,学文学、用文学,使语文教育更加丰富多彩,富有内涵。

参考文献:

[1]吕飞翔.在高中语文教学中渗透文学教育的思考[J].文学教育,2017,(10):117.

[2]丁赞东.试析文学教育如何在高中语文教学中进行渗透[J].教育管理,2014,(06):130.

[3]潘文.语文教学与文学教育结合刍议[J].高教学刊,2016,(22):132-133.

作者:张晓丽 单位:山西省太原市尖草坪区教师进修学校

文学教育在高中语文教学中的运用责任编辑:张雨    阅读:人次