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高校汉语言文学教育专业课程探讨

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【摘要】随着当今社会的发展,高校语文教学应当也要跟着社会的发展去不断的改变,这就需要将当今的高校汉语言文学教育专业去进行一定的改革以便更好的去适应。在进行改革的时候,应当要注意到几个方面,要针对当今时代的发展现状进行改革,在进行课程的设置时应当要有着科学的规划,还应当要注意到教学与学术的统一性,这样才能让高校汉语言文学教育能够有着更好的发展。

【关键词】高校;汉语言文学教育;改革

在当今社会中新课改正处于不断实施的阶段,在这样的环境下,高校汉语言文学教育专业也应当要按照新课改的标准去进行一定的改革。对于一些高校来讲,在进行对于汉语言文学教育的时候,其缺乏一定的能力,并且进行改革的经验也较少,这样就造成其教学的水平较差,在教学时存在一些问题,对此,在进行改革的时候,相关人员应当要对高校的实际情况进行了解,针对出现的实际问题在去进行制定改进的措施,这样来全面的提升其教学的水平。

1当今高校汉语言文学教育中存在的问题

1.1课程结构与教师素质不匹配

在进行对于高校汉语言文学教育专业课程教学的过程中,教师对于学生的学习水平有着较大的影响,教师的专业素质能够在结构形态中进行体现,教师的素质是教师在进行教学的过程中能够对教学过程中存在的一些问题去进行解决,并且其具有着较强的先天能力加上后天的培养形成的。教师的素质可以用一个三维的结构去进行描述,三维的结构指的是认知结构、专业精神和教育能力,这三个方面的结构各有各的不同,并且其中还包含着一些其他小的方面,例如,在认知结构中,主要包含着对于知识结构的认识和对于教育理念的认识,这三维决定着教师的水平。但是,在当今的高校中,教师的专业素质和课程的结构存在着不匹配的情况,相关的一些课程所占的学分比例也存在着不合理的情况,这对于教学的效果有着很大的阻碍作用[1]。

1.2专业方向不明确

在进行对于高效汉语言文学教学的时候,其专业设置存在着一定的不明确的情况,例如,在进行课程的相关指导过程中,没有一个明确的思想,教学时也都是按照其他高校中现有的课程去进行教学,并没有自身的一些特点,学生在进行学习的时候,很多都存在着对所学的知识不知道明确的方向,导致学习时存在着盲目学习的情况。对于高师学校来讲,其所进行的教学与师范类的学校有着一定的差别,学生在进行学习后并不能够去进行实际的教学,教学的形式性较强,但是实用性却不强,这样就会让学生学习起来感到有些迷茫[2]。

1.3课程设置不够系统化

在我国,大多数学校去开设汉语言文学专业的目的是去进行教学活动,因此在进行课程设置的时候应当要根据教学目的去设置。但是,对于很多的高校来讲,其在进行课程设置的时候采用的仍然是传统化的方法,课程的结构并不合理,往往只是将一些专业中的课程和一些必修课程进行简单的结合以后就去进行教学,在进行相关的教学中并不能够起到很好的效果,学生的实际能力也会较差。

2汉语言文学教育改革措施

2.1按照时代发展去进行教师的培养

在进行教学的时候,应当要和时代的发展很好的结合起来,培养出能够在当今的时代中去进行教学的教师,这样才能够满足社会的发展。教育的目的是让人们能够有着各方面的提高,并且能够在时代中发挥自身的能力,去给社会创造出自身的价值,成为一个有着贡献的人。对于教学的改革也应当要向着这方面发展,教学培养的方向应当要向着未来性方面发展,并且要有着很强的专业知识能力,并且还应当要有着很高的专业素质,这对于教师的要求相对较高,在进行培养的时候,应当要让教师向着全面发展的方向培养,让教师能够不断的去适应新时代的发展,更好的去进行教学活动[3]。

2.2以专业为方向去进行改革

在进行对于高校汉语言文学教育专业课程进行改革的时候,一定要以专业为主要的方向改革方向。首先就是专业的课程,应当要包含着多个方面,例如学科的专业课和普通文化等方面的知识,让课程能够覆盖到方方面面,这样来提高课程的专业性。还有就是对专业能力的培养,对于教师的专业能力的培养应当要有着一定的方向,要让其能够有着现实性的能力,并且在今后的教学中能够根据时代的发展去进行对于自身的提高,既教师应当要既处于当下,又能够面向未来,这样去进行课程的设置就能够培养出更加优秀的教师。在进行课程设置的时候还应当要去让学生对专业的课程有着兴趣,让学生能够有兴趣去进行对于课程的学习,培养出的教师能够对教师有着一定的情感,增强自身的责任感,更好的去进行教学。

2.3优化实践性课程和系统化课程

在进行高校中汉语言文学教育专业课程进行改革的时候,应当要发现在课程安排中存在的问题,针对问题去进行课程的设置。为了能够有着更好的课程安排,应当要去进行课程之间的整合,首先应当要去进行对于教学目标的制定,对课程的安排有着一个大致的了解,并且安排好不同学期之间的课程,充分的去利用学生的大学时间,并根据学生的学习情况的不同去进行各种不同的课程设置,还应当要去进行一定的实践课程,增强教师的实践能力,更好的去进行以后的教学。

3总结

本文针对高校汉语言文学教育专业课程问题提出了一些方法,课程改革是一项具有着一定系统性的工程,对于教育的效果有着较大的影响,在进行改革时,应当要将课程的设置符合实际的情况努力去培养出更加优秀的教师,这样才能够让改革有意义,改革也就会进行的更加完善。作者简介:滕代成,1982年生,男,本科,助理讲师。

参考文献

[1]姚锦莲.高校汉语言文学教育专业课程改革探略——基于语文新课改的视角[J].钦州学院学报,2014,29(3):34-38.

[2]徐素伟.高等师范学校汉语言文学专业课程改革思考[J].情感读本,2017,(23):114-115.

[3]王旭.试论高师汉语言文学教育专业课程改革的原则与思路[J].读书文摘,2016,(20):259-260.

作者:滕代成 单位:黑龙江幼儿师范高等专科学校

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