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高中语文教学中的文学教育探究

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随着新课改的不断深入,高中语文教学过程中,文学教育的重要性也越来越突出,因此,在对学生进行高中语文教学的过程中,如何对学生进行文学教育,也成为各院校语文教师所面临的一个问题。而针对这一问题,笔者也对高中语文教学中的文学教育进行了分析,提出了几点建议,以期能更好地实现高中语文文学教育这一目的。

一、构建开放并且具有活力的语文教学课堂

在对学生进行语文教学过程中,要想真正实现文学教育这一目的,如果还是处于以往传统的教学环境下,是很难实现这一目的的。在以往传统学习环境下,学生只能被动接收知识,很难从中体会到文学意义,因此,在对学生进行高中语文教学过程中,为了更好地实现文学教育这一目的,教师在对学生进行教学过程中,一定要构建开放并且具有活力的语文教学课堂,以此教学氛围对学生进行文学教育,也只有在这种教学环境下,学生才能感受到文章中所存在的文学价值。例如,教师在对学生进行苏教版必修二《荷塘月色》这一文章教学过程中,教师就可以引领学生感受大自然,通过大自然的美让学生静下心来思考问题。《荷塘月色》属于写景状物的散文,在文章中我们不仅能发现很多优美隽永的语言,还能发现很多精巧并且独特的艺术构思,为此,教师在对对学生进行教学的过程中,就可以利用文章为学生创设一副“荷塘月色”情境,这样不仅能活跃课堂教学氛围,还能让学生在情境中感受到雨的气息、荷的清香以及水的光彩,而这一过程就能让学生感受到大自然的魅力以及风光,进而就能实现文学教育这一目的。因此,教师在对学生进行高中语文教学过程中,要想更好地对学生进行文学教育,首先要改变以往单一枯燥的教学课堂环境,构建出开放并且具有活力的语文教学课堂,这样就能更好地对学生进行文学教学。

二、加强课堂导入,以此来对学生进行文学教育

在对学生进行语文教学过程中,课堂导入属于其中较为重要的环节之一,而这对于文学教育而言也是十分重要的,教师在教学导入过程中都如果处理的较为得当,学生就能够快速的进入到语文课堂学习当中,进而就能很好的开展文学教育,但是,如果教师在教学导入过程中,处理的不够恰当,学生就很难进入到学习的状态,这样就不可能对文章有一个较为深入的感悟和理解,更别提要进行文学教育。因此,教师在对学生进行高中语文教学过程中,教师一定要加强对课堂导入的重视,处理好语文课堂导入,以此来为文学教育打下基础。例如,教师在对学生进行苏教版必修二《念奴娇•赤壁怀古》这一文章教学过程中,教师在导入过程中,可以先带领学生共同回味一下“孔子登泰山而小天下”,以此来体会一下作者欧阳修游滁州,并且沉醉山水的无限情怀,让学生明白文人墨客心随山动、寄情山水的情怀,在此之外,教师则可以对学生说,《念奴娇•赤壁怀古》这篇文章的作者苏轼就是在观赏赤壁之后所写出来的,以此来引出这一次所要学习的文章,之后教师还可以借助多媒体技术向学生播放《滚滚长江东逝水》这首歌曲,这样学生就能在歌曲中感受到长江的波澜壮阔,最后,教师可以让学生对这篇文章进行朗读,让学生在阅读过程中产生共鸣,从而就能实现文学教育这一目的。

三、通过各种渠道调动学生对文学阅读的兴趣

在对学生进行高中语文教学过程中,要想实现文学教育这一目的,适当的文学阅读是必不可少的,因此,在对学生进行语文教学过程中,教师可以通过各种渠道来调动学生对文学阅读的兴趣。文学主要指的是人与自然,或者人与古人,又或者是人与社会之间的对话,而文学教育其主要目的就是为了提高学生的审美能力。但是,在应试教育背景下,高中文学教育的目的变味了,变成了对成绩的追求,在这种情况下,教师要想对学生进行文学教育,就一定要提高学生对文学阅读的兴趣,从而才能真正实现文学教育这一目的。例如,教师在对学生进行高中语文写作教学过程中,教师可以推荐学生一些名作,让学生在阅读的过程中汲取文学养料,也可以在教学过程中,让学生介绍自己喜欢的文学作者,以此来提高学生对文学阅读的兴趣。除此之外,教师还可以在课堂教学活动中,开展“文学经典阅读”活动,并且让学生写出自身的观后感,这样不仅能提高学生对文学阅读的兴趣,还能帮助学生养成正确的阅读习惯,长期以往下去,学生的文学素养也会随之上升,进而就能实现文学教育这一目的。因此,教师在对学生进行高中语文文学教育过程中,一定要通过各种渠道和手段来激发学生对文学阅读的兴趣,这样才能更好地实现文学教育这一目的。

四、结语

综上所述,在对学生进行高中语文教学过程中,新课改就明确指出文学教育的重要性,因此,在对学生进行高中语文教学过程中,教师一定要加强对文学教育的重视程度。而要想真正实现文学教育这一目的,就需要教师在教学过程中,构建开放并且具有活动的语文教学课堂,同时在教学过程中加强对教学导入的重视,最后再通过各种渠道激发学生对文学阅读的兴趣,这样就能在潜移默化的学习环境下提高学生的文学素养,进而就能更好地实现文学教育这一目的。

作者:刘玉兰 单位:江苏省东台市时堰中学

高中语文教学中的文学教育探究责任编辑:张雨    阅读:人次