文学教育中人文素质的培养范文

在新的时期，高职院校的人文素质教育对于学生三观的确立，价值思想观的养成都有着极为重要的意义。但是就我国高职教育的现状看来，很多学校在人文素养的培养和提升上还存在着很多的问题与漏洞。在新的时期要解决这一问题，就需要更加重视人文素养的培养工作，发挥文学教育对于人文培养的重要作用与意义。

一、高职院校人文素质教育的现状

(一)人文素质和人文素质教育很大程度来说，人文素质与人文素质教育属于同一内容的两个方面。人文素质与科学知识有着较大不同，人文素质是指社会中的人通过自己的吸收理解将人文、史学、哲学等丰富的知识加以消化，并将这些优秀文化展现在自己的精神风貌和内在气质上。同时，它也影响着社会人的理想个性，人际关系处理方式，道德价值观等多种方面。我国提出素质教育，重视学生在德智体美获得全面发展，这就为高校的人文素质教育提出了更高的要求，而人文素质教育就是通过让学生通过学习文学知识，并帮助学生将这些优秀的文学知识变为自己性格，自己价值理念的一部分。具体来说，人文素质教育就是“育人”的教育，是人性化的教育。

(二)高职院校学生人文素质状况不容乐观人文素质教育是高职院校教育中的重要组成部分，我国提出要加强学生人文素质的培养，但是就我国的高职院校学生人文素质教育现状看来，高职院校学生人文素质状况不容乐观。这集中表现在多个方面，首先，很多学生的文学功底较差，这是因为大多数学生更多地重视专业技能的提升，但是不太重视文学素养的提高，这就使得一些学生在进行语言表达的时候存在很多的问题。

(三)导致高职院校人文素质教育缺失的原因从现在的高职院校教育看来，很多高职院校都存在着人文素质教育缺失的情况。首先，这与一些对高职院校的错误认知有很大的关系，很多人认为高职院校作为职业院校，其学生最为主要的就是学习一门专业的技术，在学习时更需要提升自己的专业知识与技能，而人文素质教育对此并没有很大的帮助。其次，很多学生也没有从心底重视提升自己的人文素质，在学习时，他们往往花费更多的时间在英语，专业基础知识，基础技能的提升上，对于文学知识，哲学理念没有进行深入的探讨或了解，文学功底不厚，人文素质的提升更无从谈起。

二、文学教育对于人文素质培养方面的重要意义

(一)文学的审美教育作用文学来源于生活，且高于生活。作者通过自己对于生活的体悟，加以加工和升华，其中不仅饱含了作者的情感，也在一定程度上反映了整个社会、整个时代。因此，文学本身就蕴含着美，通过文学教育，学生能够感受到现实之美。同时，学生也能被文学中传递出来的高尚情感所感染，进而能够获得思想的洗礼，树立崇高的理想并为之不懈努力。

(二)文学的情感教学作用很多文学作品中都具有浓烈的情感，通过文学教育，往往能够将文学中情感作用发挥出来。而这些情感往往是多样的，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这向学生们展现的便是母爱的伟大。而岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下天下之乐而乐”体现的则是浓厚的爱国情感。这样的例子还有很多，通过文学教育，学生在学习经典的文学知识的同时，这些文章中流露的情感也在不断地指引着他们，并成为学生性格中的重要一部分。

三、加强高职院校文学教育，实施人文素质培养的对策

(一)强化人文性，重新审视高职院校文学教育的教育功能人文素质的提升最为重要的便是文学素养对学生的不断渗透。而文学素养要通过文学教育来实现，但是在进行实际的文学教育时往往会出现两种极端。一个是将文学教育与语文教育完全割裂开来，另一个是将文学教育等同于语文教育。但是文学教育与语文教育两者存在着紧密的联系，在进行文学教育时不仅要讲解文章的逻辑思维，修辞手法表现方式。更为重要的是，要帮助学生从文学作品中感受到文章中透露的作者情感，培养学生崇高的思想价值理念与情怀。这就强调了在进行高职院校文学教育时，要更加强调人文性的传达。

(二)改进教学方法，创新教学手段很长一段时间以来，我国高职院校在进行文学教育时，大多采用“满堂灌”的教育手法，这样的教育模式不仅不能取得良好的效果，甚至还会大大打击学生学习的积极性主动性。在新的时期，要加强高职院校文学教育，就需要改进教学的方法，创新教学的手段。具体来说，就是要发挥学生在课堂中的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。同时，教师要利用多媒体等设备为学生创造一定的教学情境，比如在现代诗歌时，教师就可以播放《再别康桥》的朗诵，使得学生从中体悟到徐志摩先生的情怀和当时创作的思想感情。

四、结束语

素质教育是我国教育必须要贯彻和践行的方真和理念，在新的形势下，各个高职院校要加强人文素质的培养，使得学生获得德智体美全面发展。

作者：张凤 单位：重庆工程职业技术学院