高中外语教课中文学意识缺陷探讨范文

教学方式单调，教师素质有待提高

一些教师的授课手段单一，乏味。课程中的文化知识仅仅被教师看做训练听力的材料，而对其中的文化内涵却没有进行琢磨。我国现今大多数高中英语教师一般都没有国外文化学习经历，所以对于异国文化没有深刻的了解，因此在授课的时候查找文化背景知识相对困难，这样就影响了文化教学活动的开展。

如何提高高中英语教学的文化意识

高中生进入大学，跨入社会，文化意识的高低对他们以后的发展有着重要影响。因此我们应该帮助学生们正确理解文化，要让同学们知道文化意识培养的目标。在适当的时候要对同学们传统的观念进行纠正，这对文化教学的考察方面有很大的帮助。对于教材中的知识要深入的挖掘，可以提高老师在文化教学方面的策略。学校要积极完善教师的文化知识结构，从而提升文化素养。

教师文化素养的提升离不开社会经验的积累，一些相关的教育部门可以为教师免费提供出国学习的机会，这样就在无形中更好地为本国文化教学服务。另外，还可以结合高中英语教材，扩展学生对西方文化的认识。现在的高中英语教材涉及到很多的西方文化，教师在讲解英语词汇、短句和文章主旨之前，可以先大概描述文章背景，比如一些英国人生活中的小事，但从语言构造、人物性格特征、背景等方面考虑，就能学到很多西方文化知识。比如：西方的饮食文化。

西方以西餐为主，很多学生没有亲身经历过，对于西餐桌上的礼仪也不是很明确。教师在讲解这门课程时，不防将礼仪这一细节讲述得具体些。怎样入座、上菜顺序、勺子和叉子的摆放、喝汤声音不能太大等等，都是很讲究的。这些知识一方面很实用，以免学生在日后交际中闹笑话、出洋相，另一方面学生会感兴趣，调节课堂气氛，在学习文化知识的同时也学会用语言知识来表达。

还有，很多英语爱好者都喜欢看一些西方电影，电影也是西方文化中的一种，反映了英美国家的生活习惯、风土民情，通过模仿他们的行为和语言，达到自学的效果。中国有句俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”就是这个道理。

作者：唐继勇单位：重庆市南川区第三中学校