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传统文化在古典文学教育教学的应用

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摘要:本文介绍了中华优秀传统文化的概念与内涵,结合九江职业大学古典文学教育教学实际,就中华优秀传统文化在古典文学教育教学的应用提出相应对策。实际应用表明,中华优秀传统文化融入古典文学教育教学能取得良好效果,有利于深化学生对中华优秀传统文化的了解,激发学生对古典文学知识学习兴趣,促进古典文学教育教学效果提升。

关键词:中华优秀传统文化;古典文学教育教学;课程设计;校园文化建设;传统文化体验活动

一、问题的提出

古典文学教育教学中,不仅要让学生掌握古典文学常识,更为重要的是丰富学生文化知识储备,提高学生文化素养。2014年5月21日,习近平同志在山东考察时强调,要继承和弘扬中华优秀传统文化。2017年10月18日,党的十九大报告也明确提出,要推动中华优秀传统文化创新性发展,发展社会主义先进文化。这一重要论述和报告不仅体现党和国家高度重视中华优秀传统文化,同时对继承和弘扬中华优秀传统文化也具有重要指导意义。作为任课老师,在古典文学教育教学中,不仅要让学生掌握丰富的古典文学知识,还有必要结合教学内容和人才培养目标,将中华优秀传统文化巧妙融入教学活动[1]。从而深化学生对中华优秀传统文化的理解与认识,推动课程教学顺利进行,也为激发学生学习兴趣,提高古典文学教育教学效果创造条件。目前在教育教学实践中,如何将中华优秀传统文化融入教学活动逐渐受到重视,但主要集中在思想政治教育领域,很多学者就思想政治教育教学中如何渗透中华优秀传统文化提出相应对策,对教学实践工作具有一定指导作用。然而,有关古典文学教育教学中如何渗透中华优秀传统文化的研究成果较少,甚至几乎无人问津。事实上,《诗经》《楚辞》等古典文学作品,它们不仅是文学史上的巨著,同时也蕴含着十分丰富的文化内涵,是进行中华优秀传统文化教育教学的良好素材[2]。本文结合J职业大学古典文化教育教学实践,就如何融入中华优秀传统文化提出相应对策,希望能为教学活动开展提供一种新思路。

二、中华优秀传统文化在古典文学教育教学中的应用策略

九江职业大学在古典文学教育教学实践中,根据教学内容和人才培养目标,结合中华优秀传统文化的具体内容,创造性的采取以下教学策略。

(一)明确目标,规划中华优秀传统文化特色课程方案

以深化学生对中华优秀传统文化了解,提高古典文学教育教学效果为目标,结合课程教学实际规划特色课程方案。例如,编写《中华优秀传统文化经典阅读》、《中华优秀传统文化教育》、《国学经典读本》系列教材,利用多媒体、微课等将其融入古典文学教学中。通过文字、图片、视频和音频的综合应用,让中华优秀传统文化的内容呈现变得直观形象,方便学生了解和学习。注重提高学生人文素养和主动探究能力,合理设计古典文学阅读内容,将中华优秀传统文化巧妙融入古典文学阅读教学。这样既能宣传中华优秀传统文化,还可以让学生自编自演相关的课本剧,提高学生文化知识应用技能。注重挖掘学生潜能,让他们展示自身学习能力,举办书法展和古典文学诗歌朗诵比赛。进而调动学生的热情和参与主动性,提高学生创新能力和中华优秀传统文化知识应用技能。

(二)结合教学要求,合理进行教学课程设计

结合教学要求和目标,对教学课程进行科学合理设计,让中华优秀传统文化的有关内容巧妙融入课堂教学。例如,组织词语接龙、成语接龙活动深化对中华优秀传统文化的认识。通过对“上善若水”、“乌鸦反哺”、“井底之蛙”、“卧冰求鲤“、“人淡如菊”、“雪中送炭”、“相濡以沫”等成语中的典故学习,有利于深化对中华优秀传统文化的认识。同时收集并解释与“中华优秀传统文化”相关的成语,掌握中华优秀传统文化显著特点[3],进行与中华优秀传统文化相关的故事创作,深化对古典文学中传统文化的认识。

(三)制作中华优秀传统文化专属网页,重视校园文化建设

教学中应注重发挥计算机和信息技术的作用,规划并建设中华优秀传统文化专属网页,将中华优秀传统文化课程教学方案、课程教学设计、体验活动等融入网站。这样既能丰富中华优秀传统文化教学内容,还有利于中华优秀传统文化在古典文学教育教学中得到全面落实。此外,还要注重发挥中华优秀传统文化在传统美德教育、思想政治教育方面的载体作用,积极开展校园文化建设,利用班级墙报、学校宣传栏等进行中华优秀传统文化知识宣传。进而深化学生对中华优秀传统文化内涵的理解与认识,感悟传统文化的博大精深。并通过这些活动的参与,让学生自觉践行中华优秀传统文化所倡导的团结向上、自强不息、顽强拼搏的精神,然后内化为自身精神与品质。这样不仅有利于充分发挥中华优秀传统文化的德育功能,还能彰显校园文化个性与特色,有利于提高教学效果。

(四)采用灵活多样的形式,开展中华优秀传统文化体验活动

例如,组织中华优秀传统文化知识竞赛;开展“忠诚、孝顺、诚信、礼仪”的“传统美德”主题教育实践活动。成立兴趣小组,开展丰富多彩的“中华优秀传统文化”社团活动。举办“小小百家讲坛”,采用经典诵读、主题演讲等方式,引导学生深入学习和理解中华优秀传统文化,感情其魅力与价值,并从中华优秀传统文化中自觉汲取营养,更好指导自身行动。组织“墨香书法展示”,培养学生对书法的热爱之情,调动学生开展书法训练热情,感悟书法的魅力,进一步提升学生的审美能力与艺术品位[4]。这些实践活动的开展,不仅能深化学生对中华优秀传统文化的理解与认识,还有利于加强学生实践锻炼,对促进学生健康成长也具有一定作用。

(五)加强师资队伍建设,提高任课老师综合素质

任课老师在教学中,注重认识中华优秀传统文化的价值与作用,根据古典文学教育教学目标和课程内容,有针对性的组织教学活动,做好课程规划设计工作,重视校园文化建设,让中华优秀传统文化有效融入教学活动之中。此外,任课老师还要完善课程教学方案,提高课堂组织能力,注重相关网站建设,进而调动学生的学习热情。任课老师还要加强中华优秀传统文化方面的知识学习,积极参加相关培训活动,丰富知识储备,促进自身文化素养不断提升,能够将中华优秀传统文化巧妙应用到教学之中。

三、中华优秀传统文化在古典文学教育教学中的应用效果

九江职业大学在古典文学教育教学实践中,通过采取上述教学策略,不仅深化学生对中华优秀传统文化的理解与认识,还取得良好的教学效果。

(一)深化学生对中华优秀传统文化的了解

将中华优秀传统文化融入古典文学教育教学,不仅丰富课程内容,还能深化学生对教学内容的了解。通过设计相应的网站,完善课程教学方案,灵活组织中华优秀传统文化体验活动,让学生有效融入学习当中。通过与学生交流和访谈得知,学生对中华优秀传统文化的了解进一步加深,同时也有机会触摸中华优秀传统文化的精髓,也更乐意融入古典文学教育教学之中。

(二)激发学生对古典文学知识的学习兴趣

课堂教学中,向学生讲授与中华优秀传统文化相关的成语、歇后语、谚语等,并适当融入背后的小故事,不仅可以丰富学生知识储备,还有利于激发学生对古典文学知识学习兴趣。通过书写和欣赏中华优秀传统文化的各种书法,细细品味这无言的图画,有利于学生在轻松愉快的氛围中掌握书法技巧,调动对中华优秀传统文化学习的主动性。课后组织学生参加中华优秀传统文化教学实践活动,既增添古典文学知识学习的乐趣,还能让学生亲身感悟中华优秀传统文化的价值与魅力。

(三)促进古典文学教育教学效果的提升

通过完善课程设计,重视网站建设,营造良好的校园文化环境氛围,并组织与中华优秀传统文化相关的实践活动。不仅能激发学生的学习兴趣,还能深化学生对中华优秀传统文化的了解,增加对中华优秀传统文化的认同感。这对学生有效学习古典文学知识,进行跨文化交流,促进教学效果提升也具有积极作用。

四、结语

将中华优秀传统文化用于古典文学教育教学,不仅是课程教学创新,同时还有利于激发学生兴趣,丰富教学内容,有利于课程教学取得更好效果。因此,要注重完善教学课程设计,提高任课老师综合素质。并善于利用班级墙报、学校宣传栏进行中华优秀传统文化宣传,营造良好的文化氛围。从而让学生耳濡目染,深化对中华优秀传统文化的了解和认识,积极主动融入学习活动之中,最终提升古典文学教育教学的实效性。

参考文献:

[1]李宗桂.试论中国优秀传统文化的内涵[J].学术研究,2013(11):35-39.

[2]李冰燕.弘扬优秀传统文化理念在古典文学教学中的实践研究[J].西部素质教育,2016(10):3-4.

[3]吴艳玲.高中古典诗歌教学中存在的问题与对策[D].河北师范大学硕士学位论文,2015:11-14.

[4]赵红卫.中国古典文学教学在中华传统文化传承中的实践意义浅论[J].中国成人教育,2013(7):136-138.

作者:胡英 单位:九江职业大学师范学院

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