高校体育教学引入茶文化教育的策略范文

摘要：现阶段，高校中体育课程教学质量欠佳，效果较差，主要原因就是体育课程教学内容不丰富、教学形式单一、学生积极性不高等。目前高校在不断的深化教学改革，也为体育教学提出新的要求，高校体育教学必须和人文教学相结合，而茶文化在我国已经具有几千年的发展历史，成为我国传统文化重要组成部分，也可以很好的作为一种人文教育资源应用到高校体育教学中。将茶文化和体育教学相结合，能够更好地对学生的人文道德、素质和品格进行培养和塑造。本文针对将茶文化应用到体育教学中进行研究。

关键词：高校体育；茶文化教育；人文道德；素质

目前，我国社会不断发展，也促进了人才培养理念的形成，在新课标指导下，要求我国要不断深化教学体制改革，要培养出真正与社会需求相适应的现代化新型人才。体育教育作为高校基础性教育，必须要实施全面优化和改革，在传统体育教学中，教学内容和教学形式单一，且没有重视人文教育。茶文化在我国具有几千年的历史，对于我国社会的发展和社会形态的塑造具有重要意义，已成为我国传统文化的重要组成部分。茶文化具有丰富的内涵，能够很好的促进人们的修身养性和自我修养。将茶文化应用到高校体育教学中，也就是将茶文化中道德价值和内涵应用到体育教学中，这是高校体育教学的重大创新。

1高校体育教学的特点

1.1人文教育人文是什么？

人文代表着人类文化的先进与核心部分，即先进的价值观及其规范。其中的重点表现于：重人、尊人、关人、爱人。简而言之，人文，即重视人的文化。总之，人文就是人类在长期发展中形成分文化，以人为中心，将各种优秀文化进行传承和发扬。在新课标中，要求高校教育必须以人文教育理念进行，也就是学生则是整个教育活动的主体，融入人文理念，就是充分发挥我国优秀文化内涵和价值，促进学生身心全面发展，培养学生的人文素质和道德精神[1]。在进行体育课程教学改革和创新过程中，也必须要以人文理念来指导各种教学活动，以学生为主体，提高学生的文化修养，促进学生全面发展。比如，高校体育教学要体现出人文情怀，要根据学生的兴趣爱好和实际需求来开设体育课程。

1.2循序性

教育活动并不是短期内就能完成或产生显著成效的活动，是一项具有长期性、一点一滴积累、从量变到质变在过程，。每个高校都有自己的体育教学体系，因为自身的体育教育思想和体育文化具有的差异，导致各个高校的体育教学活动效果具有差异。学生在学习体育课程过程中，也是有最初了解体育知识，指导掌握各种体育技能，这需要一个循序渐进的过程，因此，高校进行体育教学过程中，不能操之过急，要循序渐进，培养学生的自主学习和钻研精神，最终使得学生掌握体育文化和体育技能，实现质的提升。

1.3综合性

在高校体育课程教学中，其最显著的特征为专业性和综合性。不同高校具有自身的发展历史和教学特色，体育教学也有自身的教学特色，包括体育赛事、场所和制度等。因此，大多数高校都设置室内或是露天体育馆和运动场所，以适应多元化体育课程的需求。学校还会在每年定期举办相应的大型运动会，并不断地激励学生去参与各种各样的体育活动与比赛，让学生热爱上运动。并且高校也在不断的补充自己体育教学体系中所缺少的东西，比如体育项目在不断增加，除了最基本的足球，篮球，乒乓球这些不需要什么器材的体育课程，还开设许多新的体育课程，包括：健美操、瑜伽、太极、武术等，提高学生的身体的素质和体育修养。

2现高校体育教学现状与问题

高校在体育课上不应该只教学生关于体育的知识和体育技能，还要能保证学生的健康。目前，在高校体育教学中，开设的课程主要包括：体操课程、球类项目课程、弹跳类项目课程和体育基本知识课程等。在所有开设的课程中，并没有引入人文教学理念，具有明显的教条主义，学生思维受到限制，缺乏创新，进而导致体育课程效果较差，不能实现人才培养的目标。再加上目前来说，很多学生为独生子女，缺乏相应的团结、合作精神，自我意识较强。将茶文化引入到体育教学中，能够更好的培养学生的道德精神和文化内涵，培养学生积极向上思想。但是目前，在体育教学活动中，缺乏文化教育和人文理念，进而大大减低学生参与体育课程的积极性，这样也不能够完成政府对学校的要求，所以需要其他事物的帮助，茶文化就很适合，将茶文化引入能够丰富体育教学内涵，激发学生积极性，提高教学质量。

3茶文化内涵及其意义

茶文化在我国具有几千年的历史，是我国传统文化中的重要组成部分。茶文化对于我国历史发展和社会形态形成具有重要意义。我国地域广阔，不同区域内有着自身特色的茶文化，例如西湖龙井、信阳的毛尖茶等。在茶文化中具有精神文化和物质文化，茶文化则是在人们进行茶生产劳动过程中，并不断吸收儒家、道家和佛家等优秀的思想所形成的。以物质层次来说，茶文化主要体现在茶的生产劳动中，即种茶、采茶、制茶；还有饮茶中茶水、茶座和茶具都是物质文化[2]。茶文化中的物质文化，则是我国劳动人们在长期劳动生产中的智慧结晶。以精神层次来说，茶文化在自身的发展时候，集百家之长，补自身的不足，学习了诸子百家的优秀思想，例如礼仪、价值观、规范等。茶相对于其他物质来说具有很大差异，茶能够使人心平气和，可以培养人的自我修养，具有浓浓的文化气息。在长期的历史发展中，茶文化的文化体系不断建立完善，而且成为了中华传统文化的重要基石，也变成了中华社会的瑰宝。将茶文化应用到高校体育教学中，不仅能够丰富体育教学内涵，还能够增强学生对茶文化的理解，使学生更加了解和重视自身传统文化的培养，使学生能够认识到茶对人身体健康的益处，还能培养个人的情操，提高自身的人文得到和精神素养。

4高校体育教学中茶文化起到的作用

相对于传统体育课程教学来说，将茶文化和体育教学相融合，能够丰富体育教学的内涵，提高体育课程的兴趣，激发学生的学习兴趣。

4.1有助于把握体育教学改革方向和趋势

高校实施教育体制改革，前提就是要制定合理的教学改革方向。目前来说，高校体育教学改革重点则是不断激发学生兴趣和创新思维，这也是高校体育教学改革的难点。茶文化在体育课程教学中的应用，能够使得教育者更好的掌握教学改革方向，能够促进学生的创新思维产生，也能够增加学生对体育课程的兴趣。

4.2有利于高校体育教育的建设

茶文化具有丰富的内涵和价值，将茶文化与高校体育教学结合在一起，能够增加体育教学的内容，也能促进学生对体育活动的兴趣，提高学生参加体育活动的积极性；此外，将茶文化应用到体育教学中，能够促进高校建设体育文化。现阶段，高校在不断深化教育体制改革，教学体系也不断在完善，茶文化和体育课程教融合后，也自然会逐渐形成新的教学方法和知识结构，这也是高校教学体系中的创新和突破；此外，茶文化自身具有丰富的内涵和精神价值，因此，茶文化的应用还能够对学生得到精神和体育精神的塑造产生很大的促进作用。目前，在体育赛事表现出了更多的功利气息和浮躁气息，然而茶文化能够使人心态平和、淡然，能够作为体育赛事的净化剂。

4.3引导学生形成积极规则意识

在体育赛事中，规则极为重要，这是整个体育赛事顺利进行的保障。参加体育赛事的各个成员必须具有体育精神，也就是要遵守和尊重体育规则。因此，高校在实施体育教学活动中，必须要培养学生的集体意识、规则意识。茶文化自身体现出了一种合作精神价值和积极向上的价值观。将茶文化在体育教学中的应用，能够更好的培养学生之间的团队互助的集体精神，使学生养成正确价值观。

5高校体育教育如何运用茶文化

5.1确立体育教育中茶文化的正确位置

在传统高校体育教学中，高校总是注重形式，所以将教学的全部精力都放在了体育知识和体育技能的教学中。但是忽视了高对学生实施人文教育。然而，人文教育是教育的本质，学生掌握相应的体育知识和体育技能知识教育的浅层次教育，更深层次的教育则是培养大学生的人文素质，即培养学生的体育素质与道德观念，那么，所有高校学必须重视人文教育[3]。茶文化作为我国传统文化优秀思想，具有实践和精神两个价值，所以高校要充分理解茶文化的内涵和精髓，实现茶文化和体育教学的完美融合，才能真正的发挥茶文化的效用，使学生全面发展。

5.2构筑完备的茶文化理论

体育教育系统茶文化在高校体育教学中的应用，使得体育课程教学更具有文化气息，丰富课程内容，提高学生乐趣。目前来说，高校首要任务就是建立茶文化和体育教学向融合的教育体系统。高校要以人文理念为核心，明确茶文化体育课程教学目标，制定完善的教学内容和课程框架，创新出新的教学策略，并不断将考核机制完善，从而将茶文化体育教学体系确立和完善确立。例如高校开始尝试开展有关茶文化、制茶工艺等有关课程，来培养学生的文化知识和道德素养。学生茶文化知识的学习，也不仅仅在于课堂，教师应该鼓励学生在课下不断搜集有关茶文化知识，可以结合自身家乡茶文化等实施讨论，提高学生在茶文化方面的认知。而且高校也可以开设与茶文化有关的实践课，让学生们创建茶文化社团，对著名茶文化地区进行实地调研，还可以让学生亲身体验到茶树栽培、茶叶制作等过程中，并参与各种茶文化展览或学术研讨会，提高学生的兴趣，使学生积极地参加茶文化的学习和实践，这对茶文化的发展和传承有好处。

5.3开展茶文化中丰富多彩的课外实践活动

茶文化的表现形式比较丰富，例如斗茶、茶艺表演、茶舞和茶歌等，这些茶文化活动充满意义和乐趣。因此，高校可以在这基础上，不断开展茶文化活动和研讨会。例如，学校可以举办相应的茶文化宣传片，组织相应的茶艺表演等，来吸引更多的学生参与到茶文化学习和宣传中；学校还可以在各种茶文化交流中，真正购买一些茶叶，让学生品尝和体会；高校还可以开办相应茶舞课程，不仅提高学生的个人修养，还能加深学生对茶文化的理解。

6结语

通过上述分析得知，体育教学在高校课程教学中具有重要地位，茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和精神价值，因此，将两者完美融合，不但能够提高对学生进行体育教育的效果，还能培养学生的人文素质。

参考文献

[1]罗源凯.茶文化思想对高校体育教育目标的改革与创新[J].福建茶叶，2017（9）：275-276.

[2]杨远成.高校审美教育中茶文化思想渗透过程的思考———以体育教学为例[J].福建茶叶，2017（1）：203-204.

[3]冯昌靖.从茶文化角度谈高校开展民族传统体育课程的设计创新[J].福建茶叶.

作者：吴婧怡 单位：吉林电子信息职业技术学院