网络文学作品对学生思政教育的影响范文

［摘要］在新媒体大量涌现的今天，网络文学以一种崭新的姿态走进大众的视野，作为一种新生事物，它在学生的思政教育方面具有双重作用，其一方面为思政教育工作的发展提供了新的发展契机与载体，但另一方面也暴露出一些缺陷问题；因此，学校的思政教育者要正确认识网络文学及其产生的重大作用，并基于客观的认识与评价，将具有正面意义的该类文章推荐给学生，使学生思政教育工作获得较好的成效。

［关键词］优秀网络文学作品；学生；思想政治教育

随着网络的普及，网络文学随之呈现出极为迅猛的发展态势，其普及程度不断升高。目前的学生生活于网络环境中，他们自然而然地发展成其主要的创作与阅读人群。虽然网络文学中也涌现出一些优秀文章，可其中的大多数作品并不符合道德准则、价值评定体制等的要求，这让学生的道德和责任等理念遭到了重大的消极影响［1］。为此，对该种文学样式对思政教育工作所产生的作用进行深入研究，进而制定出科学的应对之策是当前的首要任务。

一、网络文学给学生思想政治教育带来的发展机遇

（一）网络文学为学生思想政治教育提供了新的载体

对于传统的思政教育体系而言，它具有较强的政治性，意识形态规范比较突出。目前，“90后”是学生的主力军，他们具有强烈的个性化色彩，对教条与灌输式的教育方式较为排斥，有的学生表面看着接受了思政教育，可其心底对此并不认可，该项工作也因此难以收到较好的效果［2］。所以，正确而有效地推进思政教育工作，注重其渗透作用的发挥，可以大大提高他们的道德和政治水平。现阶段，作为一种新的文学样式，网络文学在学生当中广受喜爱，而且被接受程度较高，若能让其充当思政教育工作的新型载体，那么便为该项工作的变革提供了一个新的发展方向，进而让其方式与内容更受学生的欢迎。

（二）给予了学生情感交流及自我表达的新空间

对于学生而言，网络文学是其表情达意的重要媒介。因为其呈现出自由的突出特征，作品的字数和篇幅等不受太多限制，所以其语言和文字风格等均较为自由，这就为学生表达情感提供了有利条件。通过网络文学，他们可以尽情地表达出自己的观点，为各种情绪找到宣泄的出口，这在一些内向、不善表达的学生身上表现得尤为明显，他们能够以此为抒情表意的工具，有利于其自我表达与人格的发展，而且有助于他们自我价值的体现，适应于其精神层面的发展要求。

二、网络文学给学生思想政治教育工作带来的消极影响

（一）网络文学的游戏精神催生

学生的虚无主义思想少数的网络文学创作者以情感宣泄为动机，不注重审美艺术和责任理念等的彰显，因而造成很多作品中不具有一定的文学风格。此种文学样式中的读者和作者，均忽视了作品的思想内涵与深度，以“玩游戏”的态度来开展阅读和创作活动，从而对其传播与写作方面均带来了重大的消极影响。同时，在该类作品中占据主导地位的颓废和安乐等思想，严重影响着学生人格和心智的正常发展。

（二）导致学生人生观、价值观出现混乱

现阶段，很多学生缺乏丰富的人生阅历和较高的文化修养，故而他们并不能对所阅读的作品进行恰当的筛选，其价值理念和世界观等均会受到一定的负面影响。由于存在一些以情感宣泄为目的的不良思想，它们既歪曲了社会现实和主题意义，又没有较强的责任意识，置道德和价值准则于不顾。在阅读这些作品之后，少数学生的认识和观点会有失偏颇，进而产生思想错位的现象，形成错误的人生观和世界观。由于缺乏监管体制，加之片面追求经济利益，有的网络文学在其中增加了情色情节，有的地方描写得极为露骨，旨在吸引更多的受众［3］。学生正处于各种思想不稳定的发展阶段，该类作品会对其成长带来重大的消极影响。同时，因为网络呈现出及时满足和隐匿等特征，所以有的学生长期陷在一些不良信息的泥沼中无法自拔。

三、利用网络文学作品对学生进行思想政治教育工作的措施

（一）引导学生阅读经典作品、提升判断能力、增强人文素养

学校的思政教育者要正确引导学生增强自己的人文素质，不断提升自身的辨识能力，积极引导他们进行广泛的研读与分析，并从中获得人生的启迪，使自身的审美与文化素质等得到极大的提升，进而自然而然地对他们展开思政教育工作，通过一些极具正面意义的作品来对其产生重大的积极作用。同时，以优秀作品中的积极思想与正确的价值理念为导向，不断增强自身的文化素质与道德认识，从而形成正确的道德观和人生观。同时，对于网络文学此种新的发展模式，思政教育者要以科学的态度对其进行正确而全面的认识，尽量消除排斥情绪，积极转变工作方式，实现从“堵”到“疏”的转换，同时还可以借助于APP、微信和微博等媒介，将一些极具文学性与积极意义的作品介绍给学生，并采取一定的鼓励和引导方式，让他们就自己感兴趣的作品进行心得交流，开展读书论坛和交流会等活动，比如可以举办“绿色阅读”等相关活动，大力推荐该类优秀作品。由于在学生群体当中，网络作品颇受欢迎，故而思政教育者可让其发展成该工作的重要方式与窗口，并基于此来推动传统思政教育手段与内容等方面的变革。

（二）用社会主义核心价值观对学生进行积极正面的引导和教育

作为文学作品的组成部分，网络文学虽然带有明显的网络色彩，可从根本上而言，其实质和纸质文学之间并无差别，这就要求学生以客观而正确的评价准则来审视它，同时也从思想性与文学性方面，对该种文学样式提出了更高的要求。此外，在构建校园文化方面，学校还可以随机组织一些以人文思想为主题的活动，积极引导广大学生参与其中，深入探究道德与时代内涵，从而增强自己的道德、人文与文化素质，树立正确的人生观和世界观，制定长期而科学的人生发展目标。通过不断的指导和实践，大力推动学生价值观的逐步深化，促进其理论与知识层次的发展和内化，以高度的认同感来指导实际行动。

（三）提升学生上网的法律意识、责任意识及安全意识

首先，学校的思政教育者要通过一定的方式让学生认识到，他们既承担着应用网络科技的重要任务，也担负着把控其相关信息的重大使命，故而需要积极地引导学生在全面学习相关法规的同时，养成自觉守法的良好品质，时刻做到严格自律，以自尊自爱的态度参与和开展各种网络活动，避免自身受到不良信息的消极影响，尽自己的力量传播正面信息；其次，教育工作者要采取一定的手段，帮助学生树立正确的网络法律观念，不断增强其安全与责任意识，以科学而辩证的心态来正确看待网络作品，同时要求学生坚决不受其中消极信息的影响，不断强化自我约束，牢固树立科学的安全和法制理念。学校可以根据自身客观的发展情况，组织开展一些思政工作方面的班会、讲座与理论课等，不断充实学生的法律理论体系，帮助其树立科学的法律观念，制定相应的法律和道德底线，如此便有助于提高他们抵制不良信息的能力，帮助其形成严格自律的品格。

四、结语

网络文学以一种崭新的姿态走进大众的视野，它作为一种新生事物，在学生的思政教育方面具有双重作用。一方面，它为思政教育工作提供了一种新的载体，并让学生的抒情达意和情感宣泄找到了一个新的出口，这比较符合他们在该方面的基本需求，故而可以为该项工作的有序推进创造新的发展契机；另一方面，网络文学也对该项工作的发展产生了重大的负面作用。因此，学校的思政教育者要对此进行全面的认识，正确评价网络文学及其产生的重大作用，将具有正面意义的该类文章推荐给学生，让他们从中感受到浓郁的人文色彩，体会到别具一格的审美与价值理念，使学生思政教育工作获得较好的成效。

参考文献：

［1］宋丽敏．网络文学与大学生心理健康［J］．短篇小说（原创版），2015（12Z）：17－18．

［2］肖映萱，叶栩乔，朱航，等．中国网络作家生存状态报告［J］．名作欣赏，2015（31）：60－67。

［3］畅军亮，李居铭．网络文学的多元价值观与大学生思想政治教育［J］．煤炭高等教育，2015（5）：38－41．

［4］陈琪波．思想政治教育传统载体与现代载体比较研究［J］．淮南职业技术学院学报，2017（4）：18－20．

作者：李彩虹 单位：天津电子信息职业技术学院