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网络文学作品对学生思政教育的影响

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[摘要]在新媒体大量涌现的今天,网络文学以一种崭新的姿态走进大众的视野,作为一种新生事物,它在学生的思政教育方面具有双重作用,其一方面为思政教育工作的发展提供了新的发展契机与载体,但另一方面也暴露出一些缺陷问题;因此,学校的思政教育者要正确认识网络文学及其产生的重大作用,并基于客观的认识与评价,将具有正面意义的该类文章推荐给学生,使学生思政教育工作获得较好的成效。

[关键词]优秀网络文学作品;学生;思想政治教育

随着网络的普及,网络文学随之呈现出极为迅猛的发展态势,其普及程度不断升高。目前的学生生活于网络环境中,他们自然而然地发展成其主要的创作与阅读人群。虽然网络文学中也涌现出一些优秀文章,可其中的大多数作品并不符合道德准则、价值评定体制等的要求,这让学生的道德和责任等理念遭到了重大的消极影响[1]。为此,对该种文学样式对思政教育工作所产生的作用进行深入研究,进而制定出科学的应对之策是当前的首要任务。

一、网络文学给学生思想政治教育带来的发展机遇

(一)网络文学为学生思想政治教育提供了新的载体

对于传统的思政教育体系而言,它具有较强的政治性,意识形态规范比较突出。目前,“90后”是学生的主力军,他们具有强烈的个性化色彩,对教条与灌输式的教育方式较为排斥,有的学生表面看着接受了思政教育,可其心底对此并不认可,该项工作也因此难以收到较好的效果[2]。所以,正确而有效地推进思政教育工作,注重其渗透作用的发挥,可以大大提高他们的道德和政治水平。现阶段,作为一种新的文学样式,网络文学在学生当中广受喜爱,而且被接受程度较高,若能让其充当思政教育工作的新型载体,那么便为该项工作的变革提供了一个新的发展方向,进而让其方式与内容更受学生的欢迎。

(二)给予了学生情感交流及自我表达的新空间

对于学生而言,网络文学是其表情达意的重要媒介。因为其呈现出自由的突出特征,作品的字数和篇幅等不受太多限制,所以其语言和文字风格等均较为自由,这就为学生表达情感提供了有利条件。通过网络文学,他们可以尽情地表达出自己的观点,为各种情绪找到宣泄的出口,这在一些内向、不善表达的学生身上表现得尤为明显,他们能够以此为抒情表意的工具,有利于其自我表达与人格的发展,而且有助于他们自我价值的体现,适应于其精神层面的发展要求。

二、网络文学给学生思想政治教育工作带来的消极影响

(一)网络文学的游戏精神催生

学生的虚无主义思想少数的网络文学创作者以情感宣泄为动机,不注重审美艺术和责任理念等的彰显,因而造成很多作品中不具有一定的文学风格。此种文学样式中的读者和作者,均忽视了作品的思想内涵与深度,以“玩游戏”的态度来开展阅读和创作活动,从而对其传播与写作方面均带来了重大的消极影响。同时,在该类作品中占据主导地位的颓废和安乐等思想,严重影响着学生人格和心智的正常发展。

(二)导致学生人生观、价值观出现混乱

现阶段,很多学生缺乏丰富的人生阅历和较高的文化修养,故而他们并不能对所阅读的作品进行恰当的筛选,其价值理念和世界观等均会受到一定的负面影响。由于存在一些以情感宣泄为目的的不良思想,它们既歪曲了社会现实和主题意义,又没有较强的责任意识,置道德和价值准则于不顾。在阅读这些作品之后,少数学生的认识和观点会有失偏颇,进而产生思想错位的现象,形成错误的人生观和世界观。由于缺乏监管体制,加之片面追求经济利益,有的网络文学在其中增加了情色情节,有的地方描写得极为露骨,旨在吸引更多的受众[3]。学生正处于各种思想不稳定的发展阶段,该类作品会对其成长带来重大的消极影响。同时,因为网络呈现出及时满足和隐匿等特征,所以有的学生长期陷在一些不良信息的泥沼中无法自拔。

三、利用网络文学作品对学生进行思想政治教育工作的措施

(一)引导学生阅读经典作品、提升判断能力、增强人文素养

学校的思政教育者要正确引导学生增强自己的人文素质,不断提升自身的辨识能力,积极引导他们进行广泛的研读与分析,并从中获得人生的启迪,使自身的审美与文化素质等得到极大的提升,进而自然而然地对他们展开思政教育工作,通过一些极具正面意义的作品来对其产生重大的积极作用。同时,以优秀作品中的积极思想与正确的价值理念为导向,不断增强自身的文化素质与道德认识,从而形成正确的道德观和人生观。同时,对于网络文学此种新的发展模式,思政教育者要以科学的态度对其进行正确而全面的认识,尽量消除排斥情绪,积极转变工作方式,实现从“堵”到“疏”的转换,同时还可以借助于APP、微信和微博等媒介,将一些极具文学性与积极意义的作品介绍给学生,并采取一定的鼓励和引导方式,让他们就自己感兴趣的作品进行心得交流,开展读书论坛和交流会等活动,比如可以举办“绿色阅读”等相关活动,大力推荐该类优秀作品。由于在学生群体当中,网络作品颇受欢迎,故而思政教育者可让其发展成该工作的重要方式与窗口,并基于此来推动传统思政教育手段与内容等方面的变革。

(二)用社会主义核心价值观对学生进行积极正面的引导和教育

作为文学作品的组成部分,网络文学虽然带有明显的网络色彩,可从根本上而言,其实质和纸质文学之间并无差别,这就要求学生以客观而正确的评价准则来审视它,同时也从思想性与文学性方面,对该种文学样式提出了更高的要求。此外,在构建校园文化方面,学校还可以随机组织一些以人文思想为主题的活动,积极引导广大学生参与其中,深入探究道德与时代内涵,从而增强自己的道德、人文与文化素质,树立正确的人生观和世界观,制定长期而科学的人生发展目标。通过不断的指导和实践,大力推动学生价值观的逐步深化,促进其理论与知识层次的发展和内化,以高度的认同感来指导实际行动。

(三)提升学生上网的法律意识、责任意识及安全意识

首先,学校的思政教育者要通过一定的方式让学生认识到,他们既承担着应用网络科技的重要任务,也担负着把控其相关信息的重大使命,故而需要积极地引导学生在全面学习相关法规的同时,养成自觉守法的良好品质,时刻做到严格自律,以自尊自爱的态度参与和开展各种网络活动,避免自身受到不良信息的消极影响,尽自己的力量传播正面信息;其次,教育工作者要采取一定的手段,帮助学生树立正确的网络法律观念,不断增强其安全与责任意识,以科学而辩证的心态来正确看待网络作品,同时要求学生坚决不受其中消极信息的影响,不断强化自我约束,牢固树立科学的安全和法制理念。学校可以根据自身客观的发展情况,组织开展一些思政工作方面的班会、讲座与理论课等,不断充实学生的法律理论体系,帮助其树立科学的法律观念,制定相应的法律和道德底线,如此便有助于提高他们抵制不良信息的能力,帮助其形成严格自律的品格。

四、结语

网络文学以一种崭新的姿态走进大众的视野,它作为一种新生事物,在学生的思政教育方面具有双重作用。一方面,它为思政教育工作提供了一种新的载体,并让学生的抒情达意和情感宣泄找到了一个新的出口,这比较符合他们在该方面的基本需求,故而可以为该项工作的有序推进创造新的发展契机;另一方面,网络文学也对该项工作的发展产生了重大的负面作用。因此,学校的思政教育者要对此进行全面的认识,正确评价网络文学及其产生的重大作用,将具有正面意义的该类文章推荐给学生,让他们从中感受到浓郁的人文色彩,体会到别具一格的审美与价值理念,使学生思政教育工作获得较好的成效。

参考文献:

[1]宋丽敏.网络文学与大学生心理健康[J].短篇小说(原创版),2015(12Z):17-18.

[2]肖映萱,叶栩乔,朱航,等.中国网络作家生存状态报告[J].名作欣赏,2015(31):60-67。

[3]畅军亮,李居铭.网络文学的多元价值观与大学生思想政治教育[J].煤炭高等教育,2015(5):38-41.

[4]陈琪波.思想政治教育传统载体与现代载体比较研究[J].淮南职业技术学院学报,2017(4):18-20.

作者:李彩虹 单位:天津电子信息职业技术学院

网络文学作品对学生思政教育的影响责任编辑:张雨    阅读:人次