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陶艺活动和幼儿创造力培养

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现代著名教育家陶行知先生说:“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。”解放儿童的创造力,就要解放儿童的双手,让儿童有机会用双手去创造。幼儿陶艺活动是指幼儿以陶泥为材料,用手及简单的工具塑造立体形象的一种艺术活动形式。幼儿对天然无毒的陶泥情有独钟,在陶艺活动中,幼儿可以尽情感受泥性的柔软和成型的随意。陶艺活动不仅可以开发幼儿思维,提升创造力,还可以培养幼儿动手实践能力、审美能力、想象力和创造力等,培养幼儿细心、耐心、敢于实践的良好品质。

一、陶艺活动助力幼儿创造力的培养

1.陶泥可操作性强。陶泥在日常生活中比较常见,取材方便,易操作。我园所在地博尚镇拥有丰富的陶泥资源,幼儿在园内可以玩陶泥,回家后也可以就地取材。相对于其他手工活动,教师在陶泥活动中不需要做过多准备,只需要给幼儿提供陶泥及简单的辅助工具。在陶艺活动中,幼儿主要通过搓、捏、团圆、连接、拉伸等动作便可制作出精美作品。陶泥可操作性强,幼儿可根据自己的喜好随意操作,在教师引导下,幼儿充分发挥想象力和创造力,创作出极具个性、富有创造力又形态各异的作品。

2.陶泥具有还原性。陶泥具有极高的还原性,幼儿在制作过程中,如果制作出来的作品不满意,可以重新制作,不会造成材料的浪费,也不会影响活动的正常开展。如在《小汤圆》的制作活动中,幼儿反复地揉、捏、搓,直至制作出自己满意的作品为止。因为陶泥的还原性强,幼儿在陶艺活动中可以尽情发挥自己的想象力并无拘无束地进行创作,在创作过程中,不会受到干扰和局限,利于培养幼儿的主观能动性和创造力。

3.锻炼幼儿的动手能力。幼儿期的儿童手部动作还不够协调和灵活,尤其是做一些精细动作时更显得不灵活。陶艺活动是一项需要手、眼、脑相互协调的活动,陶泥质地柔软、易操作,在陶艺活动中,幼儿可以在搓、捏、团的过程中锻炼手部动作,促进幼儿手部动作向精细化发展,促进幼儿大脑的发育。手是意识的伟大缔造者,是智慧的创造者,幼儿的小手越灵活,触觉就越敏感,幼儿就会更聪明,更富有创造性。

二、陶艺活动中培养幼儿创造力的策略

1.创设良好环境,激发幼儿创造兴趣。环境是重要的教育资源,应通过良好环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。环境包括物质环境和精神环境,在物质环境上,我园根据当地的实际情况和园所特色开设陶艺活动室,活动室的布置以博尚碗窑农家为特色,室内主要分为碗窑村陶艺作品展示区、幼儿作品展示区、幼儿制作区。活动室墙面上张贴当地陶艺制作的历史背景和陶艺制作的基本步骤。活动室的整体布置遵循自然、环保、原生态的原则,为幼儿创设良好的陶艺制作环境,激发幼儿的创造兴趣。精神环境方面,教师在开展陶艺教学活动时要以引导者、参与者、合作者的身份参与活动,尊重幼儿的自主性,提供充裕的时间让幼儿自主操作。在作品评价方面,充分肯定每一位幼儿的作品,正视每位幼儿的差异,保护幼儿学习陶艺的自信和兴趣。

2.开展游戏教学,发展幼儿想象力。想象力是创造的基础和先导,儿童的想象力以无意想象为主。心理研究表明,游戏以其特有的魅力吸引儿童,让儿童拥有自由想象的空间,对儿童创造力的发展起着重要作用。陶艺活动中,教师可以将游戏运用其中,进行游戏教学。如在小班陶艺活动中进行角色游戏“娃娃家”,游戏中,有的幼儿用陶泥制作出面条、汤圆、饺子等,有的幼儿制作出杯子、小牙刷、小牙膏等生活用品,还有的捏出小沙发、小床、小桌子等家具用品。中班、大班阶段,教师可以尝试提升游戏难度,开展结构游戏,带领幼儿创造性地呈现周围生活。

3.优化评价,触发幼儿再创造的积极性。评价是幼儿与教师进行双向互动和交流的过程,在陶艺活动中,幼儿完成作品之后,教师需要对幼儿的作品进行评价。教师要用发展的眼光看待幼儿的成长,既要认识幼儿现有的水平,更要关注幼儿发展的速度、特点和倾向。教师在评价幼儿陶艺作品时应遵循客观性原则、激励性原则和尊重性原则。客观性原则要求教师要以客观公正的态度对待每一位幼儿的作品,要克服主观随意性和感情因素的影响;激励性原则要求教师从实际情况出发,充分考虑幼儿的个体差异,只要幼儿有作品呈现,就要及时给予幼儿鼓励。幼儿只有在获得肯定和激励的前提下,才能满怀激情地去继续创造。尊重性原则要求教师要放下自己的“教师”身份,以同伴的身份评价幼儿的作品,尊重幼儿的想法,善于发现幼儿作品的闪光点。也可以让幼儿自我评价,教师耐心听取幼儿对作品的理解,给予幼儿充分的话语权,让幼儿发现自己的长处与不足,从中得到启发和创造的灵感。优化评价能够给予幼儿成就感和自信心,触发幼儿再创造的积极性。

要培养幼儿的创造力,就必须解放幼儿的头脑和双手,给幼儿提供创造的机会。陶艺活动不仅引导幼儿掌握基本的手工技能,锻炼和发展手部动作的灵活性、精确性和手眼协调,对培养幼儿的想象力、创造力,以及耐心细致、勇于实践等个性品质都具有重要的意义。

作者:石杨云 单位:临翔区博尚中心幼儿园

陶艺活动和幼儿创造力培养责任编辑:张雨    阅读:人次