流行音乐对师范学生审美文化的影响范文

流行音乐（PopularMusic），其意思是为了盈利而创作的商品音乐。它起源于19世纪20年代末的美国，经过近200年的发展，各国的流行音乐已经各自形成风格多样、完整的体系。我国流行音乐的风格受欧美影响很大，经过近百年的发展，也逐步融入了具有本土民族特色的元素，形成了我国流行音乐独特的艺术风格。流行音乐是需要迎合大众心理、口味的，所以，其艺术价值要比古典音乐、戏曲差一些。但由于流行音乐通俗易懂，还能反映出当下的一些生活状态，当流行音乐铺天盖地地在校园中的每处角落流传时，会引起学生强烈的心理共鸣，受到很多学生的追捧。

一、流行音乐在师范学生中的地位与传播

科技、文化的飞速进步与发展，让流行音乐迅速传播成为了一种必然，流行音乐借助网络、媒体、影视、广播等现代化传播媒介，传递到校园的每一处角落。学生们借助这些媒体及时掌握了最新流行的动态。流行音乐的歌词简短，贴近生活，旋律优美，朗朗上口，让学生们感到亲切，容易记忆和传播。流行音乐没有古典声乐唱法那种严格要求，也没有中国传统戏剧那样难以掌握，它的娱乐性、通俗性给学生提供了更多的参与和选择，满足了学生各方面、各层次和各角度的精神文化需求。无论是欧美还是两岸三地的优秀流行音乐作品，其中的励志性、社会性等积极方面的内容，对学生们的思想与审美起了直接的作用。最重要的是流行音乐本身也具有极强的时代感。师范学生作为时代的先锋，前卫的思想、对生活的热情、蓬勃的朝气，都让他们热衷于追求潮流、跟随时代。而流行音乐也恰好迎合了当下学生的口味与审美需求。

二、流行音乐的审美与师范学生素质的关系

师范学生对美的感悟与追求是多元化的，当流行音乐从四面八方毫无修饰地展示在学生面前时，不同的音乐内容、不同的音乐旋律表达出不同的情境，对学生群体也是一种冲击，有着不同思想层次、不同文化素养的学生，对同一个音乐作品的理解也不尽相同。差异决定审美的高低不同。很多师范学生感情细腻，他们会在流行音乐中去寻找自己的心灵空间，会使流行音乐有了美与生活的价值联系。优秀音乐表达的情感是打破国界的，突破语言的障碍。学生们在校园学习与生活中，利用流行音乐的正面作用为学习生活添光加色、抚慰心灵、陶冶情操，通过音乐不断提升个人审美能力，认识现实社会，提高文化素养。因此，要引导学生正确树立对流行音乐的审美，摈弃那些虚无流行音乐带来的负面影响，让正面的、积极向上的流行音乐给学生们带来理想、知识、健康的心理、行动的力量，从而树立正确的人生观、价值观，提升自己的素质修养。

三、流行音乐与师范学生情感的建立

师范学生的情感已趋于完善，在社会现实与校园过渡之中，情感教育在师范校园中变得极为重要。要将流行音乐与情感美育成功融合，在教育的高度上分析流行音乐对人的情感影响，让师范学生们能更好地理解流行音乐的美，从而得到情感的升华，形成正面的音乐思维，创造出美的境界。年轻的师范学生对音乐有着强烈的好奇心和热情，他们坚信音乐中传出来的情感是自己心中的感悟。要在师范学校开设流行音乐文化类课程，引导学生形成一个良好的音乐思维，能分析比较出消极音乐和积极的音乐，辨识欣赏流行音乐的能力，激发对流行音乐的热情，带着正确的审美观，去其糟粕，取之精华，以真挚的情感体会生活，热爱生活，理解生活。

总之，流行音乐作为一种区别于其他音乐曲目的艺术形式，无论从学生素质教育还是音乐专业教育，对于师范学生来说都有着不可忽视作用。因此，将流行音乐融入到师范学生音乐教学中也是必要的。让学生有辨析地学习自己喜欢的歌曲，一定会提高学生学习音乐的热情，提升学生的学习效率，也会丰富学生的校园生活，促进学生全面发展，为他们学习音乐的可持续发展奠定良好基础。

作者：于海萍 单位：北华大学师范分院