群众文化艺术辅导路径研究范文

在群众文化艺术辅导过程中，辅导教材与辅导方案的安排．对辅导层次起决定作用。辅导者面对的是不同水平的辅导对象，哪个班级使用什么样的教材、什么内容适合辅导对象的要求、何种程度能够使辅导对象领悟接受……都需要作认真分析研究，才能根据不同对象，确定不同的教材，制订不同的辅导方案。要傲到这一点．主要取决于辅导者的知识底蕴和技能功力。比如办一个音乐创作学习班．可以选定歌曲创作或小戏曲音乐创作、舞蹈伴奏音乐写作、小器乐曲写作等等，如果要办交响乐曲写作、歌剧音乐创作培训，则要更加审慎，一般地说这不是目前群众文化范畴可以办的事。

实施辅导，是群众文化艺术辅导的核心。要把编辑的辅导信息变为实际辅导行为，辅导者需要使用有效的方法传授辅导内容，并根据辅导对象的理解和体现状况，调整辅导方式和进度；辅导对象则要努力领会和接收辅导内容，从进一步领会辅导者新的启示中加快接收速度；准确把握好双方的信息反馈和进行调整．是顺利实现辅导目标的保证。为了巩固辅导内容，检验辅导成绩，有不少辅导项目、特别是表演性项目，一般都会在结束辅导时组织汇报性活动，如举办美术作品展览、戏曲演唱会、器乐演奏汇报，以及参加文艺演出等。汇报演出前的指导训练，采取的是一种“精加工”方法，能有效提高辅导水平。

相对讲，专题讲座的过程比较简单，大致按照研究确定讲题、主讲人员和时间、地点，给有关单位和个人发通知，组织听课人员，按时开讲等顺序进行。其中，有几个环节需要特别注意。

1．明确主题。选题，是做文章的第一要素。举办专题讲座也一样．，只有选准了主题（也称为“讲题”），才有可能把讲座办成功。可供选择的讲题多种多样，那么，群众文化艺术辅导应选择哪些专题讲座，所选择的讲题是否切中肯綮、雪中送炭，能否引起人们的关注，会产生什么效应，有何种学术价值等等问题接踵而至：只有通过深入了解群众需求，认真研究群众文化活动趋向，确立的专题才有可能比较适宜与准确。

2．聘请主讲。立意固然重要，但再好的讲题也得靠演讲者生动的阐述去传递，所以，聘请主讲便成为办好专题讲座的关键。文化艺术各个门类都有不少优秀人才和专家，他们往往各有特长。当确定某一门类讲题后，还得考虑聘请该门类哪位专家主讲比较合适。通常学术修养、专业特长、技能水平、演说能力以及社会影响是选聘的基本因素。

3．准备教材。在一些举办的讲座中，或许是时间匆忙，或许是没有引起足够重视，也可能是由于理解上的差别，讲座材料准备不充分或不切题的现象时有出现，影响了讲座的实效。无论出于何种原因，教材准备是讲座辅导过程中不可忽视的重要环节。讲座组织者应该跟主讲进行详细交流，明确讲座主题，商定讲稿要点，给予充裕的准备时间，并打印好讲座提纲，在开讲时分发给辅导对象。

4．落实安排。组织者应事先准备好讲座所需要的器材和资料，根据通知的规定时间和地点，提前20分钟左右在课堂等候，提前5分钟把讲课老师陪到课堂。讲课前先简要介绍讲座老师，使听讲者能对教师有个初步的了解。在讲座中，注意观察反应和秩序，以便作及时反馈。结束时还应强调讲座所起的作用，对教师表示感谢。

因此说，群众文化艺术辅导是在业余条件下的一种有组织的群众性文化艺术教育活动，它既满足群众文化艺术活动需要的必要形式，也是普及群众文化艺术的基本手段，同时也是提高群众文化艺术水平的一个重要方法。（本文作者：李燕平）